學生談話記錄3篇

第學生談話記錄3篇

學生談話記錄1篇

時間：

20__年3月10日

地點：

3305

談話對象：

李__

談話目的：

激勵奮發(fā)

談話策略：

攻心

談話背景：

該生基礎(chǔ)較好成績優(yōu)秀，然，最近學習缺少斗志，成績不斷下滑且較明顯，有成績?yōu)樽C：從最初的班內(nèi)第一名到現(xiàn)在的班內(nèi)十五名，從最初的校內(nèi)42名到現(xiàn)在的143名。

談話內(nèi)容：

羅征（以下簡稱羅）：曉龍，你現(xiàn)在學習上最缺少什么？

李曉龍（以下簡稱李）：我感到可沒勁，不想上學了。

羅：什么原因？

李：也沒什么，我感到在班內(nèi)沒有競爭，我感到命運好像是注定的。

羅：（先給予震懾）我原以為你真的是像李小龍一樣永不服輸，但那只是你的名字讀音像而已。作為一名男生眼光不能放眼全校、全省，卻如井底之蛙，鼠目寸光，一葉障目，注定難有作為。君不見，現(xiàn)在班內(nèi)你數(shù)第幾；君不見，你現(xiàn)在校內(nèi)排第幾。（在給與安慰）你很聰明，望你能加以充分利用，讓你的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為強勢，不僅在班內(nèi)能體現(xiàn)，重要的是在提高自己的成績上體現(xiàn)，告訴大家，李曉龍又回來了，充滿著激情與斗志。

李：（無語）

羅：關(guān)于命運的問題我下次再說，當你感到有改變的時候再來找我。你想不想來？

李：想！

羅：好！君子一言

李：駟馬難追。

學生談話記錄2篇學生姓名：湯_

談話地點：辦公室

談話時間：4月17日

談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。

談話要點：

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師期望你繼續(xù)努力學習。

三、多做思考題，提高思維潛力。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學習，作的思考題想請老師查閱。

老師欣然同意。

效果：

來查過三次。學習效果有一些進步

學生談話記錄3篇時間：11月1日

地點：老師辦公室

對象：侯__

主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學習力不從心的問題

近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學校連續(xù)放假的原因，學生的學習狀態(tài)很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：侯__，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？

侯__說：老師，我這一段時間以來，學習、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學習動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦啊？

班主任：你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，大部分學生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學習不執(zhí)著，并且找不到推動自己學習的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。

侯__：老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？

班主任：關(guān)于這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學，如果不行，咱嗎再坐一起探討。

一是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己_靜下來；

二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。

三是做自己擅長的學科的題，就當是鞏固訓練，當你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，生活學習感覺很充實，又沒有浪費時間。這幾條你可以試試看。

侯__：好的，老師，我回去試試。

班主任：其實，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著他！