2022下半年高中音樂學(xué)科教師資格證面試試題（精選）第三批

下半年高中音樂學(xué)科教師資格證面試試題（精選）第三批本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

高中音樂《土撥鼠》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)入

上課伊始，老師播放兩首音樂的片斷請(qǐng)大家觀賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和心情上有什么相同之處?(播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念家鄉(xiāng)》片斷)。

順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)新課貝多芬作品《土撥鼠》。

(二)初步感知

1.老師完整播放音樂，并提問：這首歌曲給你什么樣的感受?

同學(xué)通過傾聽自由回答。

老師總結(jié)：這首歌曲給我們一種美麗抒情的感覺。

2.再次播放音樂并提問：歌曲速度和心情是怎樣的?

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)：歌曲的速度是中速地，心情是美麗的。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用"la'哼唱音階，并提示同學(xué)在演唱時(shí)留意要用科學(xué)規(guī)范的方法進(jìn)行唱歌，留意愛護(hù)嗓子。

2.老師帶領(lǐng)同學(xué)視唱旋律，并發(fā)覺弱起小節(jié)，在演唱弱起時(shí)要把握好第一拍弱起要弱唱。并提問：音樂中加入弱起的意義是什么?

同學(xué)自由回答。

老師進(jìn)行總結(jié)：旋律中加入弱起可以加強(qiáng)音樂的傾訴感，帶有訴說的感覺。

3.帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行朗讀歌詞，在朗讀的過程中思索是如何抒發(fā)感情的?

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)：通過強(qiáng)調(diào)曾經(jīng)土撥鼠陪伴著，對(duì)于土撥鼠的懷念和思念，感受對(duì)土撥鼠的寵愛之情。

4.老師帶領(lǐng)同學(xué)有感情的完整的演唱，充分體會(huì)歌詞內(nèi)涵。

5.老師請(qǐng)同學(xué)依據(jù)搜集資料，介紹貝多芬。

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)：貝多芬，被稱為"樂圣'，是古典主義時(shí)期代表音樂家，代表作品有32首鋼琴奏鳴曲，被稱為"新約全書'。交響曲代表作有《第三"英雄'交響曲》《第五"命運(yùn)'交響曲》《第六"田園'交響曲》《第九"合唱'交響曲》等。

6.老師帶領(lǐng)同學(xué)觀賞貝多芬的另一首作品《歡快頌》，感受《歡快頌》的音樂心情。

7.再次完整演唱《土撥鼠》

(四)拓展延長

請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組，非常鐘的時(shí)間。

仿照和學(xué)習(xí)多媒體上出示的手語動(dòng)作，加入到歌曲當(dāng)中。

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)。老師對(duì)同學(xué)的展現(xiàn)進(jìn)行鼓舞性的評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本課收獲，告誡同學(xué)們珍惜美妙時(shí)間，珍惜陪伴我們的每一個(gè)人或小動(dòng)物并喜愛家鄉(xiāng)的情感。

請(qǐng)同學(xué)們課后書寫一篇自己心中的陪伴者，并和同桌爭論自己的心得體會(huì)。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.貝多芬的代表交響曲有什么?哪一部作品被視為其音樂創(chuàng)作的巔峰?

【參考答案】

貝多芬的交響曲分別是《第三(英雄)交響曲》《第五(命運(yùn))交響曲》《第六(田園)交響曲》《第九(合唱)交響曲》，其中《第九(合唱)交響曲》被視為其音樂創(chuàng)作的巔峰，首次將人聲帶入到交響曲中。

2.你如何看待鑒賞在音樂課中的地位?

【參考答案】

美國音樂家莫塞爾曾說過"音樂鑒賞肯定意義上是音樂活動(dòng)的基本形式，是作曲家和演奏家工作的動(dòng)身點(diǎn)和工作點(diǎn)。'

音樂鑒賞為聽覺、感知與聯(lián)想結(jié)合的認(rèn)知過程，同學(xué)能夠從音樂中獵取音樂美的享受，同時(shí)也可通過音樂學(xué)習(xí)，提升音樂記憶與鑒別力量，進(jìn)展音樂藝術(shù)審美評(píng)價(jià)力量。

總體來看，鑒賞教學(xué)在音樂教育體系中有著重要的地位。而從音樂鑒賞教學(xué)的作用來看，作為一門重要的音樂科目，鑒賞教學(xué)不但有利于音樂教育，更利于同學(xué)正確觀念的形成。同時(shí)，鑒賞也有助于同學(xué)音樂愛好的培育。音樂鑒賞課中，無論是曲調(diào)悠揚(yáng)，或是內(nèi)涵豐富、意境深遠(yuǎn)的音樂，都能夠成為影響同學(xué)心理的因素，讓同學(xué)在鑒賞的過程中引發(fā)對(duì)音樂的愛好。此外，音樂鑒賞教學(xué)也能夠提升同學(xué)音樂審美與制造