幼兒音樂活動(dòng)聽覺訓(xùn)練初探

幼兒音樂活動(dòng)聽訓(xùn)初音樂是表情達(dá)意的藝。熱愛音樂是兒童的天性。低齡兒童具有喜形于，感情外露的特點(diǎn)。幼兒還難以用言語表達(dá)他們內(nèi)心的情和體驗(yàn)，而音樂中強(qiáng)烈的情緒對比，鮮明的感情描寫正抒了幼兒的內(nèi)心感受，所以幼兒發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂，以致常情不自禁地隨著音樂手舞足蹈?；顫娍蓯鄣暮⒆訉σ魳啡坏臒釔酆拖蛲鶐椭覀兇_定了這樣的信念：每個(gè)兒童需要音樂，對幼兒進(jìn)行音樂的啟蒙教育就是滿足并激發(fā)幼對音樂的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的音樂才能。為了兒童的音樂才能到更好的發(fā)揮和發(fā)展，在幼兒園應(yīng)該對幼兒開展統(tǒng)的音樂教育活動(dòng)。音樂是一門聲音的藝。聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基技能，只有等幼兒真正能夠“聽”的時(shí)候也就是說等幼兒真正具備了一定的聽的能力時(shí)，我們才能可能開始著培養(yǎng)他音樂方面的能力。幼兒的聽覺常常比成人更敏銳，他們對周圍環(huán)境的各種聲響特別敏感在以往的教育中，我們教師常常忽視了聽覺訓(xùn)練，忽略了樣教幼兒通過聽來了解周圍的世界。因此，及時(shí)地發(fā)展幼的聽覺技能是十分必要而有益的事情，我在小班音樂活中著重培養(yǎng)了幼兒聽的技能。聲音無時(shí)不在，因此聽覺訓(xùn)的內(nèi)容也是豐富多彩的，對幼兒的聽

覺訓(xùn)練主要包括幾個(gè)面的內(nèi)容。一、傾聽自然聲音在幼兒日?；顒?dòng)中有多機(jī)會、場合和時(shí)間可以去培養(yǎng)幼兒的聽力技能如在帶孩子們散步的時(shí)候，可以讓他們聽風(fēng)吹樹葉發(fā)出的音，各種鳥的叫聲和各種特殊的聲音。與幼兒交流聽覺的經(jīng)驗(yàn)各種聽力游戲既簡單又有趣，極易開展聽覺訓(xùn)練活動(dòng)小班幼兒剛來院，他很樂意跟著教師做游戲，比如：聽人體發(fā)出的聲，在和幼兒面對面坐著的時(shí)候，讓幼兒模仿你發(fā)出的各種樣的聲音拍手聲拍腿聲跺腳聲、蹦跳聲以及各種嗓音這都是幼兒喜歡的，能模仿的聲音。在游戲中還可以與幼討論，增加他們描繪聲音的詞匯量，增強(qiáng)幼兒的記憶力，幼兒學(xué)習(xí)記憶聲音，如，教師躲在屏風(fēng)后讓身體各部位發(fā)聲音，讓幼兒來模仿?！安虏挛沂钦l”也是培養(yǎng)幼兒的個(gè)既簡單又有趣的游戲。這些聽力游戲都是很簡單的，只教師抽出日?；顒?dòng)的一些時(shí)間就可以進(jìn)行，對培養(yǎng)幼兒的聽能力是很有用的。二、聽錄音對幼兒單獨(dú)制作一些音節(jié)目，如錄制一些與他們自身音樂活動(dòng)有關(guān)的樂磁帶，有目的地組織幼兒去傾聽這

些音樂，這些音樂適給孩子做律動(dòng)或玩音樂游戲，并且是聽了以后能描述自己受的，由于錄音機(jī)的質(zhì)量問題會使某些真實(shí)的聲音失真變，因此在小班時(shí)期我盡可能地推遲使用錄音機(jī)，讓幼兒的趣集中到聽真實(shí)的聲音上來，這一點(diǎn)我覺得是非常重要的我們平時(shí)常常不太注意，隨便翻出一盒幼兒歌曲磁帶就放幼兒聽，并且將錄音機(jī)的音量調(diào)得很大，這對幼兒的聽覺練是非常有害的。三、欣賞音樂培養(yǎng)幼兒從小欣賞優(yōu)的名曲，剛開始給幼兒聽音樂時(shí)，時(shí)間好不超過分鐘在幼兒傾聽音樂后，應(yīng)該要求他們出他們正在傾聽的這段音樂的一些特征。在指導(dǎo)幼兒欣賞理解音樂時(shí)，教師可將音樂編成相應(yīng)的故事告訴幼兒。這在他們傾聽的時(shí)候就能有目的地去理解音樂所表現(xiàn)的形象音樂的種種表現(xiàn)手段在現(xiàn)實(shí)生活中都有著客觀的依據(jù)，如表舉例：現(xiàn)實(shí)生活自然現(xiàn)象雷聲：音量大、低沉連續(xù)雨滴：清脆、斷續(xù)動(dòng)物兔跳：輕捷有跳躍性

象走：笨重、緩慢音樂中的表現(xiàn)手段強(qiáng)音、低音、速度慢有一定延續(xù)性，中音或高音，頓、短音、弱音中音、短促有時(shí)加倚，突出其跳躍性低音、強(qiáng)音、長音速慢樂曲中的許多聲音都模擬現(xiàn)實(shí)而來的，我們應(yīng)該培養(yǎng)兒童對周圍生活各種聲音有敏銳的感覺和細(xì)微的辨別能力。這些聲音都具體的、能直接感受到的。當(dāng)幼兒有了傾聽具體聲音的經(jīng)，那就能為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。總之，音樂是富于美激動(dòng)人心的，應(yīng)該讓孩子們經(jīng)常去接觸，去傾聽些美的音樂，使他們通過音樂本身去體會音樂的美好和崇。在經(jīng)過系統(tǒng)的聽覺訓(xùn)后，幼兒從傾聽聲音、記憶聲音開始，逐漸地學(xué)了聽音樂，我們就能指導(dǎo)孩子欣賞音樂作品的整體的情緒應(yīng)，感受作品中所采用的種種表現(xiàn)手段，以及使他們知道些表現(xiàn)手