2023年上學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)

2023-2023上學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)傳統(tǒng)的班級(jí)治理，主要以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生，班主任是治理的核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“超級(jí)保姆式”的全方位監(jiān)護(hù)，學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、淘氣、搗蛋的背后可能隱藏著才智和制造力，可是在班主任的監(jiān)管下，學(xué)生對(duì)教師俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，他們的天性被扼殺。我在班級(jí)中主要目的是發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自已治理自已，以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持“說(shuō)服為主，灌輸為輔”的原則，讓學(xué)生自悟。此外依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采納多種方法來(lái)治理學(xué)生，在治理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)潔粗暴要因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)還要給學(xué)生自我治理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好的班風(fēng)在這之中得到穩(wěn)固。在治理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參加治理的積極性，工作中敬重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的仆人。

二、在班級(jí)建立中，建立公平融洽和諧的師生關(guān)系。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)這永久是首先解決的問(wèn)題，師生關(guān)系不好就無(wú)法治理班級(jí)、無(wú)法進(jìn)展正常的教學(xué)工作。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)懷(本工作總結(jié)來(lái)源于.)愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是暖和的。這種和諧安康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，我在班級(jí)建立中留意營(yíng)造這種氣氛?？梢哉f(shuō)在得到別人愛(ài)與愛(ài)別人的同時(shí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友情，這種友情使班級(jí)和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華，這種情感體驗(yàn)將成為學(xué)生良好品德行為，良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力。

三、要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

四、犯錯(cuò)是孩子的權(quán)力，貪玩是學(xué)生的天性，我們應(yīng)以寬容的心對(duì)待學(xué)生

要以寬容的心對(duì)待學(xué)生其實(shí)就是信任學(xué)生，就是信任學(xué)生的難處、信任學(xué)生的困惑。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。寬容也是一種無(wú)聲的教育，它的教育力氣往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得歡樂(lè)。俗話說(shuō)的好“無(wú)法規(guī)不以成方圓”，學(xué)校治理確定是少不了肯定的規(guī)章制度，但治理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。一年來(lái)班主任工作上也還存在一些缺乏，在學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)教育上還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣較差，由于自已本身在心理學(xué)方面的理論學(xué)問(wèn)缺乏導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的心理安康教育上不夠充分，在寢室治理方面使用的是強(qiáng)制硬壓的治理方法，不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，完善學(xué)生的心理安康教