2023年教師資格綜合素質(zhì)案例分析題

教師資格綜合素質(zhì)案例分析題在老師資格眾多類別考試中，無論是幼師資格證，學(xué)校資格證，還是初級中學(xué)或者高級中學(xué)的老師資格考試都需要考查的一門學(xué)科就是綜合素養(yǎng)。在綜合素養(yǎng)的考試科目當(dāng)中題型主要呈現(xiàn)為：單選題29道，每道題2分、材料分析3道，每道題14分、寫作題1道50分。通過主要題型的呈現(xiàn)以及分值可以發(fā)覺，在綜合素養(yǎng)考試科目中，材料分析題所占的分值是42分，可見其重要性。那么今日主要針對案例分析題給大家肯定的備考指導(dǎo)。

職業(yè)理念的材料分析題考查內(nèi)容主要涉及同學(xué)觀，老師觀，和教學(xué)觀等三個(gè)方面內(nèi)容，職業(yè)道德的材料分析涉及到08版老師職業(yè)道德的內(nèi)容。首先需要明確答題的內(nèi)容，一般我們可以明顯從題干的問題中獵取它的考查內(nèi)容。例如請用新課改所提倡的同學(xué)觀來評析一下材料中的王老師的做法，由此可以很清晰的明確考查的點(diǎn)是同學(xué)觀的相關(guān)內(nèi)容。

其次需要在頭腦中提取同學(xué)觀中相關(guān)的考點(diǎn)主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1.同學(xué)是進(jìn)展中的人;2.同學(xué)是獨(dú)特的人;3.同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人。

再次要將學(xué)問點(diǎn)和材料緊密結(jié)合。

同學(xué)是進(jìn)展的人一般體現(xiàn)的是老師不墨守成規(guī)的去看待同學(xué)，對待后進(jìn)生也能抱著進(jìn)展的眼光去看待。

同學(xué)是獨(dú)特的人一般體現(xiàn)的是老師能夠針對同學(xué)的特點(diǎn)不同，采納不同的內(nèi)容方法和手段，因材施教。

同學(xué)是獨(dú)立意義的人一般體現(xiàn)的是敬重同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)的主觀能動性。

接下來，在分析材料的時(shí)候，首先需要閱讀本文老師的做法是好的還是不合理的，假如是合理的可以在卷面中作答該材料的老師符合以人為本/素養(yǎng)教育觀對老師的基本要求，是可以學(xué)習(xí)的。

其次，再次閱讀材料，這一遍閱讀肯定要細(xì)致的分析每一句話中的老師行為，爭取能夠依據(jù)材料，對應(yīng)相對的踩分點(diǎn)。明確踩分點(diǎn)的內(nèi)容后，結(jié)合材料去對應(yīng)踩分點(diǎn)。例如假如材料中體現(xiàn)了敬重同學(xué)各自的特點(diǎn)，那么體現(xiàn)了同學(xué)是獨(dú)特的人這一踩分點(diǎn)，肯定要認(rèn)真閱讀材料一一對應(yīng)踩分點(diǎn)。

當(dāng)我們審好題后，接下來就是作答要求了。我們答題的格式可以依據(jù)總-分-總的格式去作答，總：總體評價(jià);分：按"觀點(diǎn)+材料分析'組織答案，條理清楚，字跡干凈，留意：不消失無中生有觀點(diǎn)和少答觀點(diǎn);總：怎么做。

這是今日主要和大家共享的學(xué)問點(diǎn)，現(xiàn)在結(jié)合中學(xué)常見的一道考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。

【材料分析】任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來的語文老師以"春游'為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)受，由于是自己的親身經(jīng)受，所以寫的有聲有色。這個(gè)語文老師對班上的狀況不了解。并不知道我是班里最差的同學(xué)，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學(xué)說"請寫這篇作文的同學(xué)站起來。'我在后排怯生生的站了起來，全班的同學(xué)以驚異的目光凝視著我，我感到了一種從未有過的驕傲。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以俪瓕懸槐椋缓笤诎嗬飰Ρ谏祥_拓了一個(gè)作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)覺自己原來并不是一無是處，我也有許多閃光點(diǎn)。自從那以后，我開頭要求自己堅(jiān)持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個(gè)"優(yōu)秀'字樣的圖案，我特別滿意寫日記這個(gè)習(xí)慣從初二開頭始終保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達(dá)五十多本了。請從"同學(xué)觀'的角度分析老師的行為。

【參考答案】

答：語文老師的做法是合理的，充分踐行了"以人為本'的同學(xué)觀，值得每一位老師學(xué)習(xí)。

(1)語文老師的做法體現(xiàn)了同學(xué)是進(jìn)展的人，具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?。材料中，雖然李老師中學(xué)時(shí)是班里最差的同學(xué)，語文老師在課堂上表揚(yáng)同學(xué)、并通過開拓作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發(fā)覺了自身的閃光點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的潛能。

(2)語文老師的行為體現(xiàn)了同學(xué)是獨(dú)特的人。材料中，老師依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，關(guān)心批改日記，不斷鼓舞同學(xué)在寫作上的成就，極大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的樂觀性。

(3)以人為本的教育觀強(qiáng)調(diào)教育公正，面對全體同學(xué)，一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展。材料中，語文老師并