2023年保教知識(shí)與能力練習(xí)題(一)

保教知識(shí)與能力練習(xí)題(一)保教學(xué)問(wèn)與力量練習(xí)題(一)

一、單選題

1.剛從火堆里烤好的紅薯，幼兒不用手去摸，就知道紅薯確定很燙，這反映了幼兒思維的()。

A.概括性B.間接性C.詳細(xì)性D.固定性

1.【答案】B。解析：本題考查的是思維的特點(diǎn)。思維具有概括性和間接性兩個(gè)特點(diǎn)。思維的間接性是指思維能對(duì)感官所不能直接感知的事物，借助于某些媒介與頭腦加工來(lái)進(jìn)行反映。思維的概括性是指思維所反映的是一類(lèi)事物所具有的共性，反應(yīng)的是事物之間普遍的必定的聯(lián)系。題干中是通過(guò)間接的推斷，知道紅薯是燙的。因此本題選擇B選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量學(xué)前兒童進(jìn)展學(xué)前兒童認(rèn)知進(jìn)展學(xué)前兒童思維的進(jìn)展思維的特點(diǎn)

2.()以上幼兒一般能把握本民族語(yǔ)言語(yǔ)音。此后發(fā)音開(kāi)頭穩(wěn)定并趨于方言化，即開(kāi)頭局限于本民族或本地方的語(yǔ)音。因此這個(gè)年齡段是培育正確發(fā)音的關(guān)鍵期，在這期間，兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。

A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲

2.【答案】B。解析：本題考查的是幼兒把握語(yǔ)音的特點(diǎn)。4歲以上幼兒一般能把握本民族語(yǔ)言語(yǔ)音。此后發(fā)音開(kāi)頭穩(wěn)定并趨于方言化，即開(kāi)頭局限于本民族或本地方的語(yǔ)音。因此.4歲前后，是培育正確發(fā)音的關(guān)鍵期，在這期間，兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。因此本題選擇B選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量學(xué)前兒童進(jìn)展學(xué)前兒童認(rèn)知進(jìn)展學(xué)前兒童言語(yǔ)的進(jìn)展幼兒把握語(yǔ)音的特點(diǎn)

3.幼兒期的兒童經(jīng)常處于感動(dòng)的心情狀態(tài)，他們的情感特別簡(jiǎn)單受到外界事物的影響而沖突。例如，幼兒看到書(shū)上的"壞人'，經(jīng)常會(huì)把他摳掉。這是幼兒心情()的表現(xiàn)。

A.穩(wěn)定性B.易變性C.沖動(dòng)性D.感染性

3.【答案】C。解析：本題考查的是幼兒心情情感進(jìn)展的一般特點(diǎn)。從幼兒心情和情感的進(jìn)行過(guò)程看，幼兒心情和情感的進(jìn)展具有三個(gè)主要特點(diǎn)：心情和情感的不穩(wěn)定、情感比較外露、心情極易沖動(dòng)。題干中摳掉書(shū)上的"壞人'就是一種沖動(dòng)的表現(xiàn)。因此本題選擇C選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量學(xué)前兒童進(jìn)展學(xué)前兒童心情情感的進(jìn)展幼兒心情情感進(jìn)展的一般特點(diǎn)

4.()認(rèn)為，兒童簡(jiǎn)潔的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)先于口頭語(yǔ)言訓(xùn)練。

A.陳鶴琴B.陶行知C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利

4.【答案】D。解析：本題考查的是蒙臺(tái)梭利。蒙臺(tái)梭利的語(yǔ)言教育包括口頭語(yǔ)言訓(xùn)練和簡(jiǎn)潔的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。她認(rèn)為，書(shū)寫(xiě)應(yīng)先于口語(yǔ)訓(xùn)練。因此本題選擇D選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量學(xué)前教育原理幼兒教育的概述與進(jìn)展幼兒教育的進(jìn)展初創(chuàng)階段

5.對(duì)幼兒實(shí)施全面進(jìn)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本動(dòng)身點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。其中，()是全面進(jìn)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

A.體育B.德育C.智育D.美育

5.【答案】A。解析：本題考查的是幼兒全面進(jìn)展教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面進(jìn)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本動(dòng)身點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。其中，體育是全面進(jìn)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ);德育在全面進(jìn)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用;智育在全面進(jìn)展教育中起著前提和支持作用;美育在全面進(jìn)展教育中起著動(dòng)力作用。因此本題選擇A選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量學(xué)前教育原理幼兒教育的概述與進(jìn)展幼兒教育的概述幼兒全面進(jìn)展教育

6.維生素C又名抗壞血酸，是維持骨骼、牙齒、血管、肌肉正常功能，促進(jìn)傷口愈合的必需物質(zhì)，能夠促進(jìn)()的汲取。

A.鈣B.鐵C.碘D.鋅

6.【答案】B。解析：本題考查的是兒童養(yǎng)分素需要。鐵是合成血紅蛋白的重要原料之一，參加體內(nèi)氧的運(yùn)輸和利用;維生素C可以促進(jìn)三價(jià)鐵還原成二價(jià)鐵，利于鐵的汲取。因此本題選擇B選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量生活指導(dǎo)幼兒養(yǎng)分兒童養(yǎng)分素需要無(wú)機(jī)鹽

7.老師在為幼兒預(yù)備表演嬉戲的動(dòng)物頭飾時(shí)，想到了之前活動(dòng)還剩了許多廢舊的紙盒，便利用紙盒為小伴侶們制作了許多好看、又耐用的動(dòng)物頭飾。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的()。

A.環(huán)境與教育目標(biāo)全都的原則B.經(jīng)濟(jì)型原則

C.開(kāi)放性原則D.相宜性原則

7.【答案】B。解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。A選項(xiàng)環(huán)境與教育目標(biāo)全都的原則指的是幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相全都。B選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜辦園。C選項(xiàng)開(kāi)放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同全都地對(duì)幼兒施加影響。D選項(xiàng)相宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和進(jìn)展需要相相宜;環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的差異。題干中老師利用廢舊紙盒制作玩教具即為經(jīng)濟(jì)性原則的體現(xiàn)。因此本題選擇B選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

8.明明和偉偉在積木區(qū)玩，老師發(fā)覺(jué)他們都在搭房子，而且他們的房子基本是一樣的。依據(jù)帕頓的嬉戲分類(lèi)，明明和偉偉的嬉戲是一種()。

A.獨(dú)自嬉戲B.平行嬉戲C.聯(lián)合嬉戲D.合作嬉戲

8.【答案】B。解析：本題考查的是幼兒嬉戲的分類(lèi)。平行嬉戲是兒童各玩各的，所用的玩具和嬉戲方式相近，各自的嬉戲內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，不與同伴一起玩。有時(shí)兒童會(huì)相互仿照，但無(wú)意支配別人的活動(dòng)。題干中明明和偉偉玩的玩具相同并且玩的內(nèi)容也基本一樣。因此本題選擇B選項(xiàng)。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】保教學(xué)問(wèn)與力量嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)幼兒嬉戲幼兒嬉戲的分類(lèi)

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述討論學(xué)前兒童心理的基本原則。

1.【答案要點(diǎn)】

(1)客觀性原則;

(2)活動(dòng)性原則;

(3)進(jìn)展性原則;

(4)教育性原則;

(5)倫理性原則。

2.簡(jiǎn)述陶行知的生活教育理論的目的論、內(nèi)容觀論和方法論。

2.【答案要點(diǎn)】

生活教育理論：

(1)目的論：為了人民的解放、人民生