幼兒園音樂(lè)教案(多篇)

第幼兒園音樂(lè)教案(多篇)

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目錄

第一篇：幼兒園音樂(lè)教案第二篇：幼兒園音樂(lè)教案第三篇：幼兒園音樂(lè)教案第四篇：幼兒園音樂(lè)教案第五篇：幼兒園音樂(lè)教案更多相關(guān)范文

正文第一篇：幼兒園音樂(lè)教案

獅王進(jìn)行曲

活動(dòng)名稱：動(dòng)物狂歡節(jié)——獅王進(jìn)行曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)獅王進(jìn)行曲繪本、操作手冊(cè)、幼兒操作手冊(cè)、動(dòng)

物頭飾,樂(lè)器

活動(dòng)目標(biāo)：感知上下行琶音

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身部分：貓抓老鼠律動(dòng)

t：請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做貓抓老鼠的律動(dòng)

二、基礎(chǔ)部分：

（一）感受音樂(lè)：

1、欣賞獅王進(jìn)行曲

t：我們一起欣賞一首描寫動(dòng)物的樂(lè)曲.

t：聽(tīng)到這首描寫動(dòng)物的樂(lè)曲,你想到什么動(dòng)物?

c：獅子、老虎……

t：動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱?

c：

t：大家說(shuō)得都很好！

t：下面我們一起邊聽(tīng)故事邊欣賞這首樂(lè)曲,看看故事里

描寫的是什么場(chǎng)景呢?

（二）理解音樂(lè)：

1、看獅王進(jìn)行曲繪本,聽(tīng)故事講解,出示操作手

冊(cè).

t：森林的早晨,動(dòng)物們還在沉睡.這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起,

呼喚動(dòng)物們快快起來(lái)迎接嶄新的一天：“太陽(yáng)已從東方

升,小動(dòng)物們快起,動(dòng)物狂歡節(jié)就要開(kāi)始啦”

小猴第一個(gè)醒來(lái),它從樹(shù)上跳了下來(lái),大聲叫著：

“伙伴們,快起來(lái)、快快起來(lái)呀！獅王駕到,獅王駕到！”.

所有的小動(dòng)物,都被叫醒了.他們站著整齊的隊(duì)伍,

奏響歡樂(lè)地樂(lè)曲,迎接獅王的到來(lái).

一場(chǎng)歡樂(lè)地舞會(huì)即將開(kāi)始……

2、出示操作手冊(cè)進(jìn)行點(diǎn)譜

t：小動(dòng)物們踏著整齊的步伐,迎接獅王的到來(lái).（按節(jié)

奏,進(jìn)行點(diǎn)譜示范）

t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c(diǎn)譜,感知上下行琶音）

3、請(qǐng)幼兒和老師一起點(diǎn)譜

t：請(qǐng)*老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊(cè).現(xiàn)在請(qǐng)小朋

友們和老師一起聽(tīng)樂(lè)曲,在操作手冊(cè)上進(jìn)行點(diǎn)譜.聽(tīng)到

小動(dòng)物們邁著整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí),我們點(diǎn)什么呢?

（小腳丫）

t：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢?（波浪烏云）

t；小朋友們表現(xiàn)的不錯(cuò),請(qǐng)把操作手冊(cè)放到自己的身后（請(qǐng)配班老師收回）.

（三）熟悉音樂(lè)

1、戴頭飾,分角色表演

t：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢,請(qǐng)小朋友站起來(lái),用自己的方法進(jìn)行表演.{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢?（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢?（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音）

t：誰(shuí)愿意當(dāng)獅王（請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)獅王）,請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)森林里的小動(dòng)物.我們隨著音樂(lè)進(jìn)行表演.

2、樂(lè)器演奏

t：小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來(lái),老師也給大家準(zhǔn)備了樂(lè)器,大家可以選擇自己喜歡的樂(lè)器,進(jìn)行演奏.

t：請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己樂(lè)器的名字,看看用什么方法讓樂(lè)器可以發(fā)出不同的聲音呢?

t：請(qǐng)大家跟隨音樂(lè)一起演奏.用自己的一個(gè)樂(lè)器,表現(xiàn)出小動(dòng)物列隊(duì)演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式.

（四）表現(xiàn)音樂(lè)

1、合作表演

t：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友那樂(lè)曲表演,點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂(lè)器.請(qǐng)*老師把樂(lè)器包拿到小朋友的面前.選好的小朋友請(qǐng)做到板凳上.

t：剩下的小朋友誰(shuí)愿意演獅王呢?請(qǐng)帶上王冠.剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃里挑選頭飾.

2、創(chuàng)編表演

t：請(qǐng)拿樂(lè)器的小朋友想一想,怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽(yáng)升起.小猴子出來(lái)的聲音呢?大家列隊(duì)歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏?獅王的吼叫聲?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們各就各位,在老師的講說(shuō)下,進(jìn)行表演.

三、總結(jié)

剛才小朋友自己當(dāng)了一回表演家.有的演繹小動(dòng)物,有的小朋友拿著樂(lè)器充當(dāng)音樂(lè)家進(jìn)行演奏.我們一起演繹了一場(chǎng)別開(kāi)生面的獅王進(jìn)行曲.我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽(tīng)這首獅王進(jìn)行曲.和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊(cè)為樂(lè)曲打節(jié)奏.

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的頭飾或者樂(lè)器輕輕地放到*老師手中的籃子里.第二篇：幼兒園音樂(lè)教案

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱.

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱.

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲.

二教師師范演唱歌曲.

三幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲.

1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱.

2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱.

3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱.

4集體和分組練習(xí)演唱.

5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演.

四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演.

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意參與歌唱活動(dòng),在活動(dòng)中獲得快樂(lè).

2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱.

活動(dòng)反思：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè).

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂(lè)活動(dòng)的座位形式）

請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲：“師生問(wèn)好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”

三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園.

導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了,你們?cè)缟蟻?lái)幼兒還會(huì)哭鼻子嗎?……（跟幼兒聊聊晨間來(lái)園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內(nèi)容去.）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽(tīng)的歌來(lái)表演你們,請(qǐng)聽(tīng)！

1．教師示范唱歌曲兩遍.

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么?

（爸爸媽媽去上班,我上幼兒園.也不哭,也不鬧,叫聲老師好.）

3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍.

4．幼兒隨著老師一起歌唱.

5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱.(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

四、聽(tīng)音訓(xùn)練.

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)搬起小椅子回各組就坐,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音動(dòng)作.

（(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源)一）活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧.

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱.

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶.

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、在我上幼兒園音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室.老師：“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲我上幼兒園.老師：“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍.老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱.”

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣.

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中.

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中.

（3）他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼.

（4）聽(tīng)——,猜猜它是誰(shuí)?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng).

2、出示“小朋友”圖片.老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌.老師：“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音.

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌.活動(dòng)延伸：歌曲我愛(ài)我的幼兒園.

活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱.

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作.

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片高高興興上幼兒園

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過(guò)程：1、引入活動(dòng)

t：“看！誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她）t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶brp/p幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）t：“你們看,布娃娃在干什么啊?”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

t：“聽(tīng)！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么?”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）

t：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句

一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

t；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）

活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲.

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法）t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）

t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊?”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演）

活動(dòng)名稱：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱.

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱.

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲.

二教師師范演唱歌曲.

三幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲.

1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱.

2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱.

3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱.

4集體和分組練習(xí)演唱.

5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演.

四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演.第三篇：幼兒園音樂(lè)教案

幼兒園音樂(lè)教案(小班)

小老鼠上燈臺(tái)

1=c4/4

55|3—|55|3—|55|3—|56|5—|小老鼠上燈臺(tái),偷油吃下不來(lái)

11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||

喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)

一教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲,能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作

2喜歡玩音樂(lè)游戲,感受共同游戲的快樂(lè)

二教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶老鼠,歌曲小老鼠上燈臺(tái)

三教學(xué)活動(dòng)過(guò)程1小小老鼠.出示老鼠紙偶,操作老鼠說(shuō)：“認(rèn)識(shí)我嗎?還記得我的兒歌嗎?”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流.“今天我們又見(jiàn)面了哦我們已經(jīng)是老朋友了哦！”

2我們一起當(dāng)小老鼠吧,帶領(lǐng)幼兒在小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)伴奏下

,學(xué)小老鼠的動(dòng)作,發(fā)出吱·吱的叫聲,引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點(diǎn).“大家好,我是你們的好朋友‘吱吱’,我們一起玩好不好”（此處利用肢體語(yǔ)言）“吱吱”

3學(xué)唱歌曲,操縱紙偶說(shuō)：“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽(tīng).好不好?吱吱.演唱歌曲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.（接下來(lái),我們一起來(lái)扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!

現(xiàn)在跟著我一起念：小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下.

4帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)小聲哼唱,完整地演唱歌曲.

5玩音樂(lè)游戲,幼兒熟悉歌曲.玩音樂(lè)游戲.全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,

隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲.

游戲玩法：前奏時(shí)一部分幼兒進(jìn)入圈里,1---2小節(jié),圈內(nèi)的魚幼兒

學(xué)小老鼠的樣子,隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,3---4小節(jié),教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里,各拍一個(gè)小朋友的肩膀.、5---6小節(jié),小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒.

6為鼓勵(lì)幼兒,可以讓幼兒以舉手的方式上臺(tái)演唱歌曲,再讓其他小朋友來(lái)評(píng)價(jià).7自由分組進(jìn)行表演.2----5個(gè)小朋友一組,（可按性別分）,邊演唱歌曲,邊自由加一些舞蹈動(dòng)作,之后讓幼兒討論哪些小

朋友歌唱得好,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)特殊的游戲,你們想和誰(shuí)一起唱歌的,就和他一起組合好不好,我們看一看哪一組唱得好,我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)朋友（小老鼠）好不好?好啦！現(xiàn)在要開(kāi)始了哦

四課題延伸：讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲.第四篇：幼兒園音樂(lè)教案

一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡.而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣.小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲.歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣.所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以

小雞的身份做游戲.幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí).

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情.

2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣.

3．在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法.

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：·

1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只.(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形.剪好圓形、三角形、雞

4．錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門開(kāi),比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段.

(三)活動(dòng)過(guò)程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下.

(評(píng)析：開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái).)

2.在游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里.

(1)學(xué)對(duì)歌詞.

師：“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

幼：“好的.”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,在這里.”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,在這里.”

(2)學(xué)唱歌曲.

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏.

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,在這里.”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,在這里.”

(評(píng)析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺(jué)親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感.)

3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣.

(1)玩游戲捉迷藏,借助胸飾創(chuàng)編歌曲.

師：“小雞,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái),好嗎?”

(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲.

師：“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答.

幼a：老虎它會(huì)叫的.啊嗚啊嗚

幼b：山羊會(huì)綿綿叫.

幼c：小牛會(huì)牟牟叫.

幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫.幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答.

(評(píng)析：讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來(lái).在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中,共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn).）

4.變換角色,幫雞媽媽孵小雞.

（1）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大.

(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來(lái)了,我們?nèi)椭鼈?讓它們?cè)琰c(diǎn)出來(lái),好嗎?”

幼：“好的.”

(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法.

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上.

(評(píng)析：教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè).)

(四)延伸活動(dòng)：

1．玩體育游戲“小雞吃蟲”.

2．繪畫“可愛(ài)的小雞”.

3.進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”.

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué),富有童趣,活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在自然而然中,幼兒不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲.教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要.活動(dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng),影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與.如在師生對(duì)唱時(shí),教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心,使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程.第五篇：幼兒園音樂(lè)教案

蘿卜謠

設(shè)計(jì)思路：

新綱要指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”.大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而蘿卜謠讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì).這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏好范文版權(quán)

所有樂(lè)器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力.

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器若干.

2、多媒體課件.

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞.