初三下物理實驗教學工作總結(jié)

第第頁初三下物理實驗教學工作總結(jié)

一學期的教學工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的試驗教學工作完成的很圓滿，很順當。現(xiàn)總結(jié)如下：物理學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，物理試驗對理解和掌控物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的.作用。本學期我們對試驗進行了探究性的討論。

1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標。

在中學物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎(chǔ)，用試驗來開展激發(fā)同學的試驗愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和積極性，培育同學操作試驗、設(shè)計試驗的實踐技能和制造技能，加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延伸到課外?？傊?，尊敬科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教育為前提，使同學達到掌控物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學立場，學會運用試驗手段解決物理問題的技能為指導思想，強化試驗教學目標。

2、探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能。

大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的中學物理試驗教學模式，建立起按科學設(shè)計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創(chuàng)新技能的“引導－探究－試驗－掌控”教學模式。這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導作用，突出同學的主體地位。老師充分相信同學，使同學主動參加試驗。課本讓同學看，試驗讓同學做，思路讓同學想，疑難讓同學議，錯誤讓同學析。讓同學獨立設(shè)計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮同學的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動同學自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采用提問、答疑、爭論、觀測試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對同學試驗方法和創(chuàng)新技能的培育。按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，并將同學分成三種類型：第一類是理解技能差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維機敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手技能強。不管哪類同學整個試驗過程全部由同學自己獨立完成，老師須要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次試驗，老師都能夠仔細的預備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟識試驗的目的、原理、步驟及考前須知，并嚴格按試驗要求進行操作。試驗結(jié)束后能實時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做試驗，培育了同學們的觀測技能和動手技能，同時，通過對試驗數(shù)據(jù)的處理和對試驗的總結(jié)，加強了同學們運用數(shù)學知識解決問題的技能。

通過做試驗，使同學們演習物理的愛好有了很大程度的提高。培育了同學的實事求是的