人教版五年級英語上冊Unit5Thereisabigbed第一課時ALetstryLetsta

時一、課內容教科第頁：’stry’stalk二、課時分本課時是務育通（pep）小學英語教科書五年級上冊第單第課，繞Whatisinroom?”這題開容為大展了Thereis…這型用法。括Lettry和’stalk兩板塊。本課是本單元第一課時是整個單元教學的總石單元余下的課程習起著舉足輕重作,只固握時習內容才能為本元其它時學習做鋪，打好礎Let’stry是簡的力練為Let做的Sarah和Mike參觀張鵬的臥室為背景，其設計的是為學生們展示出本課時、同時也是本單元的核心句型：Thereis…讓學對這新句形成步印。這部分聽力料沒涉及單元的新單難度相對言不高學只要聽出關鍵的句子和詞匯然在上出當?shù)膱D片。Let’s是’stry的一個形、練，在try礎上，分的景同是在觀張的臥時，SarahMike和的對，在的出了一張張鵬臥室的圖片，學以圖的學習。本部分的重要句型有：Thereisabigbed.這一大anice這也有一張好相片。材Thereis句在個整的對，學生當?shù)恼Z一步句的語義，習地用句型同時，Let’stalk出了單元的一個新單詞部圖，學對photo詞初地對話后，課出張圖要生能上話的句對這張片本地單的對。Thereisinpicture.片有張子。Thereisaplateonthedesk.子一個。這是Thereis句型固習圖是學英語學重的和，學年的和的，們這形、觀容，圖教不教的教學通學生的習心這以是教和學學的一本課時要用圖這學片學生一生的景讓學生在的和生有的圖片地學習、課時目能聽簡單對話能的、用的語和對話，分。能聽、、本元重要型：is…。photo的義，能。能用核心型對的室簡單的。、課重1.時重掌一個新單詞：。掌握一重要句型：is…2.時難聽、、、核心句型Thereis…，能對句用。五、教學/教師前精制作課件,準本課關學掛。六、教學過程1.前熱身T：morning,boysandgirls.sGoodmorning,Miss/Mr…It’snicehowareyoutoday?s：arefine,thankyou.you?：fine,too.OK,nowpleasesayafterme.Canyouplaythepipa?s：Canyouplaythepipa?：Ican.s：,Ican.：doanykungfu?：youdoanyfu?No,Ican’t.：Ican計意輕意的方式開始本節(jié)課時帶學復了一元習的點型讓學生松心情，在愉的氣氛中進行下面學習。2.入（1語言導入T：anddohaveyourownbedroom?s：Yes,Ido./No,Idon：canyouseeinyourbedroom?：canseeadeskandacomputerinmybedroom.：canseeaTVandachairinmybedroom.3：canseemanyandpicturesinmybedroom.RememberZhangPeng?DoyouknowwhatisinZhangPeng’ss：No,Idon：problem,SarahMikeinhisroomnow,listentothetapeandtickwhatisintheroom.計意通幾的語習，生張很悉但張的臥卻沒涉過用一未但很貼近生的題起學的趣使下面的程更地展。（2放音做力習。請同學們根據(jù)所到的錄音內容，成教科第頁聽力習教播放錄音前提醒學注聽音出的體名，是成次力練的鍵。計意聽力料中有涉到本元的單詞在要求學生們通過聽關鍵詞關鍵出引出單元的心型對學習的新句型做知。：ALet’stry聽力材料SarahMikeareinZhangPeng’sWhatisintheroom?andtick.ZhangPeng:Let’splaygames,Mike?Mike:OK,whereisthecomputer?ZhangPeng:Thereisainmybedroom.Mike:Great!Sarah,canyouplaycomputergames?Sarah:ILet’s：圖/3.新課現(xiàn)（）教學’stalk中對話①用展示本頁’sTalk中的圖，生共就圖片進行簡的對討。TThisisZhangPeng’sbedroom,whatcanseeinthe：candesk.：canacomputer.：canseeabed.S4：IS5：Icanseeadoor.6：：good.CanyouseeZhangPenginroom?s：Yes,wecanseeapictureZhangPeng.It’sZhangPeng’sphoto.教師邊說邊點圖片上鵬照片，時書單詞。T：Readafterme,please.Photo,片Photo。s：Photo,，Photo。：Photo,p-h-o-t-o,Photo.：p-h-o-t-o,Photo.教板：Thereisaphoto.張照片。Thereis…有…教師就一進行單明：there讀作/，本中，用there中學讀一詞。，教師用同的Thereisa…片中的，生。T：Thereisacomputer.教師板書：Thereacomputer.）s：Thereisacomputer.：Thereisdesk.教師板書：Thereisadesk.）s：Thereisdesk.：Thereis教師板書：Thereisbed.）s：Thereisbed.：Thereisdoor.教師板書：Thereisadoor.）s：Thereisdoor.：Whatelsetheroom?有S1：Thereisachairinroom.有一。圖圖片，學的Whatcanyousee?，本單的一新單詞，同時本課時的點Thereis…，學生中課時進的學中。課本頁中的教學，學生讀學生仿中的語和語調，同時現(xiàn)is，后再請學生翻譯這段對話心Thereisabigbed./ThereisaniceSarah：Yourroomisreallynice!你真好ZhangPengThanks.謝。Mike：Thereisabig這張大床。ZhangPengYes.mybed.是的我喜我的。Mike：Thereisaphoto,too.兒有一張看的照片。/：Wow!Youlookcool!！看起真！ZhangPeng：ThankHey,myhereonthedesk.Let謝你我電在子上我玩吧！計意五年學生經(jīng)過三年的英語學習已經(jīng)了一些朗讀基礎時個年紀的孩子擁有很強語言模仿能力讀錄進步練學生的語音學在具體的語言景中體會語的力時翻譯句子也考查了學生對本段對話的理解程度學生正解話內容。③再次播放課文錄音，學生跟最后請學生自讀，并指名幾位同學全班行角色對話表。設意圖帶生朗話熟掌握各英語句型的朗讀要領培學養(yǎng)成良好朗讀習慣，提學生勇敢說英語的極性。（）固練。①教師拿出課前備好的課本48頁角的圖，學生看圖對圖內行。T：isinthepicture?師Whatisinpicture?）：Thereisainpicture.（師：Thereisadeskinthepicture.）T：Whatisonthedesk?（師：isonthedesk?）：Thereiscomputerthedesk.：isplatethe（教師：isaplateonthedesk.）4：Thereisaschoolbagondesk.：Whatison（師：Whatisonthe）S5：Thereisaonplate.：Thereanappletheplate.（師：Thereanappleontheplate.）T：Youareclever.Now,pleasefollowme.Thereisadeskinpicture.s：Thereisdeskinthe：Thereisplateonthedesk.s：Thereisaplatethedesk.：Thereisanappleontheplate.：Thereisanappleon教師在過中提學意幾個位語thepicture,onthedesk,ontheplate，后學習位個好的基讀幾之后師請生譯的幾個Thereis句型，翻譯時意生翻表位的語再翻句子前分，Thereisdeskpicture.譯時譯inpicture，再譯Thereisadesk。計對的句型is進行中，領生反朗，時學對這一句在翻譯時意的。教課出圖，生看，對話，并演對。S1：youseeinthepicture?/S2：canadesk,book,manypensandacup.：Whatispicture?S2isbookthedesk.Thereisaclockthedesk.(桌有鬧acupthedesk.Thereisaphotoonthedesk.桌上一片）4．固操練（）教出一話學仿例子編造的話?！猈hatisinthepicture?—Thereisadesk.—Whatisonthedesk?—Thereisaschoolbag.——Whatinthebag?—Thereisapencil-box.—Whatisinthepencil-box?—Thereis（學生組作用is…句介紹室物之老名學向全進行介紹學生進行匯報時師時將學生描的句子在板上在報完畢后一錯誤的句子行糾錯處理提醒學生以后不犯類錯誤對句表述確的學生要時予以表揚。S1：Thereisacomputerintheclassroom.：ThereisTVintheclassroom.：Thereisablackboardintheclassroom.：Thereisabasketballintheclassroom.：Thereisadeskinclassroom.……設計圖：小合作的形式用Thereis…型進行對話練習，并請學進行班級匯報，考查學生該型的掌握程教師及對生的述予評查漏缺與揚相合能好地調動生積性。（師將學生分為每兩個人一組成的用Thereis…句描述出個畫面，另外一名學生根語言描述畫出相應的圖片根據(jù)所畫的圖片新用語言對圖片進行描。計意住生對圖片很興趣心用“語言描述——圖——語言重新描述一趣的式練習時的心型。5.小TBoysgirls,LetslookbackthisWhichnewworddoyouremember?s：photo：Excellent!Whatnewsentencesdoyoulearns：Thereisabigbed.hereisanicephoto,too.Thereisadeskthepicture.Thereisaplateonthedesk.Thereisappleonthe作.。/1.片__________________2.這有張照片。_________________Thereisplateonthedesk._________________Thereisabigbed.__________________Thereisnicephoto,too.__________________Ⅱ單項選擇。()1.----Whatisinthepicture?----_________aplateinthepicture.ThereB.thereisC.Thereare()2.There_____abigbeddoB.isC.does(Yourroom_____nice.reallyB.realC.much(SarahandMikearein________bedroom.ZhangPengB.ZhangPeng’sC.Zhang’()5.A.friendlyB.friendsC.friendⅢ.連成。1.really，your，is______________________________.a，there，bed，big，is______________________________.is，my，on，computer，the，desk______________________________.is，a，photo，too______________________________.5.plate，a，the，on，there，desk______________________________.Ⅳ.擇正答語。()1.isintheroom?A.I’dlikesomehamburgersandjuice.()WhereisyourschoolB.Thereisphotointheroom.()3.Whatwouldyoulike?Itisonthedesk.()Canyoubasketball?D.Myfavouritedrinkiswater.()Whatisyourfavouritedrink?E.Yes,Ican.讀短文，判斷正T）（。IMissGreen.Thisismydesk.Thereisaphotoofmeonthedesk.Thereisaondesk,too.withit.aboxthedesk.Inthe