2019年鄂教版語文六年級上冊 期末測試 全真模擬訓練密卷 普通學校卷(二)

全真模擬訓練密卷普通學校卷（二）

一、下列詞語和加粗字的讀音全都正確的一項是()。

A．謳歌(ōu)蔥籠(láng)門框(kuāng)履行（fú）

B．沾污(diàn)公頃(qīng)粗糙(zào)橄欖(lǎn)

C．彌漫(mí)充沛(pèi)貶值(biǎn)迸發(fā)（bèng）

D．雛形(cǔ)竣工(jùn)詛咒(zòu)拒絕(jù)

二、找出每組中的錯別字，用“_____”畫出，并在括號里訂正。

1．侵略強盜棉延操練()

2．氣魄奮發(fā)澆灌潰乏()

3．歐州城郊特殊統(tǒng)治()

4．旋律疾弛創(chuàng)作前途()

三、用橫線畫出不是同一類的詞語。

1．云南四川廣州江蘇福建

2．蘭花荷花鮮花菊花梅花

3．眺望仰望渴望遙望嘹望

4．排球籃球水球皮球足球

四、將下面的詞語補充完整，并任選兩個各造一個句子。

()花()草生機()()風()月()

繁榮()()云蒸()()鶯()燕()

崇山()()滿腔()()茍延()()

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五、按要求寫句子。

1.按要求改寫句子。

(1)李寧嚴肅地對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述的句子）

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(2)赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

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(3)在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？（改

為陳述句）

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2．從“雷聲、春風、晚霞”中選兩個詞語填在括號里，并依照例句仿寫。

例句：那聲音像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。

仿寫：那_____像__________，像____________________。

那_____像__________，像____________________。

3．根據(jù)情景寫句子。

(1)同學小明沒有朋友，可用__________________這句名言來勸他。

(2)小華很不珍惜學習時間，可用___________________________這兩句諺語來勸他。

(3)面對困難，我們應該___________________________。

六、寫出下面各句所使用的修辭手法。

1．洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

的雙眼前過去。（）

2．但是他在這清亮的水面上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。（）

3.在驕陽下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹也早已失去神采。（）

4．書籍好比一架梯子，它能引導我們進入知識的殿堂。（）

5．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

七、語句簡明沒有歧義的一項是()。

A．船已行二日即到。

B．到會的有五個連干部。

C．采訪我校的是報社的三個記者。

D．桌上展出了兩個學生制作的飛機模型。

八、用線把詩的作者、題目和意思恰當?shù)剡B起來。

楊萬里《涼州詞》表達了作者盼望宋朝能夠盡快收復中原，恢復統(tǒng)一。

陸游《舟過安仁》表達了詩人渴望涌現(xiàn)各類人才以求革故鼎新的思想感

情。

王翰《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達了作者對兒童的贊賞、喜愛之情。

龔自珍《己亥雜詩》表現(xiàn)了作者的悲涼之意，也流露出了對將士的命運的

同情心。

九、閱讀課內(nèi)語段，并回答問題。

爺爺?shù)奶J笛（節(jié)選）

“爺爺！爺爺！”強強驚奇地、情不自禁地大喊起來。悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得

無影無蹤。這時候，他覺得自己變得勇敢起來。強強想起了爺爺平時愛說的一句話：“海邊

的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實?！?/p>

1．讀一讀，注意加粗的詞語，體會人物的思想感情。

“爺爺！爺爺！”強強驚奇地、情不自禁地大喊起來。

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2．聯(lián)系全文回答：“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得無影無蹤”與上文的“放心吧，爺爺，

我不怕”是否矛盾？為什么？

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3．請你寫出一句和，“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”意思相近的名言或警句。

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4．爺爺為什么要說“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”？這體現(xiàn)了爺爺怎樣的感情？

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5．聯(lián)系全文說說強強為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來。

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十、閱讀短文，回答問題。

一封“恐嚇信”

“吳老師，你要小心點！”——竟然有學生寫紙條警告老師。

吳老師是有二十幾年班主任經(jīng)驗的老師，今年還被評為“優(yōu)秀教育工作者”，怎么可能

出這樣被學生威脅的事情呢？年級組長皺著眉頭思索著，他把那張紙條收起來，沒有讓吳老

師看到。

校長接過紙條大為震驚，這怎么可能呢？吳老師是全校一致公認的好老師，怎么會出現(xiàn)

被學生威脅的事情呢。校長望著那個觸目驚心的“！”——吳老師班級管理嚴格、規(guī)范，一

定是調(diào)皮學生到了他那個班受不了他的嚴格管理而謀“造反”，校長想了想，還是把吳老師

叫到了辦公室。

吳老師接過紙條，血直往頭上涌，——怎么可能呢？沒有理由的，幾十年來，自己就一

直把學生當做自己的孩子，一心撲在工作上——難道這個社會變化太快，孩子思想復雜，自

己跟不上時代的步伐了？

吳老師定了定神，把那張紙條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別

之處，但是，吳老師還是從字跡里認出來了，一定是張小強寫的！

他把張小強叫到了辦公室，張小強在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老

師的身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，張小強只是一個很普通的學生，成績也一般，平

時也沒什么違反紀律的行為。如果不是他自己承認紙條是他寫的，吳老師真的不能把他和寫

恐嚇信聯(lián)系起來。

吳老師壓制自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張紙條？”

“昨天，您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，天氣預報說這幾天有冷空氣，

我想提醒您注意一下，不要生病了……”張小強囁嚅（nièrú）著，眼神驚恐不定。

辦公室所有人都愣住了，吳老師的眼睛紅紅的。他想起自己一直把目光投向那些表現(xiàn)好、

成績好的同學，把許多精力和心血花在那些調(diào)皮的成績差的學生身上，而小強，這個單親家

庭的孩子，自己只不過和他隨便交談了幾句……

淚水盈滿了吳老師的眼睛，掉在那張紙條上……

1．讀句子，理解下列句中加粗的詞。

(1)張小強在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老師的身邊。

“瑟瑟縮縮”寫出了張小強當時________的心情和________的樣子。

(2)吳老師，你要小心點！

對“小心點”一詞張小強的本義是____________；老師們的理解是______________________。

2.“怎么可能呢？”這是人們見到“恐嚇信”時發(fā)出的疑問。請各用一個詞概括人物的心情。

年級組長：____校長：____吳老師：____

3．文章倒數(shù)第2自然段用省略號省略了吳老師心里想的內(nèi)容。請問，此時吳老師心里還會

想到什么？

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4．人物描寫分為哪幾個方面？本文主要是從哪個方面來寫的？

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5．請結(jié)合對文章的理解說說你對文中主要人物的認識。

吳老師：________________________

張小強：________________________

十一、下面這份通知有4處缺漏，請按寫通知的要求，在原文上補充完整。

通知

為了加強環(huán)境保護教育，學校特地邀請我市環(huán)保專家王教授來校作關于“森林、草原、沙塵暴”

方面的專題報告。請按時參加。

英才小學少先隊大隊部

十二、作文。

題目：我喜歡的一個秘密

要求：1．要有中心、有條理地把有關這個秘密的事情寫具體，寫出真情實感。

2．語句要通順，書寫要工整。（作文紙自備）

期末考試卷普通學校卷(二)

一、C

三、1．廣州2．鮮花3．渴望4，皮球

五、1．(1)李寧嚴肅地對小明說，如果小明再遲到，他就一個人去。

(2)風撩亂了銀發(fā)。

(3)在人類古老的長河中，沒有一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶。

六、1．排比2．設問3．擬人4比喻5．反問

七、C

十、1.(1)吃驚(害怕、緊張)縮手縮腳(害怕、發(fā)抖、哆