2019年鄂教版語文六年級上冊 期末測試 全真模擬訓(xùn)練密卷 普通學(xué)校卷(二)

全真模擬訓(xùn)練密卷普通學(xué)校卷（二）

一、下列詞語和加粗字的讀音全都正確的一項是()。

A．謳歌(ōu)蔥籠(láng)門框(kuāng)履行（fú）

B．沾污(diàn)公頃(qīng)粗糙(zào)橄欖(lǎn)

C．彌漫(mí)充沛(pèi)貶值(biǎn)迸發(fā)（bèng）

D．雛形(cǔ)竣工(jùn)詛咒(zòu)拒絕(jù)

二、找出每組中的錯別字，用“_____”畫出，并在括號里訂正。

1．侵略強(qiáng)盜棉延操練()

2．氣魄奮發(fā)澆灌潰乏()

3．歐州城郊特殊統(tǒng)治()

4．旋律疾弛創(chuàng)作前途()

三、用橫線畫出不是同一類的詞語。

1．云南四川廣州江蘇福建

2．蘭花荷花鮮花菊花梅花

3．眺望仰望渴望遙望嘹望

4．排球籃球水球皮球足球

四、將下面的詞語補(bǔ)充完整，并任選兩個各造一個句子。

()花()草生機(jī)()()風(fēng)()月()

繁榮()()云蒸()()鶯()燕()

崇山()()滿腔()()茍延()()

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五、按要求寫句子。

1.按要求改寫句子。

(1)李寧嚴(yán)肅地對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述的句子）

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(2)赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

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(3)在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？（改

為陳述句）

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2．從“雷聲、春風(fēng)、晚霞”中選兩個詞語填在括號里，并依照例句仿寫。

例句：那聲音像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄零在水上。

仿寫：那_____像__________，像____________________。

那_____像__________，像____________________。

3．根據(jù)情景寫句子。

(1)同學(xué)小明沒有朋友，可用__________________這句名言來勸他。

(2)小華很不珍惜學(xué)習(xí)時間，可用___________________________這兩句諺語來勸他。

(3)面對困難，我們應(yīng)該___________________________。

六、寫出下面各句所使用的修辭手法。

1．洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

的雙眼前過去。（）

2．但是他在這清亮的水面上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。（）

3.在驕陽下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。（）

4．書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們進(jìn)入知識的殿堂。（）

5．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

七、語句簡明沒有歧義的一項是()。

A．船已行二日即到。

B．到會的有五個連干部。

C．采訪我校的是報社的三個記者。

D．桌上展出了兩個學(xué)生制作的飛機(jī)模型。

八、用線把詩的作者、題目和意思恰當(dāng)?shù)剡B起來。

楊萬里《涼州詞》表達(dá)了作者盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，恢復(fù)統(tǒng)一。

陸游《舟過安仁》表達(dá)了詩人渴望涌現(xiàn)各類人才以求革故鼎新的思想感

情。

王翰《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達(dá)了作者對兒童的贊賞、喜愛之情。

龔自珍《己亥雜詩》表現(xiàn)了作者的悲涼之意，也流露出了對將士的命運的

同情心。

九、閱讀課內(nèi)語段，并回答問題。

爺爺?shù)奶J笛（節(jié)選）

“爺爺！爺爺！”強(qiáng)強(qiáng)驚奇地、情不自禁地大喊起來。悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得

無影無蹤。這時候，他覺得自己變得勇敢起來。強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時愛說的一句話：“海邊

的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。”

1．讀一讀，注意加粗的詞語，體會人物的思想感情。

“爺爺！爺爺！”強(qiáng)強(qiáng)驚奇地、情不自禁地大喊起來。

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2．聯(lián)系全文回答：“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得無影無蹤”與上文的“放心吧，爺爺，

我不怕”是否矛盾？為什么？

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3．請你寫出一句和，“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”意思相近的名言或警句。

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4．爺爺為什么要說“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”？這體現(xiàn)了爺爺怎樣的感情？

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5．聯(lián)系全文說說強(qiáng)強(qiáng)為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來。

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十、閱讀短文，回答問題。

一封“恐嚇信”

“吳老師，你要小心點！”——竟然有學(xué)生寫紙條警告老師。

吳老師是有二十幾年班主任經(jīng)驗的老師，今年還被評為“優(yōu)秀教育工作者”，怎么可能

出這樣被學(xué)生威脅的事情呢？年級組長皺著眉頭思索著，他把那張紙條收起來，沒有讓吳老

師看到。

校長接過紙條大為震驚，這怎么可能呢？吳老師是全校一致公認(rèn)的好老師，怎么會出現(xiàn)

被學(xué)生威脅的事情呢。校長望著那個觸目驚心的“！”——吳老師班級管理嚴(yán)格、規(guī)范，一

定是調(diào)皮學(xué)生到了他那個班受不了他的嚴(yán)格管理而謀“造反”，校長想了想，還是把吳老師

叫到了辦公室。

吳老師接過紙條，血直往頭上涌，——怎么可能呢？沒有理由的，幾十年來，自己就一

直把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，一心撲在工作上——難道這個社會變化太快，孩子思想復(fù)雜，自

己跟不上時代的步伐了？

吳老師定了定神，把那張紙條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別

之處，但是，吳老師還是從字跡里認(rèn)出來了，一定是張小強(qiáng)寫的！

他把張小強(qiáng)叫到了辦公室，張小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老

師的身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，張小強(qiáng)只是一個很普通的學(xué)生，成績也一般，平

時也沒什么違反紀(jì)律的行為。如果不是他自己承認(rèn)紙條是他寫的，吳老師真的不能把他和寫

恐嚇信聯(lián)系起來。

吳老師壓制自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張紙條？”

“昨天，您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，天氣預(yù)報說這幾天有冷空氣，

我想提醒您注意一下，不要生病了……”張小強(qiáng)囁嚅（nièrú）著，眼神驚恐不定。

辦公室所有人都愣住了，吳老師的眼睛紅紅的。他想起自己一直把目光投向那些表現(xiàn)好、

成績好的同學(xué)，把許多精力和心血花在那些調(diào)皮的成績差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)，這個單親家

庭的孩子，自己只不過和他隨便交談了幾句……

淚水盈滿了吳老師的眼睛，掉在那張紙條上……

1．讀句子，理解下列句中加粗的詞。

(1)張小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老師的身邊。

“瑟瑟縮縮”寫出了張小強(qiáng)當(dāng)時________的心情和________的樣子。

(2)吳老師，你要小心點！

對“小心點”一詞張小強(qiáng)的本義是____________；老師們的理解是______________________。

2.“怎么可能呢？”這是人們見到“恐嚇信”時發(fā)出的疑問。請各用一個詞概括人物的心情。

年級組長：____校長：____吳老師：____

3．文章倒數(shù)第2自然段用省略號省略了吳老師心里想的內(nèi)容。請問，此時吳老師心里還會

想到什么？

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4．人物描寫分為哪幾個方面？本文主要是從哪個方面來寫的？

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5．請結(jié)合對文章的理解說說你對文中主要人物的認(rèn)識。

吳老師：________________________

張小強(qiáng)：________________________

十一、下面這份通知有4處缺漏，請按寫通知的要求，在原文上補(bǔ)充完整。

通知

為了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，學(xué)校特地邀請我市環(huán)保專家王教授來校作關(guān)于“森林、草原、沙塵暴”

方面的專題報告。請按時參加。

英才小學(xué)少先隊大隊部

十二、作文。

題目：我喜歡的一個秘密

要求：1．要有中心、有條理地把有關(guān)這個秘密的事情寫具體，寫出真情實感。

2．語句要通順，書寫要工整。（作文紙自備）

期末考試卷普通學(xué)校卷(二)

一、C

三、1．廣州2．鮮花3．渴望4，皮球

五、1．(1)李寧嚴(yán)肅地對小明說，如果小明再遲到，他就一個人去。

(2)風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

(3)在人類古老的長河中，沒有一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶。

六、1．排比2．設(shè)問3．?dāng)M人4比喻5．反問

七、C

十、1.(1)吃驚(害怕、緊張)縮手縮腳(害怕、發(fā)抖、哆