1.a o e 教案公開課教案

a、o、e拼音

教學目標：1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e

教學重點：1、能認識a、o、e這3個單韻母

2、能正確書寫3個單韻母。

教學難點：掌握o的發(fā)音

教學準備：教學課件、拼音卡片

教學內容：

一、談話引入，揭示課題

【引導】：小朋友們，今天老師要帶大家去一個嶄新的國度，那就是拼音王國！在拼音王國

里，有很多拼音朋友等著和我們認識呢！這些拼音朋友們啊個個都有大本領。他

們能夠幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。要認識

它們了，你們高不高興?。?/p>

【預設】：高興！

【引導】：好，那你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！現(xiàn)在請小朋友們跟老師讀讀

這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好

它。

【預設】：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

【引導】：恩，小朋友們讀得真響亮！現(xiàn)在，我們就一起去認識拼音王國的朋友們！這節(jié)課

啊，我們先認識三個朋友，他們是：a、o、e?。ò鍟┬∨笥褌?，先跟著老師一

起讀一讀它們！a、o、e（聲音響亮，清晰）

【預設】：a、o、e

二、看圖激趣，初步感知

【引導】：（展示PPT）小朋友們，看這幅圖，說說你們看到了什么？

【預設】：1、一只公雞和一只白鵝

2、有一個小朋友要去上學

3、那個小朋友要去上學，他在和他的阿姨再見。

【小結】：哦，小朋友們觀察地真仔細！在這幅圖上，我們可以看到一個朋友正背著書包要

去上學，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁邊還有一只公雞和

一只白鵝。

【引導】：根據這幅圖啊，老師編了一首兒歌，小朋友們來跟著老師讀一讀好不好？

【預設】：好！

【引導】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。（展示PPT）

【預設】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

【小結】：老師聽到了，有些小朋友讀得又準又響亮，值得表揚！

【引導】：小朋友們，a、o、e這三個拼音朋友在和小朋友們玩捉迷藏，他們就藏在這幅圖

畫里，你們能找到他們嗎？趕緊用用你們的火眼金睛，把他們找出來吧！你發(fā)現(xiàn)

他們了嗎？

【預設】：1、公雞叫的聲音是o

2、白鵝的叫聲是e

3、阿姨的a

【小結】：看來，小朋友們都是孫悟空，眼力真厲害，把a、o、e這三個字母都找出來了！

【引導】：現(xiàn)在，就讓我們再來讀一遍這三個字母吧！a、o、e

1

【預設】：a、o、e

三、各個突破，詳解新知

（一）a的教學

【引導】：小朋友們，現(xiàn)在我們就來一個個詳細地認識這三個朋友吧！（展示圖片）小朋友們，

你們看，這幅圖畫著什么？

【預設】：一個小朋友在唱歌

【小結】：哦，一個扎著小辮子的小女孩在河邊唱歌！

【引導】：你們知道，唱歌時時怎么發(fā)聲的嗎？

【預設】：a~~~~~~~~

【小結】：這位小朋友給我們很好的示范了唱歌的發(fā)音，老師謝謝你！

【引導】：看這位小女孩，她嘴巴張的圓圓的，發(fā)出了a的音，對不對？小朋友們，同學們

看老師的嘴型，聽老師的發(fā)音，聽仔細了哦！a?。ㄕ故咀煨?，讀準發(fā)音）看仔細

了嗎？現(xiàn)在，老師請小朋友們跟著老師一起來讀一遍！張大你們的嘴巴！a~~~~~~

【預設】：a

【引導】：小朋友們一起讀都讀對了，現(xiàn)在，老師請個別小朋友來讀，看看他們能不能讀對！

你來讀！

【預設】：a（指名讀）

【引導】：現(xiàn)在，我們請男生讀一遍，然后再請女生讀一遍，看看是男生讀得響亮，還是女

生讀得整齊！

（男女生各讀，注意發(fā)音和口型）

【小結】：男生讀得很棒，女生也讀得很響亮！

【引導】：現(xiàn)在啊，我們大家一起再來讀讀這個a！

【預設】：a

【引導】：小朋友們，讀了這么多遍，現(xiàn)在看看圖片和a，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

【預設】：1、a是一個圓加一個小尾巴

2、a的樣子和小女孩的頭一樣

【小結】：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，a的形狀和小女孩的頭一樣，圓圓的有一根小尾巴！

【引導】：為了更好得記住我們這個新朋友，老師編了一個順口溜，小朋友們跟著老師一起

念！圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【引導】：看著上面的這個小女孩，我們再來念一遍順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴

a、a、a。

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【引導】：請小朋友們吧這句話背下來！被給你們的同桌聽

（學生背口訣）

【引導】：會背了嗎？讓我們一起來背一遍！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【小結】：真棒！以后同學們想到a，腦海里就應該浮現(xiàn)出這幅小女孩唱歌的圖畫來，這樣

就不會忘記了。

（二）、o的教學

【引導】：接下來啊，我們再去認識認識o?。ㄕ故緢D片）看，這張圖片里，花著的是什么？

【預設】：一只公雞

【引導】：哦，是一只公雞在啼叫對不對？那公雞的叫聲是怎么樣的？

【預設】：ooo

2

【小結】：真是一個乖巧的小公雞！

【引導】：現(xiàn)在，請小朋友們看著老師的嘴巴！我們讀o的時候啊，就要像公雞那樣，把嘴

巴張的圓圓的！o！小朋友們跟著老師念！o

【預設】：o

【引導】：讓老師看到你們圓圓的嘴巴！o

【預設】：o

【引導】：好，現(xiàn)在讓我們來開一列小火車，來讀讀這個o

（開兩列小火車）

【小結】：剛才的兩列小火車都很棒，讀得又好又準！

【引導】：現(xiàn)在，我們在來一起讀一讀！o

【預設】：o

（讀兩三遍）

【引導】：看看這幅圖，小朋友發(fā)現(xiàn)我們這個o朋友，像什么？

【預設】：1、像一個圓圈

2、想一個雞蛋

【小結】：恩，他像一個雞蛋，也像一個圓圈。

【引導】：那我們現(xiàn)在來換一種方法讀讀它，聽仔細了！公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo，讀！

【預設】：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo

（反復練習）

【小結】：以后看到公雞啊，就要想到我們的這個朋友o啦！

（三）、e的教學

【引導】：最后，我們再來看第三個朋友?。ㄕ故緢D片）看，那是一只什么？

【預設】：白天鵝！

【引導】：哦，白天鵝，你還能看到什么？

【預設】：它在河里游泳

【引導】：哦，一看到了一只漂亮的白天鵝在河里游泳，它在欣賞它的？

【預設】：倒影

【小結】：是的，這只白天鵝在欣賞水里自己的美麗倒影！

【引導】：那么，你們再看看，它的倒影個我們那個朋友很想象？

【預設】：e

【小結】：是的，白天鵝的倒影和我們的第三個朋友很像！他就是e！

【引導】：看著老師的嘴型，我們讀e的時候啊，和讀a、o時候不一樣，嘴巴要扁扁的！e！

看仔細了嗎？e！來，跟著老師讀一遍，e！

【預設】：e

【引導】：一只小白鵝，嘴巴扁扁eee

【預設】：一只小白鵝，嘴巴扁小eee

（反復練習，指名讀、分組讀、齊讀）

【引導】：小朋友們，我們在一起把這三個字母讀一讀。圓圓臉蛋，預備起！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，

嘴巴扁扁eee。

【小結】：讀得真好！給自己送上表揚的掌聲！

四、認四線格，掌握書寫

【引導】：單單會讀啊還不夠，我們還要會寫。你們認識這個嗎？（指四線格）它就叫四線

格！我們要把剛才學習的三個字母寫在這四線格上！首先，我們來看這個a。告

3

訴老師，這個a是什么樣子的？

【預設】：一個圓加一條小尾巴

【引導】：a就是一個半圓加一個小尾巴，就想小女孩的頭一樣。我們要把這個a寫在四線

格的第二格上，就是第二條線和第三條線的中間?？春美蠋煹氖郑ò鍟┛疵靼?/p>

了嗎？

【預設】：明白

【引導】：好，伸出你們的手指，跟著老師寫一遍。我們先從右到左畫一個半圓，然后碰到

第二條線，豎下來，再畫一個小辮子。記住，a是在第二格上，不要寫到外面去。

而且，寫得時候，要頂天立地！現(xiàn)在，請同學們翻開書本，在書本的四線格上，

模一遍，寫一遍！

（學生寫，教師巡視）

【引導】：現(xiàn)在，我們來寫o！剛才小朋友說過，o像一個圈對不對？好，抬頭看黑板！從左

到右，寫一個圈，兩個頂點都要碰到兩條線。看清楚了嗎？伸出你們的小手，跟

著老師寫一遍！（板書）

（師生齊寫）

【引導】：現(xiàn)在，請小朋友自己下一遍。先模一遍，再寫一遍！

（學生寫，教師巡視。）

【引導】：有沒有告訴我，e應該從那里開始寫？

【預設】：先寫一橫

【引導】：是的，我們也要把e寫在第二格上，先寫一橫，然后再畫一個半圓?。ò鍟┥斐?/p>

手指，一起來寫一遍！e！

（師生齊寫）

【引導】：把e寫到你們的書本上去！

（學生寫，教師巡視）

【引導】：好了嗎？我們來看看小朋友寫的a、o、e，是不是和老師的一樣！

（展示學生書本，全班交流）

五、鞏固知識、總結全課

【引導】：剛才老師看過來，很多小朋友寫得都很正確?，F(xiàn)在，請同學們放下筆，將我們今

天學的幾句順口溜再讀一遍。圓圓臉蛋，預備起！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，

嘴巴扁扁eee。

【引導】：這節(jié)課，快要結束了，你們說說你們學到了什么？

【預設】：1、學了a、o、e

2、學會了三句順口溜

3、學會了a、o、e怎么書寫

4、學會四線格

【引導】：老師相信，同學們都學會了，也都會謹記在心的！那你們想不想學這三個字母的

四個聲調??？

【預設】：想！

【引導】：恩，那我們就下節(jié)課在來學習。現(xiàn)在，下課！

六、板書設計

a、o、e

aoe

4

【小結】：真是一個乖巧的小公雞！

【引導】：現(xiàn)在，請小朋友們看著老師的嘴巴！我們讀o的時候啊，就要像公雞那樣，把嘴

巴張的圓圓的！o！小朋友們跟著老師念！o

【預設】：o

【引導】：讓老師看到你們圓圓的嘴巴！o

【預設】：o

【引導】：好，現(xiàn)在讓我們來開一列小火車，來讀讀這個o

（開兩列小火車）

【小結】：剛才的兩列小火車都很棒，讀得又好又準！

【引導】：現(xiàn)在，我們在來一起讀一讀！o

【預設】：o

（讀兩三遍）

【引導】：看看這幅圖，小朋友發(fā)現(xiàn)我們這個o朋友，像什么？

【預設】：1、像一個圓圈

2、想一個雞蛋

【小結】：恩，他像一個雞蛋，也像一個圓圈。

【引導】：那我們現(xiàn)在來換一種方法讀讀它，聽仔細了！公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo，讀！

【預設】：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo

（反復練習）

【小結】：以后看到公雞啊，就要想到我們的這個朋友o啦！

（三）、e的教學

【引導】：最后，我們再來看第三個朋友！（展示圖片）看，那是一只什么？

【預設】：白天鵝！

【引導】：哦，白天鵝，你還能看到什么？

【預設】：它在河里游泳

【引導】：哦，一看到了一只漂亮的白天鵝在河里游泳，它在欣賞它的？

【預設】：倒影

【小結】：是的，這只白天鵝在欣賞水里自己的美麗倒影！

【引導】：那么，你們再看看，它的倒影個我們那個朋友很想象？

【預設】：e

【小結】：是的，白天鵝的倒影和我們的第三個朋友很像！他就是e！

【引導】：看著老師的嘴型，我們讀e的時候啊，和讀a、o時候不一樣，嘴巴要扁扁的！e！

看仔細了嗎？e！來，跟著老師讀一遍，e！

【預設】：e

【引導】：一只小白鵝，嘴巴扁扁eee

【預設】：一只小白鵝，嘴巴扁小eee

（反復練習，指名讀、分組讀、齊讀）

【引導】：小朋友們，我們在一起把這三個字母讀一讀。圓圓臉蛋，預備起！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，

嘴巴扁扁eee。

【小結】：讀得真好！給自己送上表揚的掌聲！

七、認四線格，掌握書寫

【引導】：單單會讀啊還不夠，我們還要會寫。你們認識這個嗎？（指四線格）它就叫四線

格！我們要把剛才學習的三個字母寫在這四線格上！首先，我們來看這個a。告

5

訴老師，這個a是什么樣子的？

【預設】：一個圓加一條小尾巴

【引導】：a就是一個半圓加一個小尾巴，就想小女孩的頭一樣。我們要把這個a寫在四線

格的第二格上，就是第二條線和第三條線的中間?？春美蠋煹氖郑ò鍟┛疵靼?/p>

了嗎？

【預設】：明白

【引導】：好，伸出你們的手指，跟著老師寫一遍。我們先從右到左畫一個半圓，然后碰到

第二條線，豎下來，再畫一個小辮子。記住，a是在第二格上，不要寫到外面去。

而且，寫得時候，要頂天立地！現(xiàn)在，請同學們翻開書本，在書本的四線格上，

模一遍，寫一遍！

（學生寫，教師巡視）

【引導】：現(xiàn)在，我們來寫o！剛才小朋友說過，o像一個圈對不對？好，抬頭看黑板！從左

到右，寫一個圈，兩個頂點都要碰到兩條線?？辞宄藛?？伸出你們的小手，跟

著老師寫一遍！（板書）

（師生齊寫）

【引導】：現(xiàn)在，請小朋友自己下一遍。先模一遍，再寫一遍！

（學生