2019-2020年湘教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊教案集教學(xué)設(shè)計

2019-2020年湘教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊教案集全套教學(xué)設(shè)計

第一單元《聽話的電磁鐵》.......................................................................................................2

1制作電磁鐵........................................................................................................................2

2電磁鐵的磁力.....................................................................................................................9

3電磁鐵的磁極...................................................................................................................12

4生活中的電磁鐵...............................................................................................................14

湘教版五年級下冊《地球的運動》教學(xué)設(shè)計.............................................................................16

1太陽與影子......................................................................................................................16

2晝夜交替..........................................................................................................................20

3晝夜是怎樣形成的...........................................................................................................22

4一年四季..........................................................................................................................26

5四季是怎樣形成的...........................................................................................................28

第三單元顯微鏡下的的世界.......................................................................................................31

1、解開生物體結(jié)構(gòu)的秘密...................................................................................................31

2、無處不在的微生物...........................................................................................................36

3微生物的生活.....................................................................................................................40

4微生物的功與過..................................................................................................................42

湘教版五年級下冊《遺傳和變異》教學(xué)設(shè)計.............................................................................45

1從種瓜得瓜說起...............................................................................................................45

2找遺傳規(guī)律，育良種.......................................................................................................50

3神奇的基因工程...............................................................................................................53

湘教版五年級下冊《青春活力》單元教學(xué)設(shè)計.........................................................................59

1我們在成長....................................................................................................................59

2我們的成長曲線...............................................................................................................62

3男孩和女孩......................................................................................................................65

第六單元我們怎樣做計劃.........................................................................................................68

1我們怎樣做計劃...............................................................................................................68

2科學(xué)自己做，我也能成功...............................................................................................71

新學(xué)期的話

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生初步了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)要求。

2．籌建班級科學(xué)活動角，明確評比機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．與班主任、校領(lǐng)導(dǎo)溝通商討新學(xué)期科學(xué)教學(xué)事宜（實驗室器材添置、班級科學(xué)圖書角

或科學(xué)活動角的建立等）。

2．嶄新的用作科學(xué)記錄的大圖畫本。

教學(xué)過程

1．新年的問候。

2．關(guān)注歡迎轉(zhuǎn)入的新生。

3．新學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)活動要求。

⑴學(xué)生分組

全班人，分為組，每組人。

確定組長人選，陳述組長與成員的權(quán)力和義務(wù)，明確獎懲制度。

⑵關(guān)于科學(xué)記錄本

重申科學(xué)記錄的意義。激勵學(xué)生做好記錄，并提出新的要求。

分發(fā)科學(xué)記錄本。

4.新學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

⑴閱讀課文目錄了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，并翻閱自己最感興趣的內(nèi)容。

⑵集體交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

⑶教師陳述建立科學(xué)活動角（或圖書角）的意義，發(fā)動學(xué)生建立科學(xué)活動角（或圖書角）。

第一單元《聽話的電磁鐵》

1制作電磁鐵

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)探究：

模仿奧斯特的發(fā)現(xiàn)，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析后提出合理猜想。

用自制電磁鐵研究電磁鐵的基本性質(zhì)。

在玩電磁鐵的過程中發(fā)現(xiàn)并提出問題。

會對自己要研究的問題提出簡單的設(shè)想、方案或思路。

情感、態(tài)度價值觀：

學(xué)習(xí)奧斯特認(rèn)真、細(xì)致、努力的科學(xué)研究精神。

體驗與他人合作有助于增進(jìn)思考。

科學(xué)知識：

知道電能產(chǎn)生磁。

知道電磁鐵由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成，電磁鐵通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失。

【教學(xué)重、難點】

重點：指導(dǎo)學(xué)生制定實驗研究計劃。

難點：做通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析建立解釋；引導(dǎo)學(xué)生

在“玩”中觀察發(fā)現(xiàn)，提出新的問題。

第一課時

這一課時學(xué)生通過做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，進(jìn)行分析

建立解釋模型，知道電流可以產(chǎn)生磁性。從而體驗科學(xué)史上這一發(fā)現(xiàn)的過程，意

識到留意觀察、善于思考的品質(zhì)的重要。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生自備：一號電池

2.教師準(zhǔn)備：電池盒、小電珠、燈座、（銅芯）導(dǎo)線、指南針、鐵屑等。

【教學(xué)建議】

磁的基本性質(zhì)是三年級下冊學(xué)習(xí)過的，教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)

回顧，有利于學(xué)生理解。

【教學(xué)過程】

方案一

一、談話導(dǎo)入

1820年的一天，丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個有關(guān)電和磁的秘密。你們想知

道這個秘密是什么嗎？今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個偉大的時刻。

二、模仿奧斯特的發(fā)現(xiàn)

1.奧斯特當(dāng)年正在用一個簡單的電路做實驗，實驗桌上還放著指南針，無意

中奧斯特突然看到一個現(xiàn)象……你們想試一試嗎？

2.桌上有老師準(zhǔn)備的材料。請你想一想怎樣利用這些材料來模仿實驗?zāi)兀?/p>

3.學(xué)生思考回答。老師依據(jù)學(xué)生設(shè)計實驗的情況予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提示學(xué)

生實驗時要將小磁針與導(dǎo)線平行地放置在導(dǎo)線的下方或上方，然后接通電流，觀

察通電時小磁針N極的指向有什么變化。)

4.學(xué)生活動。

5.你們有什么發(fā)現(xiàn)？你怎樣解釋這個現(xiàn)象呢？

6.現(xiàn)在你們認(rèn)為奧斯特的猜想是什么？

7．電流可以產(chǎn)生磁。那通電導(dǎo)線可以吸引鐵嗎？

8．學(xué)生猜想后提供一些鐵屑學(xué)生實驗驗證。

三、驗證奧斯特的猜想

1.奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象之后，連續(xù)幾個月把自己關(guān)在實驗室里繼續(xù)研究，

他又做了幾百次類似的實驗。其中就有這樣一個實驗：他把導(dǎo)線沿著同一個方向

繞成圈，然后通上電，用它來靠近指南針。又會發(fā)現(xiàn)什么呢？

2.學(xué)生活動

3.匯報：你們又有什么發(fā)現(xiàn)？在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大？

四、總結(jié)拓展

1、經(jīng)過這些實驗之后，奧斯特雖然沒有做出太多的解釋。但是他卻用鐵的事

實證明了：電可以產(chǎn)生磁。隨后他的發(fā)現(xiàn)又得到了牛頓等科學(xué)家的進(jìn)一步證實和

發(fā)展。為我們解決了很多生活中的問題。

2、想一想：你今天帶來的電池里還有電嗎？能用什么方法檢驗？

方案二

一、談話導(dǎo)入

1820年的一天，丹麥科學(xué)家奧斯特正在用一個簡單的電路做實驗，實驗桌上

還放著指南針。無意中奧斯特突然看到一個現(xiàn)象……，從此揭開了電與磁關(guān)系的

秘密！你們想知道這個秘密是什么嗎？

二、模仿奧斯特的發(fā)現(xiàn)

（一）復(fù)習(xí)回顧

一個簡單電路由哪些部分組成，如何連接？（短路、斷路）

關(guān)于“磁”，你們已經(jīng)知道些什么？（能也只能吸鐵；磁極、指示南北、同極

相斥異極相吸、磁化）

（二）新授

1.奧斯特當(dāng)年做實驗的時候，到底發(fā)生什么現(xiàn)象呢？你們想當(dāng)一次奧斯特，

重現(xiàn)他當(dāng)年的實驗嗎？

2.桌上有老師準(zhǔn)備的材料。你還記得奧斯特的實驗是怎樣做的嗎？

3.學(xué)生思考回答。（連接一個簡單的電路，指南針放在導(dǎo)線下）老師依據(jù)學(xué)生

設(shè)計實驗的情況予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提示學(xué)生實驗時要將小磁針與導(dǎo)線平行地放

置在導(dǎo)線的下方或上方，然后接通電流，（觀察重點：指南針小磁針N極的指向有

什么變化。)

4.學(xué)生活動。

5.你們有什么發(fā)現(xiàn)？（導(dǎo)線通電后磁針發(fā)證偏轉(zhuǎn)。）

你怎樣解釋這個現(xiàn)象呢？（在哪些情況下磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？a.鐵；b.磁）

6.現(xiàn)在你認(rèn)為奧斯特的猜想是什么？（你認(rèn)為……是什么，其實是詢問學(xué)生解

釋現(xiàn)象時自己的猜想。學(xué)生意見可能有兩種：a.導(dǎo)線通電后變成了鐵；b.導(dǎo)線通

電后有了磁性。教師要持中立態(tài)度：都有可能）

三、驗證奧斯特的猜想

1.如何判斷導(dǎo)線通電后是變成鐵還是有了磁性？（通電導(dǎo)線是否可以吸鐵）

2.提供一些鐵屑學(xué)生實驗驗證。

3.交流實驗現(xiàn)象，總結(jié)：奧斯特試驗告訴了我們什么？你能用最簡介的文字說

明嗎？

（導(dǎo)線通電后能產(chǎn)生磁性—電能產(chǎn)生磁—電生磁）

四、總結(jié)拓展

１.通電導(dǎo)線有磁性，想一想，我們能利用這個現(xiàn)象做些什么？

２.請同學(xué)們課后查閱收集更多關(guān)于奧斯特的故事。

板書設(shè)計：

電電和磁

奧斯特

磁導(dǎo)線通電，磁針偏轉(zhuǎn)電能生磁

教學(xué)后記：

第二課時

這一課時通過學(xué)生制作制作鐵釘電磁鐵、探究電磁鐵，知道電磁鐵具有接通

電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、樂于合作的品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.學(xué)生自備：透明膠、回形針、電池

2.教師準(zhǔn)備：絕緣導(dǎo)線（約1米長）、淬過火的鐵釘、開關(guān)、鋼棒、木棒、鋁

棒

【教學(xué)設(shè)計】

一、談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課的研究，我們知道了什么？（電能夠產(chǎn)生磁--通電導(dǎo)線有磁性，能

夠使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，卻不能吸引鐵屑?。?/p>

有什么方法可以使通電線圈吸起回形針呢？1825年，英國人斯特金根據(jù)“通

電導(dǎo)線有磁性”這一發(fā)現(xiàn)發(fā)明了電磁鐵，我們也來做一個吧。（板書課題：電磁鐵）

二、新授

（一）制作電磁鐵，探究基本性質(zhì)

1.請學(xué)生閱讀課文P3鐵釘電磁鐵的制作方法。

2.老師一邊示范一邊講解制作要領(lǐng)：

⑴朝著同一個方向繞導(dǎo)線。

⑵要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。

⑶兩頭要留有適當(dāng)?shù)囊€。

制作完電磁鐵，怎么知道自己制作的電磁鐵是否具有磁性？（用自制電磁

鐵接觸回形針）

3．學(xué)生動手制作鐵釘電磁鐵，并自由實驗。（教師巡視過程中提醒學(xué)生注意觀

察電磁鐵接通電源和斷開電源時接觸回形針各有什么發(fā)現(xiàn)。）

（二）、研究電磁鐵的制作材料

1、我們現(xiàn)在來觀察一下電磁鐵的構(gòu)造，它可以分成幾部分？

2、學(xué)生觀察后回答。

3、如果把鐵釘換成別的物體，在電路接通后，還能吸引回形針嗎？

4、先讓學(xué)生說一說自己的猜想，然后進(jìn)行實驗，要求學(xué)生實驗中搞好記錄。

被導(dǎo)線纏繞的物體能否吸引回形針

5、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

6、介紹磁化現(xiàn)象。

三、總結(jié)回顧

1、我們這一節(jié)課制作和研究了電磁鐵，請認(rèn)真回顧一下我們的實驗過程，想

想你有什么發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

2、學(xué)生獨立整理，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)生匯報整理的情況，師生共同進(jìn)行條理化的總結(jié)。

四、課外拓展

請同學(xué)們課外用制作的電磁鐵實驗，看關(guān)于電磁鐵，你會產(chǎn)生哪些感興趣

的問題？

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三課時

本課時讓學(xué)生通過玩電磁鐵發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后是根據(jù)問題提出猜想，最

后嘗試著制定一個實驗計劃驗證這個猜想。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生自備：透明膠、回形針或大頭針、電池

2.教師準(zhǔn)備：鐵釘電磁鐵材料、開關(guān)、電池盒、指南針、剪刀等

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、上一節(jié)課布置同學(xué)們課外玩玩電磁鐵，這一節(jié)課我們來繼續(xù)玩電磁鐵。你

想怎樣玩電磁鐵呢？

2、讓學(xué)生講一講他們課外的玩法，教師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用已知磁鐵性質(zhì)的知

識，設(shè)計電磁鐵的實驗。

二、學(xué)生分小組玩電磁鐵

1.剛才同學(xué)們講了很多的玩法，下面我們就來分小組玩一玩。提出要求：

組長主持本組活動。本次活動時間