教學(xué)工作計(jì)劃集合四篇

教學(xué)工作計(jì)劃集合四篇教學(xué)工作方案篇1

憶往思今，盼望在努力中收獲，目標(biāo)在奮斗中達(dá)成，美妙在付出中綻放，一年勝似一年景。記取前進(jìn)中歲月的溫存與啟示，積淀成長(zhǎng)的閱歷，回味成熟后的驚喜頓悟。我們又即將迎來(lái)新的學(xué)期，現(xiàn)對(duì)全園訓(xùn)練教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園三年進(jìn)展行動(dòng)方案及全園工作方案，立足常態(tài)突出重點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實(shí)踐中成為統(tǒng)一體，抓實(shí)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。統(tǒng)籌支配好各項(xiàng)工作，提升工作品質(zhì)，有序推動(dòng)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，樂(lè)觀構(gòu)建健康、向上、和諧善美的保教工作氛圍。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

分析園所訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進(jìn)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下：

（一）業(yè)務(wù)管理目標(biāo)：

1.保教隊(duì)伍：加強(qiáng)培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊(duì)伍建設(shè)。

2.保教工作管理：加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

（二）執(zhí)行與效果目標(biāo)

1.以多種活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立xx幼兒園老師新形象。

2.立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，按需進(jìn)行有針對(duì)性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展的橋梁。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)推動(dòng)。

4.重視問(wèn)題反思討論，深化課題討論質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)討論工作。

5.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、外培引進(jìn)創(chuàng)建室內(nèi)、外區(qū)域，打造區(qū)域活動(dòng)亮點(diǎn)及特點(diǎn)特色。

6.深化推動(dòng)“健康訓(xùn)練特色園”創(chuàng)建工作，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色進(jìn)展。

7.成立“太陽(yáng)花”讀書(shū)會(huì)，以讀書(shū)會(huì)為抓手，營(yíng)造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長(zhǎng)。

三、主要工作及策略

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊(duì)伍建設(shè)

幼兒園要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要強(qiáng)有力的軟件——老師做底蘊(yùn)。所以，立足老師的實(shí)際水平和幼兒園進(jìn)展的需要，建設(shè)一支高質(zhì)量的老師團(tuán)隊(duì)乃是重中之重。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立xx幼兒園老師新形象。

“學(xué)深為師，品正為范”，為人師表者肩負(fù)著為一代人樹(shù)立榜樣的使命，我們是訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一面鮮亮的旗幟。師德師風(fēng)打算了幼兒園的園風(fēng)。我們將從以下幾個(gè)方面著手：

（1）理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。實(shí)行集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式組織老師進(jìn)行專(zhuān)題師德學(xué)習(xí)；同時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家針對(duì)團(tuán)隊(duì)文化、老師禮儀進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)和實(shí)操演練，切實(shí)提高老師形象，樹(shù)立嶄新面貌。

（2）榜樣學(xué)習(xí)。開(kāi)展學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡活動(dòng)，一是組織老師觀看《優(yōu)秀老師事跡報(bào)告會(huì)》、《師德啟示錄》等，樹(shù)立心中榜樣。二是樹(shù)立身邊老師典型，組織開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)身邊的那些暖心事兒”的活動(dòng)，組織老師進(jìn)行閱歷溝通活動(dòng)，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、促進(jìn)展。

（3）自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開(kāi)展老師自查活動(dòng)，落實(shí)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)考核。即：一查師表規(guī)范。二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過(guò)自警自省，著眼細(xì)節(jié)，改進(jìn)行為，提高自我訓(xùn)練、自我約束的力量。

（4）開(kāi)門(mén)評(píng)教。通過(guò)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)形式，以小組觀摩向家長(zhǎng)展現(xiàn)常態(tài)及訓(xùn)練教學(xué)、服務(wù)工作狀況，從而督促師德師風(fēng)的提升。

2.關(guān)注不同層面老師的需求，進(jìn)行分層培訓(xùn)。

老師的培育就猶如“兒童的最近進(jìn)展區(qū)”的訓(xùn)練一樣。每位老師都需要在其原有水平上都得到進(jìn)展和提高，都需要賜予相適應(yīng)的進(jìn)展機(jī)會(huì)。通過(guò)骨干老師的任務(wù)認(rèn)領(lǐng)、青年老師參加活動(dòng)策劃的壓擔(dān)子，通過(guò)問(wèn)題與實(shí)踐的導(dǎo)引，關(guān)注青年老師的幫與扶，成熟老師的做與揚(yáng)，骨干老師的放與帶。從而充分挖掘骨干老師，培育青年老師，帶動(dòng)全體老師，進(jìn)一步塑造有才智的群體，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能。

3.在相互研討、觀摩、評(píng)價(jià)中正面理解合理化建議，提升專(zhuān)業(yè)水平。

不論是主題教學(xué)觀摩還是區(qū)域教學(xué)觀摩，我們都在關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。透過(guò)活動(dòng)談老師對(duì)孩子的解讀，對(duì)課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進(jìn)行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學(xué)效果。期間，一起磨課的過(guò)程，聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程，都將老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)的思想與實(shí)踐行為緊密的結(jié)合在一起。每一次研課后的調(diào)整，每一個(gè)觀摩者站在自己的視角與思想熟悉方面的評(píng)價(jià)，無(wú)疑都在促進(jìn)著全部老師不同方面專(zhuān)業(yè)水平的提高。尤其，在他評(píng)中，大家對(duì)一節(jié)課的剖析好像很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的角度去評(píng)課，而這樣的評(píng)課，這種正能量的傳遞，規(guī)避了人為心理因素的干擾，而只針對(duì)課進(jìn)行徹底、全面的評(píng)價(jià)，促使大家在群策群力的氛圍中共同提升專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期我們將有目的、有方案的進(jìn)一步提升聽(tīng)、評(píng)課質(zhì)量。如：不僅要“研”方案、“品”老師，還要“讀”幼兒，“思”效果。不僅要綜合考量目標(biāo)的把握、流程的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理、教具的使用、方法引領(lǐng)、語(yǔ)言運(yùn)用、回應(yīng)方式、問(wèn)題設(shè)計(jì)；還要觀看體會(huì)自主學(xué)習(xí)、制造表達(dá)、體驗(yàn)感受、目標(biāo)達(dá)成、氛圍營(yíng)造、幼兒進(jìn)展等。只有通過(guò)這樣仔細(xì)的研磨，才能真正優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)、切磋教技、溝通閱歷，提高幼兒老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，使幼兒的進(jìn)展真正落到實(shí)處。

4.成立“太陽(yáng)花讀書(shū)會(huì)”，以讀書(shū)會(huì)為抓手，營(yíng)造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長(zhǎng)。

隔周進(jìn)行一次讀書(shū)會(huì)，由主要領(lǐng)導(dǎo)組織并跟進(jìn)讀書(shū)會(huì)，要求提前做好內(nèi)容及活動(dòng)詳細(xì)支配，有爭(zhēng)論并要求撰寫(xiě)日志，每次至少一小時(shí)，每次每班只一人參與，一學(xué)期每人參與3次，其他人可自愿參與，讓讀書(shū)從每個(gè)人最直接的需要和起點(diǎn)開(kāi)頭，感受自由、伸展、真實(shí)的閱讀狀態(tài)，成為最好的自己。

5.通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，強(qiáng)化老師基本素養(yǎng)。

一所優(yōu)秀的幼兒園，老師進(jìn)展與幼兒進(jìn)展是相輔相成的。通過(guò)每月重點(diǎn)技能考核評(píng)比（3月電子琴、4月舞蹈律動(dòng)、5月指南學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、6月主題繪畫(huà)、7月書(shū)法），搭建熬煉、展現(xiàn)自己的舞蹈，引領(lǐng)全體老師更好的關(guān)注自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，扎實(shí)基本功。

6.立足實(shí)際，跟進(jìn)問(wèn)題與現(xiàn)狀，按需施訓(xùn)。

準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒園及老師的實(shí)際需要，做好前期鋪墊式培訓(xùn)和活動(dòng)后的效果提升培訓(xùn)，讓每一次活動(dòng)都擲地有聲。

7.把握培訓(xùn)的彈性，探究敏捷的、多元化的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如：公開(kāi)課、示范教學(xué)，解壓培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等等，讓培訓(xùn)變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化。

8.巧借外力，加強(qiáng)外培，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放培訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)與需求自主申報(bào)參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開(kāi)闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。并仔細(xì)組織、開(kāi)展外培后的二次溝通與匯報(bào)，讓培訓(xùn)惠及更多的老師。要求參培老師要吸取培訓(xùn)精華，仔細(xì)預(yù)備匯報(bào)PPT，最大限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進(jìn)行對(duì)比反思，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

老師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的道路任重道遠(yuǎn)，這不僅是管理者的責(zé)任，也是每位老師自己的責(zé)任，盼望我們肩負(fù)起進(jìn)展自己和進(jìn)展幼兒園責(zé)任和使命，不斷向前，不斷向上!

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高

我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升的思想熟悉與專(zhuān)業(yè)技能，去撐起我們對(duì)專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的追求。

1．關(guān)注班級(jí)常規(guī)建設(shè)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。

在年青老師占肯定比例的狀況下，班級(jí)常規(guī)建設(shè)亦是困難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們還將細(xì)化落實(shí)一日工作流程，加強(qiáng)進(jìn)班指導(dǎo)與督查力度，對(duì)活動(dòng)時(shí)間的支配與有效落實(shí)狀況、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)組織狀況、早操狀況等進(jìn)行觀摩考核。同時(shí)，借鑒康一幼班級(jí)常規(guī)管理的模式，共同營(yíng)造公平、合作、自主的班級(jí)管理氛圍，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的.服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于孩子。

同時(shí)，保教管理人員做好教學(xué)跟蹤。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)以跟班為主、推門(mén)聽(tīng)課為輔的形式，深化班級(jí)跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動(dòng)，關(guān)心每個(gè)班級(jí)老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進(jìn)行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來(lái)提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的力量。

2．規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。

要求教研組長(zhǎng)每月整合教材，每周集體備課有方案、有組織進(jìn)行，且活動(dòng)組織有創(chuàng)意、有成效。能夠準(zhǔn)時(shí)反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

3．以分類(lèi)定級(jí)為契機(jī)，加強(qiáng)室內(nèi)、外區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作，打造亮點(diǎn)及特點(diǎn)特色。

（1）室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：以角色區(qū)域?yàn)橹?，主題背景下的操作活動(dòng)為輔。要求有效利用空間，合理規(guī)劃設(shè)置區(qū)域。孩子的學(xué)問(wèn)是從閱歷中獲得的，而孩子的生活本身就是嬉戲。老師要真正發(fā)覺(jué)角色嬉戲的魅力所在，把握觀看和指導(dǎo)的相宜尺度，讓嬉戲活而不亂的開(kāi)展。

（2）室外區(qū)域以安吉嬉戲?yàn)槔?，深化理解嬉戲思想精髓，領(lǐng)悟創(chuàng)設(shè)意圖，合理規(guī)劃布置。主見(jiàn)一任童真，自然進(jìn)展的安吉嬉戲風(fēng)靡全球，讓“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念變成了現(xiàn)實(shí)和事實(shí)。本學(xué)期我們將方案走進(jìn)安吉，體驗(yàn)溝通、學(xué)習(xí)借鑒為我所用，打造屬于我們北方特色的安吉嬉戲。這是一個(gè)困難的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)巨大的工程。我們需要共同努力把嬉戲還給孩子。

4.通過(guò)不同領(lǐng)域教學(xué)觀摩，提升教學(xué)觀摩品質(zhì)。

教學(xué)是我們的主陣地，一次次的教學(xué)觀摩一次次的歷練，從第一次教學(xué)觀摩的緊急到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如，從執(zhí)教斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在的自然連貫。我們見(jiàn)證著同伴與自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。本學(xué)期我們?nèi)耘f會(huì)支配分領(lǐng)域進(jìn)行小組教學(xué)觀摩，如：科學(xué)領(lǐng)域首席老師的示范教學(xué)、骨干老師同課異構(gòu)、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)觀摩、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)觀摩，要求班主任、配班老師每人每學(xué)期示范教學(xué)2節(jié)活動(dòng)，保育老師1節(jié)活動(dòng)。提前申報(bào)、提前支配。

5．深化區(qū)域課題討論，跟進(jìn)問(wèn)題反思討論。

現(xiàn)階段是我們《邊角幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)策略的實(shí)踐討論》區(qū)域課題的實(shí)施討論階段，需要我們依據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果制定實(shí)施方案，并且組織實(shí)施。針對(duì)個(gè)案觀摩、記錄，診察問(wèn)題行為，分析形成因素，并創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)、體育、日常活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等途徑，嘗試和探究指導(dǎo)和訓(xùn)練干預(yù)。進(jìn)而推動(dòng)老師參加課題討論的實(shí)踐運(yùn)作；其次，聚集問(wèn)題，跟進(jìn)問(wèn)題討論，切實(shí)解決存在于工作中的，現(xiàn)象背后的問(wèn)題與困惑。

三、推動(dòng)“健康特色園”創(chuàng)建工作。

自建園以來(lái)，我們始終特別重視孩子的健康成長(zhǎng)，致力于打造以“健康訓(xùn)練”為特色的幼兒園。而被授予“健康特色園”又對(duì)我們的特色創(chuàng)建工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）營(yíng)造健康、愉悅的環(huán)境。

通過(guò)微信、、小喇叭廣播等普及、推廣健康學(xué)問(wèn)，供應(yīng)健康生活方式指導(dǎo)，影響、帶動(dòng)師幼、家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及健康的行為和品質(zhì)。

（二）深化解讀、領(lǐng)悟《指南》健康領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容及要求，因地制宜，內(nèi)外結(jié)合，推動(dòng)“健康訓(xùn)練”園本課程的實(shí)施。

開(kāi)展體育嬉戲教學(xué)觀摩、戶(hù)外自主嬉戲觀摩等相關(guān)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀參與體育熬煉的習(xí)慣，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。

（三）豐富活動(dòng)載體，推展健康訓(xùn)練行動(dòng)。

健康不是口號(hào)，是實(shí)實(shí)際際行動(dòng)的結(jié)果。我們將以豐富的活動(dòng)為載體推展健康活動(dòng)。如：開(kāi)展親子風(fēng)箏節(jié)以融洽親子情感，開(kāi)展健康行—徒步活動(dòng)以熬煉品質(zhì)，開(kāi)展晨練以增加身體素養(yǎng)，開(kāi)展敘事演講是—說(shuō)說(shuō)身邊那些暖心的事兒以宣揚(yáng)人文關(guān)懷等等。

這又將是勞碌的一學(xué)期，盼望我們摒棄浮躁的心理，踏踏實(shí)實(shí)的做好預(yù)備奔跑的姿勢(shì)，熱忱、激情地迎接新的學(xué)期，接受新的挑戰(zhàn)！

教學(xué)工作方案篇2

平安工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常訓(xùn)練、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)在自己的潛意識(shí)里對(duì)平安方面已經(jīng)有了簡(jiǎn)潔的了解和自救方法了。我是三班級(jí)2班的班主任，我的責(zé)任不僅要教好他們文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，還要讓他們有一個(gè)歡樂(lè)，健康，平安的成長(zhǎng)環(huán)境。為切實(shí)搞好這項(xiàng)工作，特制訂本方案，要求同學(xué)們仔細(xì)執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)貫徹落實(shí)各級(jí)訓(xùn)練平安工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)平安訓(xùn)練內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)平安氛圍。

二、訓(xùn)練內(nèi)容支配

1、交通平安訓(xùn)練

交通平安訓(xùn)練是平安訓(xùn)練中的重中之重，要把交通平安訓(xùn)練擺在非常突出的位置、必需每周進(jìn)行集中訓(xùn)練，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理。

2、防溺水訓(xùn)練

要進(jìn)行防溺水的訓(xùn)練，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的訓(xùn)練。

3、防觸電的訓(xùn)練

對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本學(xué)問(wèn)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用學(xué)問(wèn)的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的訓(xùn)練

進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的訓(xùn)練，以杜絕同學(xué)們食物中毒的大事發(fā)生。

5、藥品管理平安訓(xùn)練

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將需吃藥的同學(xué)的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免同學(xué)誤食。

6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害的訓(xùn)練

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安訓(xùn)練

檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)常常開(kāi)展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施訓(xùn)練。

8、家庭平安訓(xùn)練

向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安訓(xùn)練的重要性，以及校內(nèi)的平安訓(xùn)練活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作校內(nèi)做好平安訓(xùn)練工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防訓(xùn)練工作)。

9、生活平安訓(xùn)練

此項(xiàng)訓(xùn)練在班主任工作方案很重要。訓(xùn)練同學(xué)不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，訓(xùn)練同學(xué)入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

三、實(shí)施措施

1、通過(guò)看影碟和課堂敘述等渠道，增加同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

2、圍繞“消防平安”出好黑板報(bào)。訓(xùn)練同學(xué)加強(qiáng)平安防火意識(shí)。

3、平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等平安，做到平安訓(xùn)練每天講，時(shí)時(shí)講，到處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

4、重視同學(xué)們身體健康訓(xùn)練，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視平安愛(ài)護(hù)措施，樂(lè)觀做好運(yùn)動(dòng)前的預(yù)備操，盡量避開(kāi)運(yùn)動(dòng)損害事故的發(fā)生。訓(xùn)練同學(xué)遵守規(guī)章，嬉戲中不做危急動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，相互謙讓?zhuān)粩D不撞，不(打、推、咬、抓)人。會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培育同學(xué)多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。

5、簡(jiǎn)潔自救方法訓(xùn)練：識(shí)別特別號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)不行隨便播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)識(shí)別方向，告誡同學(xué)不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開(kāi)門(mén)。遇到危急時(shí)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。

一、指導(dǎo)思想

以山東省義務(wù)訓(xùn)練地方課程平安訓(xùn)練課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)貫徹落實(shí)各級(jí)訓(xùn)練平安工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)平安訓(xùn)練內(nèi)容，努力提高三班級(jí)同學(xué)的平安意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

總目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展公共平安訓(xùn)練，培育同學(xué)的社會(huì)平安責(zé)任感，使同學(xué)逐步形成平安意識(shí)，把握必要的平安行為的學(xué)問(wèn)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安大事中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和削減平安大事對(duì)同學(xué)造成的損害，保障同學(xué)健康成長(zhǎng)。

詳細(xì)目標(biāo)

(一)社會(huì)平安訓(xùn)練

1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的平安常識(shí)，遵守公共規(guī)章，避開(kāi)擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2.熟悉與生疏人交往中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，逐步形成基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.了解社會(huì)平安類(lèi)突發(fā)事故的危急和危害，提高自我愛(ài)護(hù)力量。引導(dǎo)同學(xué)形成基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

(二)公共衛(wèi)生平安訓(xùn)練

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2.了解本年齡段常見(jiàn)傳染病的預(yù)防常識(shí)，培育疾病預(yù)防意識(shí)。

3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)意外損害平安訓(xùn)練

1.熟悉常見(jiàn)的交通平安標(biāo)志，了解出行時(shí)道路交通平安常識(shí)，樹(shù)立遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

2.初步識(shí)別各種危急標(biāo)志，了解簡(jiǎn)潔的居家平安常識(shí)。

3.初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)難大事中緊急求助和自我愛(ài)護(hù)的方法，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120、122等電話(huà)。

4.把握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的平安意識(shí)。

(四)自然災(zāi)難平安訓(xùn)練

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)難及其危急性，逐步提高在自然災(zāi)難中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)難引發(fā)危急的簡(jiǎn)潔方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)的自我愛(ài)護(hù)和求助的簡(jiǎn)潔技能。

教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

立足本校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，注意課堂教學(xué)策略的討論，規(guī)范每個(gè)老師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，真正為提高每個(gè)同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育他們的健全人格而努力！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的討論方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新討論工作思路、扎實(shí)推動(dòng)討論工作、深化進(jìn)行課題討論、營(yíng)造良好的討論氛圍，為促進(jìn)每個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)而努力！

二、工作重點(diǎn)

1、依據(jù)制定的本學(xué)期的課題討論方案有序綻開(kāi)討論。在討論過(guò)程中，邊討論、邊總結(jié)、邊收。成果。

2、在已有的討論基礎(chǔ)上，連續(xù)收。資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

3、樂(lè)觀參與各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高每個(gè)討論者的討論水平和素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系，促進(jìn)本組課題的討論。

5、定期開(kāi)展子課題研討會(huì)，留意收。過(guò)程性材料和階段討論成果。

三、詳細(xì)工作支配

3月份：

1、制定本學(xué)期課題討論工作方案。

2、參與校本培訓(xùn)和討論活動(dòng)。

3、課題組內(nèi)課題討論課，對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

4——5月份：

1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題討論方案。

2、完成課題中期評(píng)估材料。

6月份：

1、中期評(píng)估

2、參與學(xué)校的課題討論課活動(dòng)。

3、作好本階段課題討論工作總結(jié)。

教學(xué)工作方案篇4

本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)學(xué)校四、五班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定方案如下：

一、教材分析:本學(xué)期使用的教材是由山東訓(xùn)練出版社出版的，共有八個(gè)單元，均以話(huà)題為主。

二、制定方案的目的:激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使同學(xué)形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：我所任教的四班級(jí)有三個(gè)班，135人。五班級(jí)兩個(gè)班，共95人。學(xué)校四五班級(jí)的同學(xué)正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪???、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪???心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)嬉戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

四、教學(xué)措施與方法：

(一)、要盡快熟識(shí)新的教學(xué)材料，學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具好玩味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和制造性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不斷學(xué)習(xí)和探究新世紀(jì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。依據(jù)課本內(nèi)容自編嬉戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè);編寫(xiě)說(shuō)唱(chant)，讓同學(xué)出口成腔;可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟識(shí)，使課本內(nèi)容活化，盡量使學(xué)校英語(yǔ)的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

(二)課堂教學(xué)討論要使功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合

以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué)。.通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。

(三)教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、野餐、旅游等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)，使孩子們進(jìn)入角色，愛(ài)好、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到激勵(lì)。

2、