2023年個人培訓心得感受教師

2023個人培訓心得感受教師

2023個人培訓心得感受教師1

在這次遠程教育培訓時間里，我似乎從里到外受到了一次全新的洗禮。傾聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到劇烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓中。我就想一塊枯燥的海綿舍命地汲取學問的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感學問水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家共享：

一、教學理念新，注意實效性

這次培訓安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比擬前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學習新《綱要》、新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的共性與尊嚴，建立民主、公平的師幼關系，注意幼兒安康、情感、態(tài)度’科學、藝術、制造性等方面的全面和諧進展。與之相適應的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新奇好玩，實現(xiàn)共同進展。新時期的幼兒教育召喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要表達在理念新，方法常新、更新。堅持長遠進展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)教育的領潮人。

二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體

這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的溝通，解決了實際教學中遇到到困難，增加了培訓的時效性和針對性。培訓中。講座、課程、網(wǎng)絡溝通、師生互動等新奇、豐富的形式，為參訓教師翻開了一扇學科理論、理念、實踐活動的窗口，增加了實效性。學習中，我還同其他學員保持親密聯(lián)系，常常溝通各自學習的感受。通過溝通。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷溝通中成熟起來。

三、心動更要行動，博采眾長，學以致用

聽了講座，我覺得我們教學活動中應當把目標放長遠些;課堂教學中應主動營造生動活波、主動制造的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學習;發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒共性，擅長發(fā)覺和愛護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學中，我將把學到的學問很快內(nèi)化為自己的東西，依據(jù)我院的實際狀況，針對我園特點，運用到教學中去，真正做到“國培”落到實處，學以致用。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了希

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今年暑假參與了“20-年-市音樂教師暑期培訓”，在這六天培訓時間里，我們的學習生活既緊急、勞碌而又充實、愉悅，收獲頗多。雖然培訓時間短暫，但是學到了許多學問，因而我很珍惜這次培訓時機，由于每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

通過本次的教學培訓，讓我深刻熟悉到作為教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我喜愛我的職業(yè)，有滿腔熱忱的動力促使我不斷自我學習。在培訓中，我始終要求自己做一個仔細，優(yōu)秀的學員，要把握機遇，努力學習,不辜負學校領導對我的期望?，F(xiàn)將這次培訓的一點心得體會及平常教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

這次培訓內(nèi)容主要有以下幾點：

1、李旭奇教師的葫蘆絲，笛子演奏方法與技巧，這幾節(jié)課李教師從剛剛?cè)腴T如何拿葫蘆絲和笛子，到漸漸吹奏出簡潔的1.2.3.4.5，每一步都將的特別細致。尤其是在強調(diào)音準的過程中。要依據(jù)強弱的需要，在掌握好音準的同時，一點點的掌握口風

比方吹笛子高音do.re.mi，許多學員都吹不出來，李教師就一個一個的指導，不厭其煩的進展示范，語言淺顯易懂，很快我們就能吹出來了，雖然吹的不夠好，但我們已經(jīng)邁出了第一步，俗話說，萬事開頭難，難得都解決了，接下來又有何懼，而且?guī)煾殿I進門修行在個人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。

在學習過程中，李教師不僅教會我們?nèi)绾未底嗟炎?，更是教會了我們?nèi)绾卧诮虒W中與學生一起享受吹奏笛子的歡樂。在這短短的四天學習當中，李教師分層次分程度，為我們進展了細致的講解。

我們一起與李教師學習了《新疆舞曲》《歡快頌》等曲目

2、-師院謝海琴教師的《中小學民族樂團編配》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課從民族樂器的分類講到民族器樂曲的類型，再到作品處理中應關注的幾個重點以及指揮的十大關系，深入淺出的簡紹，讓我對民族音樂有了更深層次的了解，最終我們觀賞了幾曲民樂演奏錄像更讓我深深喜愛上了我們中國的民族音樂。

3、-學院原院長張瑞瓊教授的《管弦樂隊的相關理論學問》一文，聽后讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅持站著給我們上課，這種職業(yè)精神特別令我敬佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂理學問，深入淺出，，仿佛把我們帶入到管樂隊演奏中，讓我們在音樂中樂不思蜀，留連忘返。

通過這次學習我深刻地熟悉到一名教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結(jié)合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。這次學習讓我明白了以下幾點：

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的。

古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進展反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進展教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的奉獻。

3獲得學生的信任。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師

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20-年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們最終迎來了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學習之路。

應當說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊急而又歡樂的書法培訓中，既有楊淑芬教師講座，又有楊淑芬教師和一線教師的實踐指導，內(nèi)容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑。如同冬日的陽光，暖和、明晰地指引著我們書法教學的方向，指引著發(fā)揚傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。

我們真正感受到了「小院」的暖和，以及教師的親切和和氣的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。

教師為人師表，應具備豐富的學問，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身典范無言的力氣教給學生做人的道理。「書品如人品」，靜心品讀楊淑芬教師的書法作品，傾聽楊淑芬教師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬教師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導教師們的急躁指導，深深地感染著我們。

一、書法特色學習給我的啟迪

書法藝術是我國源遠流長的傳統(tǒng)藝術之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為根底，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術。它表達了華夏民族的才智與制造力，是傳統(tǒng)藝術殿堂的珍寶。以學書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。

優(yōu)秀的書法作品，其中蘊含著的藝術修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細細品嘗，能讓我們心情放松，感受身心靈的安靜閑適。在學習期間，楊淑芬教師的教法獨特，方法簡便，幾乎人人能上手。

首先練就「永字八法」根本筆劃，由點入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力氣送到筆端。稍加練習，即能在短時間內(nèi)生疏永字八法的根本運筆，敏捷駕馭毛筆。再協(xié)作十種字體構(gòu)造的分析，了解間架要領。

一般初學者大約在一個月后就能書寫一手美麗的正楷，有了扎實的根本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術的魅力。

本次培訓，傾聽了楊淑芬教師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色——專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學，將書法教育做得深入而細致。從技法到文化，從習慣到情感等方面都能得到培育。什么是素養(yǎng)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學生的全面進展，真正起到了促進作用，又有特色的，就是很好的素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項特色工作，我們何樂而不為呢?教師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴謹扎實……

教師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大才智，聽楊淑芬教師的講座，令人如沐春風。不管是她的書法也好，還是她講課的風格，無不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了許多的學問。

二、終身學習，提升自身書法及理論水平

作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學缺乏，三者終不能盡妙。」楊教師也一再強調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學生，沒有理論的指導，再好的實踐也是低水平的。」

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本次參與淮濱高中的教師入職培訓，雖只有三天，但設計之奇妙、連接之自然、層次之清楚，當屬少有。以今日之我再端詳初到的我，當真可用一個成語概括士別三日，當刮目相待.此時提筆，感悟良多。

一、君子豹變——當立正確自由觀

自八月二號公揭發(fā)布至九月十八號體檢結(jié)果公示，歷時四十余天。這段時間里信任全部新同事都和我一樣，日夜提筆懸心，不敢有絲毫松懈。而后為了交材料，也是四處奔波。培訓前一天晚上，我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個小時。應當說，坐在三號會議室的同仁們，大多是身體極為疲乏，而在心里則覺得最終可以松一口氣。

但是當各位領導坐好，氣場一出來，三言兩語便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒有解放,而恰如剛經(jīng)過高考踏入大學校園的大一新生，鄭俊教師特別準時地擋住了我們要暢飲的類如考上大學就輕松了這碗雞湯。

事雖小，然而于我來說意義重大，自由這個概念因破裂而被重新端詳，自由觀的樹立應當是第一位的。前輩們?yōu)槲覀償⑹隽俗鳛橐幻處熜枰?jīng)受的成長路程，由三年到五年，再到十年，二十年，由合格到優(yōu)秀的漫漫長路。孫鳳琴教師更是用自己的親身經(jīng)受鼓勵大家不要倦怠，而是要快速承受新工作的挑戰(zhàn)。另一個觸動，是22號下午的素拓活動，我們隊連輸四場，屢敗屢戰(zhàn)，雖不斷超越自我，但因相對成績不佳，仍受到懲處?；顒觿傞_頭，看到任務書上標明的隊長一人擔當責任,我還慶幸自己不是隊長，不必擔責。但看到隊長屢次被罰，體力難支。我心中沒有自由，只有內(nèi)疚。直到最終王教練允許隊里我們兩個男生伴隨隊長一起受罰，我的心里才好受一點點。其他女生則非常難受，甚至有淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

嬉戲的主題是卓越與責任。我想當時，全部人都意識到自由與責任也是不行分割的。

此番經(jīng)受超乎我的意料，正如世上沒有永動機，人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子也許只有我罰學生做俯臥撐，沒想到，剛來淮高其次天，學生沒臥倒，我先趴下了。因此我們必需時刻不停地轉(zhuǎn)變、適應、日新。所謂唯有敬畏，方能英勇;惟有擔當，方能自由!

二、特色化前提——獨立意識的形成

仔細來講，我之前對淮濱一無所知，對淮高同樣頭腦中沒有任何概念。只在面試后，搜尋淮濱在線,發(fā)覺了淮濱高中微信公眾號。粗讀幾篇文章，覺得這個學校不簡潔。正式邁入淮高的大門以后，各處的標語，各位領導的發(fā)言，都讓我覺得這個學校具有劇烈的共性。這種感覺在后來的學習前置、問題驅(qū)動課堂教學模式學習以及獨特的素養(yǎng)拓展訓練中，伴隨著對教育：生命對生命的影響思想的深入了解而漸漸加強。最終給我一種感覺，或者說結(jié)論：淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無暇的機械式教育機構(gòu)。她是活的，是有機體，她培育出來的學生肯定有棱角、有自我。因此，我認為，我們作為教師，也應有著自我的獨立意識。

或許是巧合，但更可能是一種必定。第一天上午由李明校長主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象，也是我心中淮高獨特性的第一次精彩呈現(xiàn)。談話前，校長首先強調(diào)自信是人的其次生命，然后由此直接引出自我介紹。聽得出有些同事明顯有閱歷，或者有備而來。但是這場富有創(chuàng)新性的自我介紹還是讓很多人措手不及。我個人認為，其創(chuàng)新點可表達在三個方面：其一，要求大家在半分鐘內(nèi)說出自己的獨特的東西，以讓最多的人記住自己為目標。這里點明，并不是僅僅記住姓名，而是徹底記住一個人，能認其人，能呼其名。其二，后面的人在進展自我介紹之前，需要先介紹之前發(fā)言過的同事。其三，挨次是自由的。每個人打算自己何時起立進展自我介紹。

剛開頭大家是特別緊急的，我記得到場的共37位同仁，怎么可能自我介紹一遍就記住呢?不過后來又做了調(diào)整，要求說出前五個人的姓名、學科。而且很重要的是李校長對每一位同事的介紹都能夠找到切入點暢談，并且語言幽默，學識淵博，極具親和力。在不知不覺中，我們成為了主體，漸漸放松，越來越敢于向大家展現(xiàn)自己。

這就特別像一節(jié)課堂，這種互動中的主體轉(zhuǎn)化，微小的心情變化讓我感受良多。由于以前都是站在教師的立場，但現(xiàn)在成了學生,在理解教師主導、學生主體的思想歷程中，這種體驗是從前沒有過，今后也很難有的。李校長在用自己的獨立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨立精神。

百年前，蔡元培就任北大校長時，便是提倡獨立自由，百年后，淮高讓我看到另一種對自由獨立截然不同的解讀，同樣獲得各界認可。

三、淮高風度——吾輩心之所往

再說劉溪副校長，用生動的語言為我們?nèi)轿怀尸F(xiàn)了淮高的輪廓。負責組織培訓鄭教師，培訓期間時刻關注我們的成長變化，并且總是在關鍵的時候點醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴格要求我們(第一天夜晚大多數(shù)同事都回去了，我偶然遇到楊磊教師仍在仔細根據(jù)張主任的要求備課)。還有王湘軍教練在素拓后布滿人生才智的點評……這些給我們所帶來的觸動，不恰恰就是生命對生命的影響?我們正值謹記校長所言以為師，繼其志.

說起學習前置，問題驅(qū)動課堂教學模式，據(jù)鄭教師說，這是學校十幾年不斷探究的成果。我認為這種模式的核心在于喚醒學生的自我意識。不過思其然，更要思其所以然——為何淮高能在教育教學上取得如此成績?

李校長當場就記住了一大半同事的姓名，張主任從頭到尾都在觀看，以給我們定適宜的崗位，賜予我們熬煉的時機……這代表著學校對我們的重視、專心，以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風格。所謂十年磨一劍，由此觀之，淮高定是一步一個腳印，堅決不移，屢次探究，然后才有此碩果。兵法云：其徐如林。蓋如是也。此由小而知大，反過來看，我輩欲成為淮高一員，這種精神毫無疑問必需繼承下去，身體力行，并揚之于學生。

最終，我想以一個馬上從事語文教學工作的人的身份談一下自己對教育：生命對生命的影響思想的淺薄熟悉。生命對生命的影響，應當是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響，而以教師對學生的影響為根本，可能是一對多，也可能是一對一，多對一，多對多。它包含了教學相長的指導思想，集體效應的規(guī)律等等。但用在語文學科領域，這個生命，更可以是大自然。一粒種子的破土而出，一朵花開的世界，一棵樹的輪回;還有魚翔淺底的拘束，鷹擊長空的遠圖，一只小小的螞蟻的力氣。自然生命對學生的影響是學校進展美育的重要根底，而這些都是語文學科的觸角所及。

孔子曰：三人行，必有我?guī)?。我們應當變被動為主動，不能局限于被影響，而應當主動承受影響。能如此，那么我想，淮高之地，雖不過萬人之體量，而淮高人之精神，則足以終身受用。

2023個人培訓心得感受教師5

這次的培訓會后，大家都有了很多的感想，我也一樣，對學習的，對工作的，對朋