二年級教學計劃(同名6642)

二年級教學計劃(同名6642)1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。第一、三單元教材分析第一單元（長度單位）：學生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上，教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。第三單元（角的初步認識）：主要教學角和直角的初步認識，這些內容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎教學的。角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步認識即可。如認識角，只要通過折一折、做一做等活動使學生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角；它有一個頂點，兩條邊；會畫角就可以了。關于角和直角的其他知識，將在以后的教材中進一步學習。角和直角的初步認識，內容雖然淺顯，但教師在教學中使用的語言必須是科學的、準確的。例如，指導學生畫角時，教師應說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。而不應說成：“從一點起，用尺子橫著畫一條線，斜著畫一條線，就畫成一個角”教學重難點1、注意讓學生經(jīng)歷長度單位形成的過程。通過多種活動，幫助學生形成厘米和米的正確表象。把握好的線段的教學要求。2、注意通過多種活動認識角和直角。教學目標知識與技能（1）使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。（2）在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。（3）使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。（4）結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。過程與方法使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。（2）結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、會用三角板判斷直角和畫直角。情感、態(tài)度、價值觀在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。第二單元教材分析本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十位數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內容。1、充分利用教材中的情景圖。2、引導學生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識學習新知識。3、引導學生聯(lián)系生活實際學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。4、關注學生對計算過程和方法的理解。5、溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。教學重難點（1）引導學生系統(tǒng)地學習和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法（2）引導學生如何充分利用舊知識學習新知識。（例如：在不進位加法教學中充分利用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的不進位加法的舊知識；在進位加法教學中充分利用兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的舊知識。）（3）使學生理解口算、筆算、估算的聯(lián)系。教學目標1、知識與技能（1）使學生會計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。（2）使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。（3）使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。2、過程與方法（1）從實際情境中引出計算問題，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出計算問題的過程。（2）借助直觀操作（擺小棒）幫助學生理解算理。3、情感、態(tài)度、價值觀讓學生通過交流、探索，自己歸納出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算法則，充分發(fā)揮學生的主體作用。發(fā)展學生自主探索、合作交流的意識和能力。第四單元教材分析本單元教材劃分為乘法的初步認識，2~6的乘法的口訣兩節(jié)。包括乘法的初步認識，2~6乘法口訣，乘加和乘減式題，用數(shù)學。讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義，使學生認識相同數(shù)相加可以用乘法計算和乘法是相同數(shù)相加的簡便方法。讓學生掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。2~6的乘法口訣是本節(jié)教學的重點。學生初步認識了乘法的意義，掌握口訣比較容易，但是要使學生記熟乘法口訣也還要花較大的力量。所以要加強實踐活動，幫助學生理解掌握乘法口訣。有計劃地組織練習，使學生熟記2~6的乘法口訣。教學重難點正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。正確讀寫乘法算式教學目標知識與技能（1）使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2~6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數(shù)相乘。（2）使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。過程與方法創(chuàng)設活動情景，讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。運用直觀手段，幫助學生理解同數(shù)連加與乘法的關系。情感、態(tài)度、價值觀結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。第五、六單元教材分析第五單元（觀察物體）：從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想像能力都有著不可忽視的作用。幾何中的“三視圖”是工程制圖、機械制圖的基礎，在這里還不是正式教學三視圖，只是讓學生初步了解從不同位置觀察同物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念。第六單元（表內乘法二）：本單元內容是在2~6的乘法口訣的基礎上學習的，乘法口訣是數(shù)學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。本單元的教學內容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7~9的乘法口訣解決簡單的實際問題。本單元的內容是在2~6乘法口訣學習的基礎上來學習的。要充分利用學習2~6乘法口訣的思考方法和學習經(jīng)驗來學習7~9的乘法口訣。為了更好地記憶口訣，在操作或推想出連加結果后，一定要記熟連加的結果，再寫乘法算式，編口訣。在解決問題時，一方面要用現(xiàn)實生活中的實際問題引導學生理解問題的含義，另一方面要用學具進行操作，為有條理的思考提供感性材料的支持。在獨立思考的基礎上，提倡合作交流。教學重難點（1）讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。讓學生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關系。讓學生根據(jù)對稱軸畫出另一半，對稱軸有水平方向的，也有豎直方向的，需要學生應用軸對稱圖形的性質。（2）對1～9的乘法口訣進行系統(tǒng)整理，有條理地記憶。通過觀察乘法口訣表中的排列規(guī)律，幫助記憶口訣（橫、豎、斜）。要加強對每句口訣含義的理解，如一句口訣可以表示兩個算式，可以表示兩種含義。教學目標知識與技能（1）使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。（2）使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。（3）理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。（4）會用乘法解決簡單的實際問題。過程與方法（1）使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。（2）經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9乘法口訣的來源。情感、態(tài)度、價值觀（1）通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。（2）通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。第七、八單元教材分析第七單元（統(tǒng)計）：本冊教材是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學內容，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用。最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。這部分內容的教學，與上一冊統(tǒng)計內容一樣，要注意培養(yǎng)學生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。利用教材提供的素材外，還可以根據(jù)本地的實際情況，靈活選取素材進行教學；注意調動學生的積極性，讓學生發(fā)揮主體作用。第八單元（數(shù)學廣角）：數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還能提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。這部分內容的活動性和操作性比較強，可采取學生獨立思考和合作探究的方式教學。教學重難點（1）對較大的數(shù)做的統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出問題并解答問題，并能進行簡單的分析。（2）經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，初步理解簡單事物排列與組合的不同。逐步滲透重要的數(shù)學思想方法。教學目標知識與技能（1）使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（2）使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖