2023年中小學班主任培訓心得體會

2023年中小學班主任培訓心得體會2023年中小學班主任培訓心得體會為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用鼓勵方式;應當為學生營造一個好的學習氣氛等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個學生，急躁細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴厲、可畏而不行親的，學生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，急躁地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是公平的，是面對每一個學生的。學生只有感受到

高中班主任培訓心得體會(2)教師的愛，才會情愿承受教師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的典范。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個教師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要責任心，仔細工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。固然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要連續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保存地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在治理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或許教師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。

三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學討論說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，由于表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批判、懲處，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關懷的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關懷和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體安康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時缺乏教育機靈。在班級治理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到抱負的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈，工作方法從何而來呢?通過學習，使我熟悉到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、準時反思、擅長總結中得來。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有共性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學治理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說：“不變的教師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫忙。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

2023年中小學班主任培訓心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛。2023年10月我有幸參與了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用鼓勵方式;應當為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個學生，急躁細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴厲、可畏而不行親的，學生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，急躁地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風度沉著、姿勢瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、談天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓舞，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

固然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的榜樣行為帶動學生、培育學生;其次是要連續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保存地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在治理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或許教師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。

三、班主任應擅長鼓勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境地?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，由于表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批判、懲處，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

學生最關懷的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關懷和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體安康歡樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有共性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學治理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選