小學(xué)英語-四下Unit 5 My clothesA Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5MyclothesALet'stalk課標(biāo)分析本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。我的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用及合作學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)明顯，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效。尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律，頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練利用活動(dòng)Guess:whattimeisit?Reviewthesentences“It’s_____.It’stimefor_________./It’stimeto____________.”復(fù)習(xí)以前的知識(shí)降低學(xué)習(xí)難度，注重學(xué)前相關(guān)舊知識(shí)復(fù)現(xiàn)、學(xué)中梯度呈現(xiàn)鞏固以及學(xué)后的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)思路清晰，目標(biāo)明確，能力發(fā)展全面。新課標(biāo)課程教學(xué)建議要求面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。我在Roleplay和Makethenewdialogue環(huán)節(jié)，給孩子充分時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，消化所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮優(yōu)等生的作用，內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，使孩子成為課堂真正的主人。Unit5MyclothesALet'stalk學(xué)情分析四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們顏色類的詞匯在三年級(jí)都學(xué)過，時(shí)間類句型在第二單元?jiǎng)倓倢W(xué)過，比較熟悉，復(fù)習(xí)這些內(nèi)容他們樂于去開口，樂于去展示，課堂氛圍比較濃厚。同時(shí)也掌握了關(guān)于一般疑問句的肯定、否定回答。在本單元學(xué)習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生能做到在情境中合理的運(yùn)用這些句型。課堂活動(dòng)搶答和Fillintheblanks，抓住孩子活潑好動(dòng)的性格和參與熱情。Unit5MyclothesALet'stalk評(píng)測練習(xí)一、看視頻，找答案1、IsthehatMike'sorJohn's?2、Whatcolouraretheshoes?ChenJie'sshoesare______.AndAmy'sshoesare_______.（pinkgreen)二、在空中填上適當(dāng)?shù)木渥覶:OK.It’sfouro’clock.__________________________________________________!T:Amy,______________________________________?Amy：No,theyaren’t.Myshoesaregreen.______________________________.T:Whataboutthishat?IsthisJohn’s?Amy：___________________.It’sMike’s.It’stimetogohome.aretheseyours?They’reChenJie’sNo,itisn’t三、選擇填空1.當(dāng)你想問對(duì)方“這些書是你的嗎？”應(yīng)該說___________.A.Arethesebooksyours?B.Arethesebooks?2.---AretheseAmy's?---__________.They'reChenJie's.A.Yes,theyare.B.No,theyaren't.3.---Isthisyours?---No,itisn't.It's_____.A.ChenJieB.Amy's4.---Arethese_____?---No,theyaren't.TheyareSarah's.A.yourB.yoursUnit5

My

clothes

A

Let’

stalk

第一課時(shí)

教材分析：本課時(shí)是新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元My

clothes的第一課時(shí)。第五單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，是交際型的語言會(huì)話課。本部分的核心句型是：Are

these

yours?

Yes,

they

are./No,

they

aren’t.

They’re

Chen

Jie’s.

Is

this

John’s?

Yes,

it

is.

/

No,

it

isn’t.

It’s

Mike’s.

教材通過體育課結(jié)束時(shí)Amy與老師之間對(duì)話的情景，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景。在第四單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過涉及名詞單復(fù)數(shù)的一般疑問句的問答：Are

these/those…?

Yes,

they

are./No,

they

aren’t.Unit5MyclothesALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。2、能夠在情景中運(yùn)用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.確認(rèn)物品的主人。3、能在情景中運(yùn)用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人。能在語境中理解新詞yours,hat的意思，并能正確的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.確認(rèn)物品的主人。教學(xué)過程：WarmupReviewthewordsabout“color”andstationeryPresentation1、Guess:whattimeisit?Reviewthesentences“It’s_____.It’stimefor_________./It’stimeto____________.”2、PPT呈現(xiàn)圖片：It’sfouro’clock.It’stimetogohome.Guess,what’shappening?Learnthewords“hat”“shoes”3、Watchthevedioandanswer“IsthehatMike'sorJohn's?”Whatcolouraretheshoes?ChenJie'sshoesare______.AndAmy'sshoesare_______.（pinkgreen)4、Readbyyourselfandunderlinetheanswers5、Learnthesentences”Isthis...'s?Yes,itis./No,itisn't.It's...'s.Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.”6、Distinguish“this”“these”Makeupyourthingsintime.養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣7、listenandrepeat8、Fillintheblanksandroleplay三、Practice1、Let’splay2、Makethenewdialogue3、Dotheexcises四、Homework1.Readandactthedialogue.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長聽。2.Helpthestationeriestofindtheirowners.幫文具找主人Unit5MyclothesALet'stalk效果分析一、首先，小學(xué)英語課堂良好的開端在于科學(xué)合理的導(dǎo)入。導(dǎo)入要自然還要有實(shí)效性。搶答形式都能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，直接有效復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的單詞。二、其次，多媒體在幫助下優(yōu)美的動(dòng)畫，多彩的設(shè)計(jì)，馬上能吸引學(xué)生的眼球。在設(shè)計(jì)課件時(shí)還遇到了一個(gè)問題：在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更易聽懂對(duì)話，我用CD光盤上錄好的視頻，但是Word2007運(yùn)用不熟練，沒能直超鏈接到課件中，在相互的轉(zhuǎn)化中打斷了原本的上課思路。電腦技術(shù)有待提高呀。三，在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀、個(gè)讀，緊接著用學(xué)生的實(shí)物進(jìn)行操練，學(xué)生大部分給出了明確的回答，仍有個(gè)別學(xué)生需要引導(dǎo)，特別是“Isthis…?”“Arethese…?”的區(qū)別上仍有混淆。這說明教師的引導(dǎo)教授，個(gè)別學(xué)生還沒有很好的感知，體會(huì)不是很深刻。四，依據(jù)新課標(biāo)，小學(xué)英語教學(xué)主要采取的是任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)的任務(wù)中調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)興趣，并幫助學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂。所以任務(wù)的設(shè)計(jì)一定要有科學(xué)性，實(shí)效性。因?yàn)榛孟朐俸玫娜蝿?wù)不能貼切學(xué)生的實(shí)際，也引不起學(xué)生多大的興趣。本課的拓展環(huán)節(jié)我就設(shè)計(jì)了失物招領(lǐng)的活動(dòng)。學(xué)生生活中就經(jīng)常有丟東西的習(xí)慣，如何幫助這些被丟失的物品找回主人？學(xué)生們很感興趣。在實(shí)施這個(gè)活動(dòng)中，為了更好地發(fā)散學(xué)生的思維，我沒有給出太多的條條框框，只是創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生們也基本上完成了任務(wù)。Unit5MyclothesALet'stalk課后反思上課準(zhǔn)備的還是比較匆忙，課件沒有提前演示一遍，一些插入的超鏈接無法正常播放，對(duì)Word2007運(yùn)用的不熟練，找不到一些功能；一些注意事項(xiàng)沒有提前和孩子們說清楚。自己還是不放心，害怕孩子聽不懂，重復(fù)孩子的話較多，比較啰嗦。小組活動(dòng)前的要求沒有講清楚，孩子就開始活動(dòng)了，部分孩子還比較迷茫，搞不清狀況。