2023年省考行測(cè)考試資料分析細(xì)節(jié)

第2023年省考行測(cè)考試資料分析細(xì)節(jié)資料分析中，進(jìn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)一些統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)，我們?cè)趥淇紩r(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)有一定的了解，以便于提高做題速度，并且避免因概念不熟而導(dǎo)致失誤。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于省考行測(cè)考試資料分析細(xì)節(jié)，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

省考行測(cè)考試資料分析細(xì)節(jié)

百分?jǐn)?shù)、百分點(diǎn)

百分?jǐn)?shù)，是形容比例或者增長(zhǎng)率等常用的數(shù)值形式，其實(shí)質(zhì)為“分母定為100的分?jǐn)?shù)”;

百分點(diǎn)，是指不帶百分號(hào)的百分?jǐn)?shù)，譬如：n個(gè)百分點(diǎn)，代表n%。

當(dāng)進(jìn)行實(shí)際量之間的比較時(shí)，一般使用“百分?jǐn)?shù)”來(lái)表示，需要除以參考值;

當(dāng)進(jìn)行比例或者增長(zhǎng)率之間的比較時(shí)，一般使用“百分點(diǎn)”來(lái)表示，直接相減即可，不需要除以參考值。

翻番

翻番：即變?yōu)樵瓉?lái)的2倍。翻n番：即變?yōu)樵瓉?lái)的2n倍。

兩個(gè)重要的易混概念

“增長(zhǎng)率/增速/增幅”是有正負(fù)符號(hào)的。因此，比較其最大、最小值時(shí)應(yīng)該帶著符號(hào)進(jìn)行比較。譬如，-15%的增長(zhǎng)率就應(yīng)該比-10%的增長(zhǎng)率更小。

增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)幅度(增幅)、增長(zhǎng)速度(增速)

增長(zhǎng)量=末期量-基期量

增長(zhǎng)率=增幅=增速=增長(zhǎng)量÷基期量=(末期量-基期量)÷基期量

在這里，三個(gè)量代表的都是相對(duì)量而不是絕對(duì)量。如果它們需要代表絕對(duì)量，材料當(dāng)中會(huì)有比較明顯的說明。

同比增長(zhǎng)、環(huán)比增長(zhǎng)

同比增長(zhǎng)：與上一年的同一時(shí)期相比的增長(zhǎng)速度;

環(huán)比增長(zhǎng)：與緊緊相鄰的上一期相比的增長(zhǎng)速度。

拓展：公務(wù)員行測(cè)考試二十四節(jié)氣常識(shí)

在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。并且在2023年11月30日，被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。二十四節(jié)氣在上古時(shí)代已訂立，到漢代吸收入《太初歷》作為指導(dǎo)農(nóng)事的歷法補(bǔ)充。二十四節(jié)氣既是歷代官府頒布的時(shí)間準(zhǔn)繩，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，日常生活中人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針。

一、“二十四節(jié)氣”核心考點(diǎn)總結(jié)

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

“二十四節(jié)氣”起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式訂于歷法。

“二十四節(jié)氣”的完整提出，出自西漢皇族淮南王劉安及其門客集體編寫的一部哲學(xué)著作《淮南子》，這是第一次完整記載了二十四節(jié)氣的名稱并說明了確定方法。

古人根據(jù)天地運(yùn)行規(guī)律來(lái)確定四季循環(huán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)并劃分出二十四節(jié)氣。將太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份，每一等份為一個(gè)“節(jié)氣”，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”。二十四節(jié)氣，它代表著地球在公轉(zhuǎn)軌道上，二十四個(gè)不同的位置。由于地球繞太陽(yáng)一圈需要365天，所以每隔十五天，才有一個(gè)節(jié)氣，而每個(gè)節(jié)氣，都表示著氣候、物候、時(shí)候，這“三候”的不同變化。

二、經(jīng)典考點(diǎn)再現(xiàn)

1.下列關(guān)于二十四節(jié)氣說法錯(cuò)誤的是()

A.雨水、谷雨反映降水現(xiàn)象

B.立春、春分反映季節(jié)變化

C.驚蟄、清明反映自然物候現(xiàn)象

D.小滿、芒種與農(nóng)作物成熟和收成相關(guān)

【解析】B。二十四節(jié)氣分為三類，第一類是反映季節(jié)的：立春、立夏、立秋、立冬是用來(lái)表明季節(jié)，劃分一年為四季的。第二類是反映太陽(yáng)高度變化的：春分、秋分、夏至、冬至。第三類是反映候特征的：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣反映氣溫變化和熱量狀況，用來(lái)表示一年中不同時(shí)期寒熱程度;雨水、谷雨、小雪、大雪四個(gè)節(jié)氣反映降水現(xiàn)象，表明降雨、降雪的時(shí)間和強(qiáng)度;白露、寒露、霜降三個(gè)節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結(jié)、凝華現(xiàn)象，當(dāng)溫度降至攝氏零度以下，水汽凝華為霜。第四類是反映物候現(xiàn)象：小滿、芒種反映有關(guān)作物的成熟和收成情況;驚蟄、清明反映自然物候現(xiàn)象。驚蟄用天上初雷和地下蟄蟲的復(fù)蘇,來(lái)預(yù)示春天的回歸。清明反映氣候溫暖,天氣清和明朗。故本題答案選B。

拓展：公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空如何作答

一、語(yǔ)感法

這種方法對(duì)語(yǔ)言文字功底要求較高，主要適用于基礎(chǔ)比較好的應(yīng)試者，當(dāng)然應(yīng)試者在實(shí)在選不出正確答案時(shí)也可考慮使用。

語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的感知能力。語(yǔ)言感覺從哪兒來(lái)，這必須要依賴在平時(shí)閱讀中的修養(yǎng)，在生活中多關(guān)注和注意。語(yǔ)感蘊(yùn)含在朗讀之中，朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的最有效的方法。通過主觀的學(xué)習(xí)，加上生活中的耳濡目染或潛移默化，就形成了我們的語(yǔ)言感知能力，即語(yǔ)感。形成語(yǔ)感后，考試就可以通過綜合考慮題干文字的語(yǔ)體色彩(書面/口語(yǔ))、語(yǔ)言風(fēng)格、習(xí)慣搭配等因素，將備選項(xiàng)帶入題干，選出最佳答案。

【例題】中華民族—直以其強(qiáng)烈世界，在建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，尤其需要———人們的責(zé)任意識(shí)，這既是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然———，也是時(shí)代的呼喚。

依次填人劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.增強(qiáng)要求B.提高結(jié)果

C.加強(qiáng)需要D.提升途徑

解析：本題考查的是近義詞辨析與詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。解決本題的重點(diǎn)在于語(yǔ)感，即語(yǔ)言習(xí)慣的問題，同時(shí)，兩個(gè)詞的選擇題更適合用排除法來(lái)解決?！凹訌?qiáng)”一般暗含著“不是很強(qiáng)”的意思;而“增強(qiáng)”則表明“原來(lái)已經(jīng)很強(qiáng)了，需要增加一些以便更強(qiáng)”的意思。從第一空的選詞來(lái)看，“提升意識(shí)”的搭配毫無(wú)疑問是不恰當(dāng)?shù)模懦鼶項(xiàng)。對(duì)于第二空的選詞，可以輕松地排除掉“結(jié)果”和“需要”，“必然要求”的搭配是最恰當(dāng)也是最符合語(yǔ)意的。故選A。

二、望字生義

我們的漢字是象形表意文字，是用表意體系的符號(hào)來(lái)表達(dá)漢語(yǔ)的詞或語(yǔ)素的。一個(gè)漢字通常表示漢語(yǔ)里的一個(gè)詞或一個(gè)語(yǔ)素，這就形成了漢字是音形義的統(tǒng)一特點(diǎn)。漢字是由筆畫構(gòu)成的方塊狀字，所以又叫方塊字。如:車、上、明、問等。車、上、明等字的形體來(lái)直接表達(dá)語(yǔ)言里的詞義，“問”既能表意又能表音，“門”表音，“口”表意。應(yīng)試者在考試中遇到自己不能準(zhǔn)確解釋，或確定選擇的時(shí)候，不妨用“望字生義法”。顧名思義，望字生義就是看到詞語(yǔ)，根據(jù)自義和用法?！?/p>

【例題】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。

(1)他身邊經(jīng)常帶著一小本子，到技術(shù)部門細(xì)心———世界各國(guó)石油發(fā)展情況的資料，并作詳細(xì)摘錄。

(2)中國(guó)昆曲，正因?yàn)樗陨硭哂械闹匾幕瘍r(jià)值和深厚的文化———,才被世界人民所公認(rèn)。

(3)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際普遍———的大比賽,對(duì)主辦城市來(lái)說也是一次技術(shù)上的考驗(yàn)。

A.收集內(nèi)蘊(yùn)關(guān)心B.搜集內(nèi)蘊(yùn)關(guān)注

C.搜集品位關(guān)注D.收集品位關(guān)心

解析:從考查的詞語(yǔ)看，“搜集”和“收集”是一組。在這里我們只需要把“搜”和“收”區(qū)別出來(lái)就行了?！八选睆奶崾峙裕x“叟”的音，應(yīng)估計(jì)為：仔細(xì)尋找之類的意思?！笆铡币獜牟渴椎慕嵌葋?lái)的話，有點(diǎn)難度。但是，可以從組詞來(lái)入手，“豐收”“收獲”“收繳”，大概應(yīng)理解為：把分散的東西，聚集起來(lái)。這樣一對(duì)比，不難可以看出，“搜集”是很仔細(xì)尋找并集中。(1)“他身邊經(jīng)常帶著一小本子，到技術(shù)部門細(xì)心_世界各國(guó)石油發(fā)展情況的資料，并作詳細(xì)摘錄?！憋@然是比較仔細(xì)的查找并集中起來(lái)，這樣可以選擇“搜集”。

“內(nèi)蘊(yùn)”是兩個(gè)字的合成詞，“內(nèi)”可以理解為：內(nèi)在;“蘊(yùn)”從草頭，讀“溫”的近似音，望字生義為：草下面的涵養(yǎng)或蓄積。聯(lián)起來(lái)“內(nèi)蘊(yùn)”：內(nèi)在的涵養(yǎng)。而“品位，，是有“品”和“位，，合成的?！捌贰笔侨齻€(gè)口，說明和嘴或吃東西有關(guān)系，“位”是從人旁，人立的地方，聯(lián)起來(lái)“品位”想象為品嘗的位置，可以引申為人或事物的品質(zhì)、水平。主要和人有關(guān)系;而“內(nèi)蘊(yùn)”不一定是指人。(2)“中國(guó)昆曲，正因?yàn)樗陨硭哂械闹匾幕瘍r(jià)值和深厚的文化，才被世界人民所公認(rèn)?！蔽幕匾且粋€(gè)長(zhǎng)期積累、蘊(yùn)藏的過程，因此要選擇“內(nèi)蘊(yùn)”。

“關(guān)心”和“關(guān)注”，區(qū)別在于“心”和“注”?！靶摹备鶕?jù)造字的構(gòu)成可以望義為：傾注了自己的主觀情感;“注”是從水旁，讀“主”的音，可以望義為：主觀重視。(3)“奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際普遍_的大比賽，對(duì)主辦城市來(lái)說也是一次技術(shù)上的考驗(yàn)?！边@是大家比較關(guān)心和重視的一件大事，是主觀重視的，所以要用“關(guān)注”。故選B。

三、代入排除法

代人排除法，是各類選擇題型考試中常用的一種方法，同樣適用于選詞填空，特別是多空選擇。排除，即把最不可能的干擾選項(xiàng)排除掉，再把剩余的相似選項(xiàng)代入句子，綜合運(yùn)用各種技巧，最終選出答案。在考試時(shí)，時(shí)間是十分寶貴的，可謂爭(zhēng)分奪秒。做題時(shí)，既是知識(shí)的較量，也是解題技巧的角逐。誰(shuí)能駕馭知識(shí)，爭(zhēng)取時(shí)間，誰(shuí)就是勝利者。而且，把各種知識(shí)和技巧綜合運(yùn)用，本身就是綜合能力的體現(xiàn)。

【例題】水資源_不是能夠無(wú)限供給的，可持續(xù)發(fā)展的_應(yīng)當(dāng)是建立污水回收系統(tǒng)，循環(huán)利用。多數(shù)城市的污水處理率還較低，污水處理費(fèi)僅是自來(lái)水水費(fèi)的一半左右，而僅憑_我們就能判斷，使污水重新進(jìn)人城市水源循環(huán)的費(fèi)用一定比采集清潔水的費(fèi)用高得多。

依次填人劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.自然目標(biāo)想象B.既然途徑觀察

C.顯然思路直覺D.當(dāng)然基礎(chǔ)常識(shí)

解析:本題考查的是近