關(guān)于中班教案（13篇）

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中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)觀賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。

2、培育幼兒良好的觀賞習(xí)慣。

3、教育幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒看表演的愛(ài)好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小伙伴仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

〔1〕、剛才乍到的表演叫什么名字？

〔2〕、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

〔老師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶?！?/p>

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真地看表演。

第二遍表演：

〔1〕、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

〔2〕、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)援助？

第三遍表演：

〔1〕、你喜愛(ài)這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？

〔2〕、你不喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

〔3〕、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3、老師小結(jié)：你們喜愛(ài)三只蝴蝶，是由于他們相親相愛(ài)，誰(shuí)也不愿離開自己的好伙伴。

你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公，是由于太陽(yáng)公公會(huì)援助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜愛(ài)三朵花，是由于他們不情愿援助大家。能援助別人的大家都喜愛(ài)。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒特別喜愛(ài)的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)際操作，鞏固幼兒運(yùn)用筷子的基本方法。

2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的制造潛能，培育幼兒喜愛(ài)運(yùn)用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如〔不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì)〕等?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：各式各樣的筷子。

師：今日我們每個(gè)小伙伴都帶來(lái)了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀測(cè)真認(rèn)真，和旁邊小伙伴介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小伙伴沒(méi)介紹呢。幼兒和旁邊小伙伴兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各式各樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把筷子和別的小伙伴的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五彩繽紛的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái)，木頭做的比較一般，也多。有一種用非常的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子，用布袋裝著，是用非常金屬材料做的，叫“銀筷”，問(wèn)：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子游戲。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧，我們聽著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂(lè)玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí)，老師的隨機(jī)很好，說(shuō)抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。

三、練一練：

筷子的運(yùn)用〔提供各種食品〕。師：平常生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師：提示幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)運(yùn)用筷子。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒具有較強(qiáng)的新奇心和求知欲，他們對(duì)四周的事物、現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同程度的愛(ài)好?；顒?dòng)來(lái)源于生活，熟識(shí)、有趣、充斥神秘，這一切都吸引著新奇的孩子。幼兒通過(guò)感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與詳細(xì)情景緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，啟迪了自身的聰慧，增加了與小雞一家的感情，打開了心智之門。

對(duì)于中班而言，他們喜愛(ài)并處于仿照期，對(duì)于任何動(dòng)作都充斥新奇想去仿照它。同時(shí)，游戲又是幼兒的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松開心中進(jìn)行仿照、運(yùn)蛋、感受援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解雞一家，學(xué)習(xí)并仿照他們的走路。

探究各種運(yùn)蛋的方法，初步體驗(yàn)合作運(yùn)蛋的歡樂(lè)。

感受援助別人的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并仿照雞一家的走路。

難點(diǎn)：

探究各種運(yùn)蛋的方法及合作。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。

自制雞窩、報(bào)紙假設(shè)干。

背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

播放母雞、公雞、小雞的叫聲導(dǎo)入。為幼兒仿照它們的`走路做鋪墊。

(母雞：走路沉穩(wěn)。公雞：仰頭挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)

熱身活動(dòng)。

隨音樂(lè)分別再次學(xué)習(xí)雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動(dòng)作熱身)

送蛋寶寶。

第一次：?jiǎn)问只螂p手捧著送蛋寶寶(分別學(xué)習(xí)公雞、母雞)。

第二次：蹲著運(yùn)蛋(學(xué)習(xí)小雞)。

第三次：用報(bào)紙送蛋寶寶。

第四次：兩人合作用報(bào)紙送蛋寶寶。

放松活動(dòng)。

游戲：《捏捏、切切》

中班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集風(fēng)光前清晰地溝通自己的閱歷。

2.體驗(yàn)?zāi)棠虗?ài)寶寶，寶寶愛(ài)奶奶的情感，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)預(yù)備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

小伙伴們看，這是誰(shuí)？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸？〔請(qǐng)幼兒摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？

〔二〕觀賞故事，體驗(yàn)情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？找找奶奶興奮的圖片。

3〕奶奶是怎么款待鼠寶寶的？〔學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作〕

4〕我們小伙伴也有一個(gè)喜愛(ài)我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么款待你的？平常還怎么關(guān)懷、照看你？跟你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2.鼠奶奶也深愛(ài)著鼠寶寶，他們?cè)谝黄痖_快樂(lè)心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來(lái)找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰(shuí)在敲門？放幻燈

1〕鼠寶寶又回來(lái)了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？〔幼兒仿照驚異的表情，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話〕

2〕鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢？

4.放幻燈

1〕鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么？〔幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃?！?/p>

2〕奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

〔三〕結(jié)束活動(dòng)，共享糖果

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在老師的引導(dǎo)下參加觀測(cè)活動(dòng)，觀測(cè)時(shí)用心、仔細(xì)。

2、了解菊花的主要形狀特征，能叫出名稱。

3、能關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒園里的花，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：戶外正開放的菊花

活動(dòng)過(guò)程：

一：開始部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到園內(nèi)觀測(cè)園內(nèi)的花卉，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀測(cè)愛(ài)好。

2、提問(wèn)：這里的花美麗嗎？它們是什么顏色的？

3、幼兒自由交談。

二、基本部分

1、老師指著遠(yuǎn)處的菊花問(wèn)：那是什么花？我們一起去看看好嗎？

2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的。

〔這是活動(dòng)的重點(diǎn)，技能強(qiáng)的幼兒老師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的形狀特征。技能弱的幼兒老師要時(shí)刻提示、引導(dǎo)他們參加觀測(cè)活動(dòng)，能發(fā)覺(jué)同伴找出的菊花的特征?！?/p>

3、提問(wèn)：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？

4、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己所看見的菊花的形狀特征。

〔這是難點(diǎn)，技能強(qiáng)的幼兒要能說(shuō)出菊花的主要特征，技能弱的幼兒要知道這種花叫菊花〕

三、結(jié)束部分

1、提問(wèn)：花兒真美，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)惜它呢？〔激發(fā)幼兒愛(ài)惜花的情感〕

2、師生一同念兒歌：

秋天到，菊花開，

紅的紅，白的白。

像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繞口令，能清晰、精確地讀準(zhǔn)繞口令中“虎”和“兔”字音。

2.能用一般話完整的進(jìn)行誦讀。

3.培育幼兒學(xué)習(xí)繞口令的愛(ài)好。

活動(dòng)內(nèi)容：繞口令《虎和兔》

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.老虎、兔子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕課件激趣，理解內(nèi)容：

1.逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。

①、這是在什么地方？有誰(shuí)？老虎想干什么？

②、他倆之間發(fā)生了什么事？

2.老師小結(jié)完整誦讀〔目的：讓幼兒在看圖講解并描述過(guò)程中，對(duì)圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，老師誦讀突出了活動(dòng)的主題〕

〔二〕通過(guò)提問(wèn)，了解繞口令：

1.老師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.老師邊講解繞口令邊提問(wèn)

〔三〕幼兒學(xué)說(shuō)繞口令

1.邊看課件，師幼共同朗讀。

2.重點(diǎn)學(xué)說(shuō)相像的字和易讀錯(cuò)的句子。

3.跟節(jié)奏幼兒誦讀〔目的：在幼兒學(xué)說(shuō)與涌現(xiàn)的過(guò)程中，通過(guò)相像音的念讀，易讀錯(cuò)句子的練習(xí)，完成活動(dòng)的難點(diǎn)〕

〔四〕情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。

1.請(qǐng)2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2.分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。

〔五〕老師小結(jié)：

結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來(lái)，老虎沒(méi)吃到，說(shuō)明兔子遇到事情的時(shí)候，不緊張，肯動(dòng)腦。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：老師將繞口令放進(jìn)語(yǔ)言區(qū)，供幼兒誦讀。

附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂(lè)壞了兔。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)溝通中感受爸爸的本事，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感

2、活動(dòng)中鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)句，大膽表達(dá)爸爸的本事

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對(duì)爸爸進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。

物質(zhì)預(yù)備：爸爸調(diào)查表〔姓名、屬相、愛(ài)好、本事〕、幾位幼兒的爸爸等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爸爸調(diào)查表：

1、“前幾天請(qǐng)寶寶們回家對(duì)爸爸進(jìn)行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情？

〔幼兒自由講解并描述〕

2、出示幼兒共同收集的調(diào)查表。

〔鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)句表達(dá)〕

3、小結(jié)：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的很多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年齡，還有的知道了爸爸的職業(yè)?！?/p>

二、爸爸的本事：

1、“今日我們班級(jí)請(qǐng)來(lái)了幾位爸爸，他們是來(lái)干什么的呢？待會(huì)你們就會(huì)知道啦”

2、鼓掌歡迎爸爸上場(chǎng)

3、請(qǐng)爸爸做自我介紹

4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。

5、“寶寶們觀看了爸爸的表演，喜愛(ài)嗎？覺(jué)得爸爸怎么樣？

小結(jié)：我們假如要像爸爸一樣本事大，就要從現(xiàn)在開始努力學(xué)好每一個(gè)本事，將來(lái)才能像爸爸一樣

三、散文觀賞：《爸爸的手》

1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本事呢？我們一起聽一聽”

2、觀賞散文《爸爸的手》

〔溝通散文中爸爸的手的本事〕

3、“想一想爸爸的手，還會(huì)有那些本事呢？”

〔引導(dǎo)幼兒回家和爸爸溝通〕

中班教案篇8

【設(shè)計(jì)思路】

對(duì)于生活在“蔬菜之鄉(xiāng)”的孩子們來(lái)說(shuō)，各式各樣的蔬菜水果見過(guò)許多，也很熟識(shí)，我從孩子已有的生活閱歷出發(fā)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作做組合飯菜，從而體驗(yàn)各種顏色味道不同組合在一起的飯菜的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解幾種常見的蔬菜、水果并知道它們的用途。

2、體驗(yàn)制作組合飯菜的歡樂(lè)，大膽想象、動(dòng)手組合制作各種水果沙拉。

3、培育幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂(lè)磁帶《買菜》

各種蔬菜、水果(黃瓜、紅蘿卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)

2、與幼兒人數(shù)相等的小盤、小勺(12)個(gè)、白糖、酸奶、果醬，桌子兩張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)部分水果蔬菜(運(yùn)用以有的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)常見蔬菜是怎么吃的)

1、放音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)活動(dòng)室。隨著音樂(lè)《買菜》，帶領(lǐng)孩子做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室圍成半圓坐好。師：孩子們，想不想知道奶奶今日買的什么菜呀?(想)，那好，我們來(lái)看看奶奶買的什么?

2、運(yùn)用孩子以有的閱歷認(rèn)識(shí)蔬菜水果。

(師)奶奶買的可都在這個(gè)箱子里呢，讓我們看看有什么。出示魔術(shù)箱引起幼兒求知的愛(ài)好。(師)箱子里究竟有什么呢?讓老師摸摸看，(老師摸箱子，從里面摸出黃瓜)“哇，這是什么?”(黃瓜)它是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)什么顏色的?(綠色的)在家里媽媽是怎么給你吃黃瓜的?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出：炒著吃，拌著吃……)對(duì)了，黃瓜營(yíng)養(yǎng)豐富，寶寶吃了會(huì)長(zhǎng)的很狀，很聰慧呢。我們把黃瓜放在籃子里，看箱子里還有什么。下面我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸，誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，要求孩子只摸一樣?xùn)|西)

隨著小伙伴們摸出各種水果、蔬菜。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些水果、蔬菜，并說(shuō)出平常在家里媽媽是怎樣做給寶寶吃的。

留意引導(dǎo)孩子說(shuō)出各種蔬菜水果的特點(diǎn)，如：“黃瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的”“西瓜又圓又大。草莓、又小又紅。香蕉、彎彎的象月亮……”

二、組合制作蔬菜水果沙拉：(小廚師顯本事)

1、(老師)寶寶們真厲害，能認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜水果，你看，有紅的，綠的還有酸的，甜的，平常都是媽媽把這些蔬菜和水果做給我們吃，媽媽可真辛苦啊。今日，我們寶寶自己來(lái)做廚師，用這么新鮮的蔬菜水果親自做一盤菜好嗎?(好)那我們趕快預(yù)備一下，讓阿姨幫我們把這些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆會(huì)兒端上來(lái)。

2、給孩子戴廚師帽，(師：今日我們也來(lái)做一回小廚師啦!帶上我們的廚師帽，看哪個(gè)小廚師做出來(lái)的菜既要好看，又要好吃，還要跟別人的不一樣呢!(老師提供各種已經(jīng)切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(師：讓我們看看阿姨給我們預(yù)備的怎么樣了)帶領(lǐng)孩子到桌旁，向孩子介紹桌上的材料。(這是切好的蔬菜、水果，那是調(diào)料，小廚師在做的時(shí)候可要留意，你做的菜至少要有三樣?xùn)|西，可以加上你喜愛(ài)吃的調(diào)料。寶寶們可以動(dòng)手了。幼兒制作。(放伴奏音樂(lè))

3、然后，讓孩子說(shuō)出各自組合制作的拼盤是由什么組合的?并給大家介紹味道如何?并對(duì)好的作品予以鼓舞和獎(jiǎng)品。

【活動(dòng)延伸】

孩子們，想不想知道自己做的飯菜是好吃還是不好吃呢?(想)那，我們?nèi)ツ沁吀鷦e的小伙伴一起嘗嘗吧。(帶領(lǐng)孩子離開活動(dòng)室)

中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按長(zhǎng)短、厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：

1、6張大小不等的長(zhǎng)方形報(bào)紙假設(shè)干張。

2、1—7的紅色數(shù)字貼卡和藍(lán)色數(shù)字貼卡各幾套。

3、7本厚薄不同的書假設(shè)干本。

活動(dòng)過(guò)程

一、用長(zhǎng)短不同的金箍棒學(xué)習(xí)7以內(nèi)長(zhǎng)短排序。

1、老師：小伙伴們喜愛(ài)孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒是什么樣子的？他的金箍棒可以變嗎？可以怎么變？你們想不想做一根和孫悟空一樣的金箍棒？

2、老師示范金箍棒的制作方法：將長(zhǎng)方形紙從其中的一個(gè)角卷起來(lái)，卷好后用糨糊把最末一個(gè)角粘住，把粘好的金箍棒的兩端剪平。

3、老師將每6位幼兒為一組，提供6張大小不同的紙張，幼兒任意選擇一張紙制作金箍棒。做好后玩一玩。

4、老師：你們的金箍棒一樣嗎？我們來(lái)給這些金箍棒排排隊(duì)〔以組為單位〕，請(qǐng)你們找出最長(zhǎng)的是哪一個(gè)，把它拿到一邊，再找出剩下的最長(zhǎng)的一個(gè)，放在第一次找的最長(zhǎng)的后面?！惨龑?dǎo)幼兒留意正確的比較長(zhǎng)短的方法，把7根金箍棒的一端對(duì)齊〕。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)從長(zhǎng)到短的順次把金箍棒排在桌子的一條線上。

6、你們把這些金箍棒都排好了嗎？請(qǐng)你們把紅色1—7的數(shù)字卡片根據(jù)順次對(duì)應(yīng)貼到金箍棒的一端?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出貼有紅色數(shù)字1的金箍棒是最長(zhǎng)的，貼有紅色數(shù)字2的是第二長(zhǎng)的……貼有紅色數(shù)字7的是最短的。〕7、老師：孫悟空有時(shí)候喜愛(ài)把金箍棒根據(jù)從短到長(zhǎng)的順次排，請(qǐng)你們的金箍棒重新排一次，排好后把藍(lán)色的數(shù)字卡貼在金箍棒的另一頭，并說(shuō)說(shuō)結(jié)果?！操N有數(shù)字1的金箍棒是最短的，貼有數(shù)字2的金箍棒是第二短的……貼有藍(lán)色數(shù)字7的是最長(zhǎng)的?！?/p>

8、小結(jié)：我們給金箍棒排隊(duì)可以用兩種不同的方法，一種是從長(zhǎng)到短的方法，一種是從短到長(zhǎng)的方法。

二、幼兒操作，進(jìn)行7以內(nèi)的厚薄排序。

1、區(qū)分厚薄。

師：你們看看這些書一樣嗎？〔不一樣，厚薄不一樣〕。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)從薄到厚的順次排序。

師：你們能把這些書根據(jù)從薄到厚的順次排排隊(duì)嗎？〔引導(dǎo)幼兒先找出最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完〕。

3、你能說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么順次排的嗎？〔引導(dǎo)幼兒用手指著一本書說(shuō)，最薄的，厚一點(diǎn)，再厚一點(diǎn)的……直到最末一本是最厚的〕。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)從厚到薄的順次再排一排，說(shuō)一說(shuō)。

中班教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并能夠在游戲中養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀單詞：redblueyellowgreen；認(rèn)讀句子：whatcolorisit?itisredlueyellowgreen

2、在游戲中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)。

活動(dòng)材料預(yù)備：卡片書、色卡、大轉(zhuǎn)盤、彩色包裝巧克力、簡(jiǎn)筆畫假設(shè)干張

課前預(yù)備：將16個(gè)幼兒分成4組，每組4人并分別在手臂系上不同顏色的絲帶〔紅、黃、藍(lán)、綠〕，小組也以顏色命名。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

1、老師出示一大把彩色包裝的巧克力

teacher:todayihavegotsomechocolates.doyoulikechocolates?ok,ilikechocolates,too.students:yes.

2、老師拿相應(yīng)的顏色引出紅、藍(lán)、黃、綠的英語(yǔ)單詞，然后將巧克力放進(jìn)口袋里待用。

teacher:lookatthesechocolates,theyhavemanycolors.thisisred.thisisblue.thisisyellow.thisisgreen.

二、深入主題

1、老師出示卡片書：翻開后指著圖片上的顏色說(shuō)：red并請(qǐng)孩子跟讀red，然后往后翻閱顯示不同的紅色的物品援助兒童加深印象。〔之后的藍(lán)、黃、綠依此類推〕

teacher:look,itisred.itisanapple,itisred…

2、游戲鞏固：老師出示一個(gè)標(biāo)有紅、藍(lán)、黃、綠的大轉(zhuǎn)盤，要求兒童根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色與自己手臂上的顏色對(duì)應(yīng)起來(lái)，假如轉(zhuǎn)到的顏色與自己手臂上的絲帶顏色符合就到臺(tái)上邊拍手邊大聲說(shuō)：redredred，itisred.〔以red為例〕

3、游戲結(jié)束后，老師再次出示之前的卡片書往后翻〔卡片書上每一頁(yè)都有不同顏色的物品〕teacher:whatcolorisit?(指著卡片上的物品詢問(wèn)幼兒顏色)students:itis…〔此出幼兒可能一開始未用itis…的句型，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)?！?/p>

teacher:look,whatcolorisit?

students:itisred…

teacher:anyonewanttoaskthequestionlikeme?

students:ido.(這里提問(wèn)回答的方式可以多樣化，例如一起回答，男女生分開提問(wèn)回答，一個(gè)個(gè)提問(wèn)回答等)

4、老師再次出示活動(dòng)伊始出示的巧克力，并把它們放進(jìn)一個(gè)口袋里，隨后請(qǐng)孩子在袋子里摸一個(gè)巧克力看看是什么顏色，隨后通過(guò)描述讓其他孩子猜想巧克力的顏色。最末把巧克力分發(fā)給每一個(gè)孩子。

三、結(jié)束鞏固

填色游戲：

〔1〕老師出示已經(jīng)涂過(guò)顏色和未著色的兩張簡(jiǎn)比畫〔圖案相同〕，并在未著色的畫上示范依據(jù)英語(yǔ)單詞的提示涂上相應(yīng)的顏色。

〔2〕示意幼兒在紙上涂色?！策@個(gè)活動(dòng)可以在下午午睡后進(jìn)行，以此作為考核教學(xué)成果的手段?！?/p>

中班教案篇11

一、活動(dòng)背景：

隨著主題“秋天的畫報(bào)”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場(chǎng)，由此，孩子們對(duì)買菜產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在課間常常會(huì)聽到孩子們?cè)跍贤ǎ骸拔易蛱旌湍棠倘ベI菜了，我們買了魚和青菜?！薄拔液桶职忠踩チ耍藞?chǎng)里的菜真多。”“媽媽買了我最喜愛(ài)吃的蘿卜和豆腐。”……歌曲《買菜》，這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟識(shí)；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒常常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學(xué)習(xí)排圖學(xué)唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說(shuō)唱的部分，表達(dá)了幼兒買菜時(shí)開心的心情，使歌曲唱上去更有意思。依據(jù)以上分析，結(jié)合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間”的理念，我制定了以下目標(biāo)：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的心情，在聽聽、排排中熟識(shí)、記憶歌詞，體驗(yàn)通過(guò)探究學(xué)會(huì)歌曲的勝利與歡樂(lè)。

2.能積極參加歌頌活動(dòng)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有過(guò)排圖的閱歷。

2.操作圖和操作卡一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話，引起活動(dòng)愛(ài)好：

老師：你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買過(guò)菜嗎？菜場(chǎng)里都有些什么菜？〔鼓舞幼兒結(jié)合閱歷大膽的說(shuō)說(shuō)〕

小結(jié)：菜場(chǎng)的菜可真多，我們小伙伴知道的真不少。

〔二〕在聽聽、排排中熟識(shí)、記憶歌詞內(nèi)容和順次：

1.傾聽老師范唱，初步熟識(shí)歌曲內(nèi)容：

老師：有個(gè)小伙伴也要去買菜，聽聽他和誰(shuí)去買了菜？都買了什么菜？〔引起幼兒傾聽愛(ài)好〕

2.集中溝通，初步熟識(shí)歌詞：

a老師：你聽到了什么？菜場(chǎng)里有哪些菜？〔鼓舞幼兒結(jié)合剛才聽到的說(shuō)說(shuō)，老師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒跟著老師一起有節(jié)奏的練念歌詞?！?/p>

b假如幼兒第一次沒(méi)有將全部的歌詞說(shuō)出來(lái)，老師可再范唱一次。

3.在聽聽、排排中進(jìn)一步熟識(shí)歌詞：

a老師：我先唱了什么？再唱了什么？誰(shuí)來(lái)排一排？〔請(qǐng)幼兒逐個(gè)分別將圖片有順次地排列在操作卡上。〕

b老師：他們排的對(duì)嗎？我們一起來(lái)檢查一下?！怖蠋熢俅畏冻?，和幼兒一起驗(yàn)證排列順次正確與否，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！?/p>

4.完整練念歌詞：

老師：我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)我和奶奶買菜的事情吧！〔引導(dǎo)幼兒看著圖譜練念歌詞，幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞和樂(lè)曲旋律。〕

〔三〕學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)通過(guò)探究學(xué)會(huì)歌曲的勝利與歡樂(lè)：

第一遍：老師：剛才我聽到有些小伙伴已經(jīng)能夠跟著音樂(lè)唱出來(lái)了，我們也來(lái)試一試吧！

〔引導(dǎo)幼兒嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲。〕

第二遍：老師：看見這么多的菜，我們真興奮，怎么唱呢？

〔援助幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用洪亮、開心的聲音唱歌?！?/p>

第三遍：老師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？

小結(jié)：對(duì)這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說(shuō)唱，真有意思！

〔引導(dǎo)幼兒在念的地方要有節(jié)奏地、用洪亮的聲音念?！?/p>

第四、五遍：援助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。

〔四〕延伸活動(dòng)：

可以組織幼兒開展創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)。

中班教案篇12

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題的開展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)樹葉的關(guān)注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的。

本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓舞他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀測(cè)圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并依據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)樹葉開展想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。

活動(dòng)預(yù)備：課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)講解并描述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、漂亮的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么改變？

(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來(lái)。

是?。∥覀兛吹接變簣@里許多樹上的葉寶寶被風(fēng)兒一吹，也飄落下來(lái)了。

提問(wèn)：猜猜小樹葉會(huì)飄到哪里？

2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠(yuǎn)的地方，看