冬天教案：“冬天”的主題

第第頁(yè)冬天教案：“冬天”的主題

冬天教案：“冬天”的主題1

資源利用

1、培育幼兒喜愛(ài)科學(xué)，情愿探究的愛(ài)好。

2、培育幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

幼兒提問(wèn)：

1、幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)嘴里冒出白煙，問(wèn)老師這是什么。

老師引導(dǎo)：

1、老師發(fā)覺(jué)幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己。

冬季的墻飾

巧手區(qū)：

制作小風(fēng)車(chē)的材料。制作小雪花的材料。

圖書(shū)區(qū)：

各種冬季的書(shū)籍，小動(dòng)物如何過(guò)冬。

自然角：

觀(guān)測(cè)小烏龜，小壁虎是如何過(guò)冬的。

依據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)查找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。

1、家長(zhǎng)資源。

2、網(wǎng)絡(luò)資源。

主要活動(dòng)：

1、調(diào)皮的白煙

2、小手變變變

3、小風(fēng)車(chē)

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

活動(dòng)一：調(diào)皮的白煙

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘴里的哈氣，培育幼兒的觀(guān)測(cè)技能。

2、在不同環(huán)境下對(duì)哈氣進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒探究緣由，初步培育幼兒喜歡科學(xué)的情感。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、培育幼兒的觀(guān)測(cè)技能。

2、初步培育幼兒喜歡科學(xué)的情感

一、觀(guān)測(cè)白煙

〔一〕戶(hù)外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘴里冒出白煙。

〔二〕帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。

〔三〕分別到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內(nèi)、室外，各種條件

的地方請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)。

二、發(fā)覺(jué)緣由

〔一〕通過(guò)各種不同環(huán)境的比較，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論為什么會(huì)

有白煙。

〔二〕總結(jié)出氣溫的改變會(huì)產(chǎn)生白煙。

三、科學(xué)原理介紹

白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣

相互凝聚成的小水滴，由于太小所以看起來(lái)象白煙，如

果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì)凝聚成小水

滴，也就不會(huì)看到白煙了。

幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的改變不同。

通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培育幼兒冬季自我愛(ài)護(hù)意識(shí)打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：小手變變變

活動(dòng)目標(biāo)：1、冬天幼兒小手很涼，通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快溫和起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的思維。

2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng)，教育幼兒要留意自我愛(ài)護(hù)

活動(dòng)形式：戶(hù)外集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、培育幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手溫和起來(lái)。

2、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

一、小手變冷

〔一〕戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩了一會(huì)兒，幼兒的小手變的很冷。

〔二〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。

〔三〕引導(dǎo)幼兒想方法使小手盡快變溫和。

二、小手變暖

〔一〕請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想的方法，自己是如何使小手變暖的.。

〔二〕幼兒說(shuō)出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

〔三〕引導(dǎo)幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。

三、愛(ài)護(hù)小手

〔一〕請(qǐng)幼兒比較那種方法使小手最先溫和起來(lái)。

〔二〕教育幼兒要留意愛(ài)護(hù)自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，參加意識(shí)，培育了幼兒的發(fā)散思維。

初步培育了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，達(dá)到了教育效果

活動(dòng)三：小風(fēng)車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗(yàn)冬季的明顯特征。

2、在幼兒自己動(dòng)手探究的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的角度不同對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)速的影響。

活動(dòng)形式：戶(hù)外小組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：1、小風(fēng)車(chē)人手一個(gè)。

2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、培育幼兒初步的探究技能。

2、感受風(fēng)帶來(lái)的改變。

一、感受風(fēng)

〔一〕帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，自己感覺(jué)到了什么。

〔二〕引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)。

〔三〕在夏天時(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué)，在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué)，人們是怎么辦的。

二、利用風(fēng)

〔一〕出示風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)怎么玩。

〔二〕發(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車(chē)，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。

〔三〕幼兒相互爭(zhēng)論，相互學(xué)習(xí)。

〔四〕總結(jié)出迎著風(fēng)跑，小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的最快。

〔五〕幼兒歡樂(lè)的玩小風(fēng)車(chē)。

幼兒在相互探究相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知道了小風(fēng)車(chē)正對(duì)著風(fēng)吹來(lái)的方向轉(zhuǎn)的最快。

幼兒對(duì)風(fēng)對(duì)人們的作用方面了解的不多，對(duì)這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。

活動(dòng)四：涼涼的冰

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用手摸、耳朵聽(tīng)、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)冰是什么樣的。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探究感受冰，熬煉幼兒的探究技能。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

冬天教案：“冬天”的主題2

主題的產(chǎn)生：

時(shí)間是一個(gè)可愛(ài)的小偷，無(wú)聲之間就把秋天的最末一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當(dāng)然孩子們并沒(méi)放過(guò)這其中的改變?！奥飞咸幪幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來(lái)了，好可怕呀！”劉一諾一邊說(shuō)一邊作出可怕的樣子。尚英進(jìn)不以為然地說(shuō)：“不是，那是冬天來(lái)了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告知我的?！辈恢挥X(jué)中“白煙”的話(huà)題竟吸引了不少的孩子參加爭(zhēng)論。他們各執(zhí)己見(jiàn)互不相讓?zhuān)钅┧麄儧Q斷讓老師來(lái)評(píng)一評(píng)究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題的追根問(wèn)底還是歸結(jié)到了“冬”的身上。大家開(kāi)始圍圍著冬天的到來(lái)開(kāi)展了探尋，開(kāi)始在生活的角角落落里尋找冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動(dòng)物；找到了在陽(yáng)臺(tái)上結(jié)了冰的水等等。孩子們愛(ài)好盎然的品嘗著冬爺爺帶來(lái)的驚喜，并流露出自己的喜悅。

于是，從孩子的愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動(dòng)。

主題目標(biāo)：

幼兒在各種實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)大自然的改變產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美妙情感，喜愛(ài)參與冬天的活動(dòng)，熬煉意志，加強(qiáng)對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)技能。

主題的開(kāi)展：

12月份主題“冬天”圍繞冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節(jié)日，四個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

隨著冬季的到來(lái)，我們主題墻上的“愛(ài)心樹(shù)”的葉子漸漸的變紅變黃靜靜的脫落，看著心愛(ài)的樹(shù)一每天的失去色調(diào)，孩子們特別傷心，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們像發(fā)覺(jué)新大陸一樣發(fā)覺(jué)了，在寒冷的冬季依舊綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛(ài)心樹(shù)換上防寒的衣服，這個(gè)提議老師要求孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成，孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中制造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來(lái)了，孩子們商榷著哪種更適合我們的“愛(ài)心樹(shù)”，在孩子們的共同看法下，他們選擇了美麗的折扇為“愛(ài)心樹(shù)”的葉子，并為“愛(ài)心樹(shù)”改名“頑強(qiáng)樹(shù)”，區(qū)角活動(dòng)中孩子們不斷的制造著，“頑強(qiáng)樹(shù)”在孩子們的努力下一每天的變的五彩繽紛美麗了起來(lái)。寒冷的冬天人們是怎樣過(guò)冬的呢？為此，我們發(fā)放了調(diào)查表讓孩子們和家長(zhǎng)一塊搜尋記錄，孩子們搜尋的答案特別的好。

常蕭晗小伙伴說(shuō)：“寒冷的冬天來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)了美麗的羽絨服，穿上特別溫和，可是媽媽自己卻沒(méi)舍得買(mǎi)，我想給媽媽設(shè)計(jì)件美麗的溫和衣服?！笔掙仙钋榈脑?huà)語(yǔ)感動(dòng)了老師和小伙伴，孩子們紛紛爭(zhēng)著為自己的媽媽設(shè)計(jì)美麗的暖衣，借此一節(jié)活動(dòng)《冬天的衣服》開(kāi)展了，黃佳奇為媽媽設(shè)計(jì)了保暖內(nèi)衣，尚英進(jìn)為媽媽設(shè)計(jì)了美麗合身的壓縮棉衣，熱后脫下來(lái)可以放在口袋里攜帶特別方便。黃一辰說(shuō)：“我媽媽特別愛(ài)穿裙子，我給媽媽設(shè)計(jì)了一件美麗的太陽(yáng)能裙子，在太陽(yáng)下，它會(huì)變的特別的溫和”。

王蒞遷在調(diào)查表中說(shuō)道：“冬天雖然很冷，假如，熬煉身體，多運(yùn)動(dòng)，會(huì)溫和的”，孩子們一下投入了，熬煉身體的熱潮中，我給孩子們提供了豐富的運(yùn)動(dòng)器械，一會(huì)孩子們玩熱了，大襖脫了下來(lái)，身上還出了汗，他們玩的特別興奮，也正實(shí)了熬煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個(gè)好方式，我們把這個(gè)好消息反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)伴同孩子們一塊進(jìn)行晨煉，家長(zhǎng)反饋給老師的是，孩子們特別積極協(xié)作進(jìn)行熬煉身體，而且，解決了早晨賴(lài)床的苦惱。

王子涵在調(diào)查表中說(shuō)：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會(huì)冷了。”我家有空調(diào)，也不會(huì)冷。我家有電暖氣，也很溫和……孩子們紛紛談?wù)撻_(kāi)來(lái)，看到孩子們的愛(ài)好以至，我請(qǐng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)了冬天的取暖工具，孩子們的想法很獨(dú)特，李世正設(shè)計(jì)了太陽(yáng)能空調(diào)，不但溫和而且省電。劉一諾設(shè)計(jì)了會(huì)走的房子，想去哪，在房子里就可以到達(dá)，不用出門(mén)，特別溫和。李錫雪說(shuō)：“我設(shè)計(jì)了一個(gè)壓縮的空調(diào)，雖然它看著很小，但是它的能量很大，我想把它送給災(zāi)區(qū)人們，我請(qǐng)小信鴿為我送去，小信鴿也會(huì)冷的，我給它穿上了暖水袋就不會(huì)冷了?！薄岸煨▲澴?，會(huì)換上厚厚的羽毛，它不會(huì)冷的”韓思鑒大聲的回答，是真的嗎？孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，小動(dòng)物究竟怎樣過(guò)冬的'呢？我們又發(fā)放了調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)一塊來(lái)查找答案。小伙伴和家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑，找到了動(dòng)物過(guò)冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。

我們究竟盼來(lái)了期盼已久雪，我們和孩子們一起觀(guān)賞了美麗的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶(hù)外游戲場(chǎng)地玩起游戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滾雪球……老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的游戲，為了把這精彩的一刻能記住，回來(lái)后，孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)記錄，我們和孩子們做了試驗(yàn)，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(zhǎng)些？2、怎樣才能讓雪溶化的更快一些？3、自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣？4、溶化了的雪中有什么？其中孩子們最為感愛(ài)好的就是下血的過(guò)程，為了滿(mǎn)意孩子們的愿望，區(qū)角中我們?yōu)樾』锇轭A(yù)備了充分的材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗(yàn)下雪的歡樂(lè)。

生成活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺(jué)了雪上美麗的小印花，這是誰(shuí)留下的？誰(shuí)為冬天添上了美麗的一筆？我們進(jìn)行了探究，最末孩子們發(fā)覺(jué)，原來(lái)是我們可愛(ài)的小鴿子留下的，孩子們對(duì)此特別感愛(ài)好，于是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了情景，引導(dǎo)孩子們發(fā)覺(jué)別的小動(dòng)物的小腳丫，并進(jìn)行創(chuàng)作，在不斷的創(chuàng)作中，孩子們還發(fā)覺(jué)，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來(lái)變成了一棵美麗的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來(lái)變成了一枝美麗的梅花……

在12月份“冬天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)喜愛(ài)大自然的情感，表達(dá)過(guò)程中培育了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作技能。

冬天教案：“冬天”的主題3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的`，還會(huì)溶化成水。

2、豐富詞：飄溶化

活動(dòng)預(yù)備：

選擇下雪天進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀(guān)測(cè)