寫(xiě)話教案四篇

第第頁(yè)寫(xiě)話教案四篇

寫(xiě)話教案篇1

1、春天來(lái)到________________________________。〔1〕指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡察指導(dǎo)。

〔3〕同學(xué)匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……

寫(xiě)話教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀測(cè)，開(kāi)展豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

2.依據(jù)詳細(xì)的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?

寫(xiě)話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的狀況。

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?

生：同學(xué)觀測(cè)后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們肯定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。

三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。

師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。出示寫(xiě)話要求：認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

生：同學(xué)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫(xiě)話前，我們要認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)，觀測(cè)時(shí)要留意觀測(cè)的順次。

(一)指導(dǎo)觀測(cè)圖畫(huà)。

師:我們的觀測(cè)順次是：整體——部分——整體。

1師：觀測(cè)整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫(xiě)話。

師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練

師：出例如句：

1有一天，在()里，()在()。

生:同學(xué)學(xué)說(shuō)句子。

2師：出例如句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來(lái)。

生:同學(xué)學(xué)說(shuō)句子。

師：對(duì)比圖畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎?

生：同學(xué)說(shuō)完整的幾句話。

師:出例如文，學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔難過(guò)地哇哇大哭起來(lái)。

這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么難過(guò)呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)?！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，興奮地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!感謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要當(dāng)心點(diǎn)，再見(jiàn)!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫(xiě)完整一段話，要留意交代清晰什么?

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、同學(xué)看圖寫(xiě)話。

1、寫(xiě)話。

師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話。

生：寫(xiě)話。

師：師巡察，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫(xiě)的話。

師:誰(shuí)情愿讀自己寫(xiě)的一段話?

生：讀話。

師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可仔細(xì)啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要留意什么。

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。

寫(xiě)話教案篇3

一、導(dǎo)入

1、小伙伴們，這是節(jié)寫(xiě)話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽(tīng)一首輕快的歌曲《春天在哪里》

2、師：這是一首寫(xiě)什么季節(jié)的歌曲？生：春天

3、師：春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，還記得一班級(jí)我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？生：春暖花開(kāi)生：柳綠花紅生：冰雪溶化……

4、總結(jié)：是啊，春天是一個(gè)五光十色的季節(jié)，很多文學(xué)家把春天寫(xiě)成精美的詩(shī)歌，瑯瑯上口的文章，寫(xiě)話教案。

5、溝通《找春天》〔投影出示：指名讀〕師：文中的小伙伴是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽(tīng)。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小伙伴們通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充斥了歡樂(lè)。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充斥生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無(wú)比歡樂(lè)的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的憧憬，帶著你對(duì)春天的喜愛(ài)，今日我們就一起來(lái)用我們手中的筆寫(xiě)寫(xiě)漂亮的春天吧！師板書(shū)作文題目：漂亮的春天

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去查找春天呢？生：公園生：果園生：田野

2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀測(cè)春天呢？生：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。

3、師：通過(guò)前兩天的觀測(cè)，你找到春天了嗎？生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。生：杏花開(kāi)了，桃花也開(kāi)了。生：各種野花也開(kāi)了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水溶化了。生：麥苗長(zhǎng)高了?！?/p>

4、師：是啊，春天來(lái)了，處處都充斥了生氣。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上?！餐队俺鍪緢D片〕順次：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說(shuō)詳細(xì)一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：漂亮的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說(shuō)說(shuō)它們像什么嗎？生：像絢爛的朝霞〔師：很好，學(xué)以致用，立即把課文中精美的句子用到了自己的寫(xiě)話中來(lái)了?！骋来沃v解出示的花，讓同學(xué)掌控打比方的手法。

三、當(dāng)堂寫(xiě)話

1、師：小伙伴們都說(shuō)的特別的.好，老師相信你們也能把春天寫(xiě)得很漂亮。在寫(xiě)的過(guò)程中要留意抓住一種事物重點(diǎn)寫(xiě)，其余的略寫(xiě)，這叫做：詳略得當(dāng)。盼望大家在這次寫(xiě)話中能夠做到。最主要的是在寫(xiě)話時(shí)能夠用打比方的手法把具體的景物寫(xiě)得生動(dòng)形象?！膊⑴懦鍪緢D片〕

2、師：小伙伴們可以用老師的開(kāi)頭和結(jié)尾，也可以自己寫(xiě)。出示開(kāi)頭：春天來(lái)了，天氣慢慢溫和了。出示結(jié)尾：春天真美??！

寫(xiě)話教案篇4

寫(xiě)話

教學(xué)目的:

1、觀測(cè)圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

2、依據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較詳細(xì)。

3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)，較詳細(xì)地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。

2、精確運(yùn)用積累的詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置同學(xué)觀測(cè)春天大自然的景色。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學(xué)了許多寫(xiě)春天的課文，大家肯定特別喜愛(ài)春天吧，今日我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這漂亮的春天。

二、指導(dǎo)看圖

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)情愿當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？

2、觀測(cè)景物：〔1〕圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？

〔2〕再認(rèn)真看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，假如你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。

〔3〕同學(xué)爭(zhēng)論后匯報(bào)，老師板書(shū)。

3、觀測(cè)動(dòng)物：〔1〕圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

〔2〕再認(rèn)真看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？

〔3〕想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

〔4〕同學(xué)爭(zhēng)論溝通后匯報(bào)，老師板書(shū)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)話

1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。

2、老師出示，有感情地朗讀。

3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們確定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

4、出示寫(xiě)話要求：

〔1〕接著總起句“春天真漂亮”繼續(xù)往下寫(xiě)。

〔2〕寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，留意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

〔3〕語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。

〔4正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5同學(xué)習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。

四、評(píng)議

出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

草地

鮮花漂亮

春天蜜蜂

青蛙

小兔歡樂(lè)

小熊

語(yǔ)文活動(dòng)1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

3、參與簡(jiǎn)約的養(yǎng)植活動(dòng)，培育觀測(cè)事物的愛(ài)好、喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高敏捷運(yùn)用詞語(yǔ)的技能。

2、培育觀測(cè)事物、分析事物的技能。

教學(xué)預(yù)備：

組織同學(xué)選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀測(cè)，作好記錄。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂(lè)，老師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。

二、完成第一部分

1、春天這么漂亮，小伙伴們，你們喜愛(ài)春天嗎？那你們最喜愛(ài)春天的什么呢？為什么？同學(xué)觀測(cè)圖。

2、同學(xué)看圖思索，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溝通。

3、全班匯報(bào)、溝通。

4、小伙伴們說(shuō)得棒極了，老師也好喜愛(ài)這漂亮的春天，你們猜猜看，老師最喜愛(ài)春天的什么呢？

出例如句：我最喜愛(ài)桃花，由于——桃花紅紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？

你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜愛(ài)的春天的景物嗎？

出示句子：

———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天?！?/p>

柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天?！?/p>

—————，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天?！?/p>

5、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。

三、完成第二部分

1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？〔出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)?！?/p>

2、小老師當(dāng)?shù)谜婧?，你發(fā)覺(jué)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？

3、同學(xué)相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。

4、指名讀，大略了