關于認識交通標志教案4篇

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認識交通標識教案篇1

一、活動目標

1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標識和交通標線的作用。

2．知道出行要按交通標識行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3．學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新知識。

二、活動預備

安全事例，幼兒搜集的交通標識記錄單

三、活動過程

〔一〕、講解并描述交通事故案例

導入：老師講解并描述交通事故

你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標識，提示大家要留意交通安全。

〔二〕、認識常見的交通標識和信號

1．分組溝通

2．集體共享。

師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

3認識標識幼兒查找設計目標

師：小伙伴，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標識〔幼兒查找，師可跟隨指引〕。讓幼兒在幼兒的.各處找一找各種標識

〔三〕、了解簡約的交通指揮手勢

老師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片，讓幼兒認識。

〔四〕游戲：我當交通指揮員

認識交通標識教案篇2

活動目標：

1、認識常見的交通標識，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

2、懂得人們需要自覺遵守交通規(guī)章，留意安全，培育看標識的良好習慣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

1、交通標識圖片。

2、音樂《去郊游》。

3、PPT課件。

活動重難點：

1、活動重點：認識常見的交通標識，懂得人們需要自覺遵守交通規(guī)章，留意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的愛好，引導幼兒認識常見的交通標識，懂得人們需要自覺遵守交通規(guī)章，主意安全。

活動過程

1、老師講解并描述故事，激發(fā)起幼兒愛好，讓幼兒觀賞故事，理解故事內容。

(1)提出問題，激發(fā)愛好。師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?

(2)小結：小老鼠不認識交通標識，違反了交通規(guī)章，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，認識一些常見的`交通標識。

(1)師：你們情愿教小老鼠認識公路上的交通標識嗎?讓我們一起來看看。

(2)依次出示標識卡，提問：這是什么標識?你們認識它嗎?標識上畫有什么?表示什么意思?

3、爭論：在公路上還要聽從誰的指揮?

小結：有了交通標識，公路上的車和行人就不會任意亂行，這樣就安全多了。小伙伴們出門的時候要留意看是什么交通標識，留意安全，做一個遵守交通工具規(guī)章的乖寶寶!

4、游戲：去郊游師：小伙伴認識了這么多的標識，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有許多標識，小伙伴們要留意看是什么標識，千萬別違反了交通規(guī)則哦!玩法：老師創(chuàng)設公路的情景，把幼兒分成兩組,老師出示標識，引導幼兒看標識并遵守交通規(guī)章。

教學反思：

在社會活動《交通標識》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的愛好，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)章所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標識，引導幼兒觀測，有斜線的標識就是不能做的事情，是禁止性標識;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標識，留意了知識與實際的結合。最末通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加積極性高。

認識交通標識教案篇3

設計背景

與幼兒一起看電視，發(fā)覺一個“交通基地游戲活動”，這個活動有許多交通活動標識，孩子們特別感愛好，爭著說：我見過這個標識；我知道這個是什么標識……依據(jù)幼兒的愛好，我就按教材要求，設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒認識更多的交通標識，并了解其意義。

2、培育幼兒的觀測技能，知道交通標識的特征。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

培育幼兒的觀測技能，知道交通標識的特征及作用。

活動預備

讓幼兒在家搜集各種交通安全標識；老師依據(jù)交通標識的分類預備三種顏色的背景。

活動過程

1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標識。

2、請幼兒們介紹標識，并說說：“為什么放在不同的地方？”

3、請小伙伴觀測：交通標識有哪些特征？

4、請小伙伴認識每種交通標識的不用作用。

5、相互共享：我們還搜集了哪些標識？

6、延伸活動：通過知道標識有提示人的'作用，鼓舞幼兒在生活中嘗試應用各種標記。

教學反思

幼兒自己搜集資料，這種學習形式已被大家熟悉并經(jīng)常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注搜集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的自我學習有著特別大的援助。這一次活動，我在孩子們的爭論中引導他們提升并整理了這些閱歷，相信對于他們的進展是特別有益的。

認識交通標識教案篇4

設計理念：

標識作為一種圖形符號，以它簡約性、形象性、直觀性、知識性、有用性等特點被現(xiàn)代人所廣泛應用，各種環(huán)保標識、交通標識和安全標識與幼兒的生活親密相關。新《綱要》中提到：“應培育幼兒對生活中常見的簡約標識和文字符號的愛好”?？梢姡層變赫瓶厣钪幸恍┏Ｒ姷臉俗R和含義，有著極其重要的教育意義。

隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來更加達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但新奇心強，然而由于生活閱歷的缺乏，缺少積極的自我愛護的技能和技巧，因而在日常生活中經(jīng)常會有一些意外事故的發(fā)生?！鞍踩珶o小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外損害的發(fā)生，我們對幼兒加強了安全教育的培育。在這個活動中，我從眾多的交通標識中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標識符號，引導幼兒通過“認識交通標識”、“了解交通標識的意義”、“看標識玩游戲”等活動，通過游戲方式輕松學習，教給孩子須要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規(guī)章意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和技能。

活動目標：

1、認識了解一些常見的交通標識，知道這些標識的含義。

2、樂于遵守交通規(guī)章，體會遵守交通規(guī)章給人們生活帶來的方便。

活動預備：

1、交通標識調查表(幼兒完成)、小圈人手一個

2、課件：小豬過公路;看標識開汽車;

活動過程：

一、故事情景導入，引起幼兒認識標識的愛好。

1、師：今日早上，在公路上發(fā)生了一件事情，小伙伴想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了許多血，小豬可怕極了，哇哇大哭起來。

3、提問：小伙伴，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危急嗎?那過公路時我們應當怎么做呢?(幼兒自由爭論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)

4、老師小結：在過公路的時候，我們應當看好信號燈的標識，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)章，留意安全。

二、溝通共享：

1、師：那公路上除了有信號燈的標識以外，還有許多的交通標識。最近老師請小伙伴收集了很多交通標識的調查表，先請你們相互看一看，說一說，你認識哪些交通標識?這個標識告知我們什么?

2、幼兒小組爭論溝通自己的調查表，老師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己的調查表，老師出示相應的交通標識圖。

4、老師小結：原來生活中有那么多交通標識，它們都代表不同的`含義，都有不同的作用，有了這些標識，就使我們公路上的交通更加有秩序、更方便。

三、游戲：小司機

1、師：現(xiàn)在就請小伙伴一起來當回小司機，看看誰最能遵守公路上的交通規(guī)章，好嗎?看，這是什么標識?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)

2、老師演示課件場景，幼兒看標識玩游戲

公路場景——汽車行駛標識——紅綠燈標識——人行橫道(留意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——留意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場

四、結束游戲

小結：小伙伴，你們都是遵守交通規(guī)章的小司機，以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提示爸爸媽媽要看好公路上的交通標識，遵守交通規(guī)章，留意安全，好嗎?

活動反思：

“小豬過公路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，立刻對公路上的交通標識產(chǎn)生了愛好，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，假如在課件播放時能讓幼兒寧靜地邊看邊思索，那效果就會更加明顯。調查表的運用讓孩子有了充分溝通的機會，小伙伴在集體溝通時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒溝通時或許是孩子自身的緣由，都比較膽小，