高中政治面試試講真題匯總

高中政治面試真題收集目錄TOC\o"1-5"\h\z題目名稱：《唯心主義》 2題目名稱：《影響消費(fèi)水平的因素》 6題目名稱：《政府的權(quán)力：依法行使》 10題目名稱：《實(shí)踐及其特點(diǎn)》 14題目名稱：《符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度》 19題目名稱：《消費(fèi)類型》 22題目名稱：《個(gè)人所得稅》 26題目名稱：《綠色消費(fèi)》 292017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《唯心主義》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《唯心主義》詳情，1、 題目：《唯心主義》2、 內(nèi)容：唯心主義把意識(shí)視為世界的本原。由于對(duì)意識(shí)有不同的理解，形成了兩種基本形態(tài)：主觀唯心主義和客觀唯心主義。主觀唯心主義把人的主觀精神（如人的目的、意志、感覺、經(jīng)驗(yàn)、心靈等）夸大為唯一的實(shí)在，當(dāng)成本原的東西，認(rèn)為客觀事物以至整個(gè)世界，都依賴于人的主觀精神?？陀^唯心主義把客觀精神（如上帝、理念、絕對(duì)精神等）看作世界的主宰和本原，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界只是這些客觀精神的外化和表現(xiàn)。3、 基本要求：<1）教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；（2） 要有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)：（3） 要有師生互動(dòng)。（4） 試講時(shí)間不要超過10分鐘。3、基本要求：（1）朗讀中感受文章所描繪的美景。<2）通過讀賞議等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，品味語言。（3）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)融情于景，情景交融的寫作手法。解析：高中政治《唯心主義》主要敎學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入設(shè)置情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了唯物主義的基本形態(tài)，那現(xiàn)在，讓我們暫時(shí)先走出“唯物主義”的樓梯口，去看看另外一個(gè)樓梯里面的究竟。我們先回顧一下,唯心主義是什么呢？在處理物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系中，認(rèn)為意識(shí)是世界的本原，意識(shí)決定物質(zhì)，我們就稱之為是唯心主義，那么唯心主義又有哪些基本形態(tài)呢？下面，我們就開始今天的課程，唯心主義.環(huán)節(jié)二：新課講授主觀唯心主義和客觀唯心主義的含義活動(dòng)一：案例剖析多媒體展示案例。我們先看先人對(duì)這個(gè)世界的看法：物是觀念的集合。上帝支配著地球上的萬事萬物。心外無物。存在就是被感知。我思故我在。這五句話分別站在哪個(gè)角度去闕述對(duì)世界的看法的？它們分別體現(xiàn)了唯物主義的觀點(diǎn)還是唯心主義的觀點(diǎn)？同學(xué)們來進(jìn)行討論發(fā)言。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們對(duì)這五句話進(jìn)行分類，看看這些話是不是都是表述同樣的一個(gè)內(nèi)容。從主語來分析，第1、3、4、5都是圍繞著“我”去闡述對(duì)世界的看法，而第2句話卻是從上帝的角度出發(fā)，認(rèn)為上帝主宰著世界上的萬物。這兩類有什么不同呢？在唯心論中，唯心主義把意識(shí)視為世界的本原，但由于對(duì)意識(shí)有不同的理解，因?yàn)樾纬闪藘煞N基本的形態(tài)：主觀唯心主義和客觀唯心主義。主觀唯心主義和客觀唯心主義的區(qū)別活動(dòng)二：火眼金睛主觀唯心主義請(qǐng)同學(xué)們先來看一組對(duì)話。王守仁問弟子：什么是天地的心？弟子說：人是天地之心。王守仁問：什么是人的心？弟子說：只是一個(gè)靈明。王守仁解釋說：我的靈明便是天地鬼神的主宰。天沒有我的靈明，誰去仰他高？地沒有我的靈明，誰去仰他的深？鬼神沒有我的靈明，誰去仰他吉兇災(zāi)祥？弟子問：天地鬼神萬物，千古見在，何沒了我的靈明，便俱無了？王守仁說，今看死的人，他這些精靈游散了，他的天地萬物尚在何處？人的靈明和天地萬物有什么關(guān)系？沒有人的靈明就沒有世界嗎？王守仁的這種觀點(diǎn)屬于什么觀點(diǎn)的呢？一一他將人的主觀精神夸大為唯一的實(shí)在，當(dāng)成第一性的東西，認(rèn)為客觀事物以至整個(gè)世界，都依賴于人的主觀精神，是屬于主觀唯心主義的觀點(diǎn)?？陀^唯心主義那客觀唯心主義又是怎樣的呢？客觀唯心主義跟主觀唯心主義不同，客觀唯心主義把客觀精神，比如上帝，理念，絕對(duì)精神等，看作是世界的主宰和本原，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界只是哲學(xué)客觀精神的外化和表現(xiàn)。（如：認(rèn)為上帝創(chuàng)造了萬物。）辯證法與形而上學(xué)剛才我們學(xué)習(xí)了哲學(xué)的兩個(gè)主要派別。在哲學(xué)的發(fā)展史上，除了唯物主義和唯心主義的斗爭(zhēng)之外，還有就是辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立，但它們是附屬于唯物主義和唯心主義的’那究竟是怎么附屬的呢？在自然界存在一種藤類的植物，它的生在必須要依附在主干樹上，以吸收所需的養(yǎng)分。離開了主干，它們就沒法生存。如果我們將唯物主義和唯心主義定為樹的話，辯證法和形而上學(xué)就是那種寄生藤。辯證法的觀點(diǎn)是：聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)形而上學(xué)的觀點(diǎn)是：孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高大家來看一個(gè)例子：比如一位同學(xué)這次考試考了60分，大家如何去評(píng)價(jià)他呢？是不是就認(rèn)為這位同學(xué)就不好呢？請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)這位同學(xué)呢？提問若干學(xué)生，從學(xué)生的回答里引導(dǎo)他們辨別辯證法和形而上學(xué)。最后師生明確：在判斷評(píng)判一個(gè)人或者一件事的時(shí)候，要堅(jiān)持聯(lián)系的、發(fā)展的全面的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)：唯心主義把意識(shí)視為世界的本原，由于對(duì)意識(shí)有不同的理解，形成兩種基本形態(tài),主觀唯心主義和客觀唯心主義。課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們搜集材料，辨別哪些觀點(diǎn)屬于主觀唯心主義，哪些觀點(diǎn)屬于客觀唯心主義。板書設(shè)計(jì)唯心主義主觀唯心主義和客觀唯心主義的含義主觀唯心和客觀唯心主義的區(qū)別辯證與形而上學(xué)【答辯題目解析】談一談什么是主觀唯心主義和客觀唯心主義?！緦I(yè)知識(shí)】【參考答案】主觀唯心主義把人的主觀精神（如人的目的、意志、感覺、經(jīng)驗(yàn)、心靈等）夸大為唯一的實(shí)在,當(dāng)成是本原的東西，認(rèn)為客觀事物以至整個(gè)世界，都依賴于人的主觀精神?？陀^唯心主義把客觀精神（如上帝、理念、絕對(duì)精神等）看作是世界的主宰和本原，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界只是這些客觀精神的外化和表現(xiàn)。說一說本節(jié)課你這樣導(dǎo)入新課的原則是什么。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】在本節(jié)課的新課導(dǎo)入中，我主要遵循了以下原則：第一，符合教學(xué)的目的性和必要性。課堂教學(xué)導(dǎo)入，一定要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要硬加上去，不要使導(dǎo)語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。教學(xué)伊始的導(dǎo)語,一定是完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)必要而有機(jī)的部分。第二，符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有的是教學(xué)內(nèi)容的.重要組成部分，有的是教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充，還有的雖然從內(nèi)容上看關(guān)系不大，但它能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)也是一個(gè)有機(jī)組成部分。第三，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)內(nèi)容的好壞，要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)來體現(xiàn),因而導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征等。2017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《影響消費(fèi)水平的因素》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《影響消費(fèi)水平的因素》詳情，1、 題目：《影響消費(fèi)水平的因素》2、 內(nèi)容：消費(fèi)受很多因素的影響，其中最主要的因素是居民的收入。收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，在其他條件不變的情況下，人們當(dāng)前可支配收入越多，對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的消費(fèi)總量就越大。收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期，消費(fèi)増長(zhǎng)也較快；反之，當(dāng)收入増長(zhǎng)速度下降時(shí)，消費(fèi)増幅也下降。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定増長(zhǎng)，增加居民收入。居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來預(yù)期收入的影響。對(duì)于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支未來收入的可能性就會(huì)加大；反之，預(yù)期未來有減少收入或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)，以備不時(shí)之需。社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。人們收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低：反之，收入差距縮小，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。3、 基本要求：運(yùn)用討論的教學(xué)方法；設(shè)置合理的情境；要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。解析：高中政治《影響消費(fèi)水平的因素》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一，課堂導(dǎo)入多媒體展示兩幅對(duì)比圖片(圖1內(nèi)容為：60年代人們平均兩個(gè)月才可以憑票領(lǐng)到兩斤肉；圖2內(nèi)容為：今天超市商品琳瑯滿目、種類繁多)，提出問題：之所以產(chǎn)生消費(fèi)差距的原因是什么？從而引出課題。環(huán)節(jié)二：新課講授消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響多媒體展示兩個(gè)鏡頭：鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進(jìn)了家人之間的感情，他覺得很值。鏡頭二，蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的.教師：春節(jié)是中國(guó)人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費(fèi)一改過去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，為什么以前春節(jié)的時(shí)候，人們只是在家中大吃大喝，而現(xiàn)在春節(jié)的時(shí)候，人們卻開始去體育館打羽毛球或者全家出去旅游。學(xué)生思考討論，分享觀點(diǎn)。教師總結(jié)：居民收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。以前人們的收入水平低，只夠滿足最基本的生活需求；現(xiàn)在人們的收入水平提高，除了滿足基本的生活需求，還可以滿足鍛煉身體、旅游等其他精神需求。當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響活動(dòng)：想一想多媒體展示下列材料：資料一：據(jù)《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，城鄉(xiāng)居民收入増長(zhǎng)緩慢制約了消費(fèi)的擴(kuò)大，這是近年來我國(guó)消費(fèi)率偏低，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率不高的一個(gè)重要原因。目前，由于城鄉(xiāng)居民收入差距，東、中、西部收入差距和城鎮(zhèn)內(nèi)部居民中高收入階層與中低收入差距逐漸拉大，中低收入者的收入預(yù)期不斷下降，加上醫(yī)療、教育、住房等花費(fèi)日益昂貴，對(duì)錢袋子產(chǎn)生“擠壓”效應(yīng)，中低收入人群消費(fèi)受到壓抑。資料二：.'‘手上有錢，心里仍慌”是目前普通百姓的普遍心態(tài)，教育、醫(yī)療和購房或建房等方面的高昂費(fèi)用和預(yù)期高支出，事難找，收入又不高，更令百姓心存畏懼，平時(shí)總想者如何攢錢而不敢亂花錢°此外，占全國(guó)人口三分之二以上的農(nóng)村，只消費(fèi)了全國(guó)極少一部分的商品，農(nóng)村蘊(yùn)藏著巨大的市場(chǎng)潛力。想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)資料中顯示的消費(fèi)現(xiàn)象？學(xué)生前后桌組成小組，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，討論完后分享討論成果。教師總結(jié)：居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來預(yù)期收入的影響。對(duì)于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支未來收入的可能性就會(huì)加大；反之，預(yù)期未來有減少收入或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)，以備不時(shí)之需。居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響活動(dòng)：現(xiàn)象析理多媒體展示下列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：近年來，我國(guó)消費(fèi)總需求增長(zhǎng)率持續(xù)下降，重要原因之一是居民收入差距擴(kuò)大，廣大中低收入階層的消費(fèi)相對(duì)不足“想一想：這說明了什么？學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行思考。教師講解：社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。人們收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低：反之，收入差距縮小，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。環(huán)節(jié)三：鞏固提高多媒體展示下列問題：是不是只有價(jià)格影響人們的消費(fèi)選擇？你在消費(fèi)時(shí)還考慮哪些因素？學(xué)生思考回答：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因，甚至購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi)。教師總結(jié)：除了居民收入，物價(jià)，商品性能，售后服務(wù)等等微觀層面的影響因素，從宏觀層次上，就整個(gè)國(guó)家而言，消費(fèi)水平還受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：今天學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)水平的因素，一共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：一、消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響；二、當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響；三、居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響。作業(yè)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了影響消費(fèi)的因素，那么，大家就如何提高居民的消費(fèi)水平進(jìn)行思考，在下節(jié)課進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)影響消費(fèi)水平的因素1-消費(fèi)水平受居民收人水平高低的影響當(dāng)前和未來預(yù)期收人水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響居民收人差距的大小對(duì)于總體消費(fèi)水平的影響?！敬疝q題目解析】1.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】識(shí)記影響消費(fèi)水平的因素；理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系【能力目標(biāo)】通過對(duì)“影響消費(fèi)水平的因素”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力得到逐步提高。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】樹立正確的消費(fèi)觀念，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。說一說本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入？【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】本節(jié)課我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)入的方法。設(shè)置情景，導(dǎo)入新課多媒體展示兩個(gè)鏡頭：鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進(jìn)了家人之間的感情，他覺得很值。鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。教師：春節(jié)是中國(guó)人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費(fèi)一改過去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化？帶著這個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)今天的新課《影響消費(fèi)的因素》，一起尋找答案。理由：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境導(dǎo)入，這些情境都是和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的情境，是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。情境設(shè)置加上問題的作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進(jìn)而從對(duì)情境的討論轉(zhuǎn)移到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。2017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《政府的權(quán)力：依法行使》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《政府的權(quán)力'依法行使》詳情，1、 題目：《政府的權(quán)力：依法行使》2、 內(nèi)容：政府依法行政我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。政府及其工作人員的權(quán)力由法律賦予，行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。這就是依法行政。政府依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提髙行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。依法行政的具體要求是合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一等。政府依法行政具有重要意義。政府依法行政，有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其工作人員不變質(zhì)，提高政府的威信：有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平：有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。科學(xué)決策、民主決策、依法決策政府權(quán)力的行使包括決策、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。政府必須審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策和依法決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性；在民主決策方而，増強(qiáng)決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；在依法決策方面，堅(jiān)持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。政府的決策關(guān)系國(guó)計(jì)民生。為減少?zèng)Q策的失誤，我國(guó)政府正在建立健全決策問責(zé)和糾錯(cuò)制度，凡是損害群眾利益的做法都要堅(jiān)決防止和糾正。3、 基本要求：（1） 要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)；（2） 教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柵楣?jié)；（3） 請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。解析，高中政治《政府的權(quán)力：依法行使》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，目前我國(guó)正在進(jìn)入到城市化進(jìn)程當(dāng)中，但是在我國(guó)有個(gè)別地區(qū)，政府在城市化建設(shè)的過程中，盲目地進(jìn)行開發(fā)區(qū)建設(shè)，沒有從實(shí)際出發(fā)，最后造成了大量的爛尾工程，浪費(fèi)了大量的耕地。那么造成這些爛尾工程的原因是什么呢？在視頻中，當(dāng)?shù)卣龀隽碎_發(fā)區(qū)建設(shè)的決定，其理由是否正當(dāng)？說說你的看法。政府該如何行使自己的權(quán)力呢。學(xué)生回答。教師小結(jié)：依法行政，即政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予，行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。政府依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提髙行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。環(huán)節(jié)二，新課講授1.公共權(quán)力切莫濫用鏡頭一：某市環(huán)保局發(fā)布文件規(guī)定，轄區(qū)內(nèi)從事餐飲行業(yè)的商戶必須統(tǒng)一安裝某一品牌的油煙凈化器，否則不予辦理排污許可證，商戶的工商、稅務(wù)年檢將無法過關(guān)。鏡頭二：某市政府為獎(jiǎng)勵(lì)納稅大戶，宣布該市企業(yè)凡是年納稅額超過50萬元者，其法人代表若發(fā)生違反交通規(guī)則的行為，可免予追究責(zé)任。教師提問：上述兩個(gè)政府部門做出決定的理由正當(dāng)嗎？說說你的看法。學(xué)生回答。教師總結(jié)：很明顯，這些政府部門沒有依法行使公共權(quán)力，而是濫用公共權(quán)力，在我國(guó)，政府工作人員必須依法行使職權(quán)，對(duì)政府的權(quán)力要加以制約和監(jiān)督。2.政府依法行政政府引資建造船廠，本應(yīng)是一件有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的好事情，為什么當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姇?huì)不支持，而政府卻說人民群眾很支持，到底誰是誰非？展示視頻二：《開發(fā)區(qū)爛尾工程為何大量存在》思考一：請(qǐng)問該政府在行使權(quán)力征用農(nóng)民土地時(shí)，因?yàn)榇嬖谀男﹩栴}，而沒有得到當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷闹С?？學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)。針對(duì)該政府行使權(quán)力時(shí)存在的問題，你認(rèn)為政府的權(quán)力應(yīng)該如何行使，才能更好地為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)？政府依法行政的具體要求是：(1)合法行政；(2)；合理行政；(3)程序正當(dāng)；(4)高效便民；(5)誠(chéng)實(shí)守信：(6)權(quán)責(zé)統(tǒng)一。幫助學(xué)生回憶材料反映的問題，根據(jù)政府依法行政的貝體要求逐步引導(dǎo)學(xué)生思考.政府依法行政的重要意義。有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由。有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其工作人員不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的權(quán)威。有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提髙行政管理水平。有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。審慎行使權(quán)力科學(xué)民主決策既然政府依法行政，分別對(duì)于人民群眾、政府自身建設(shè)及行政管理水平的提高和整個(gè)社會(huì)的民主法制建設(shè)等方面具有如此重要意義，那么，視頻中該政府又是如何來行使權(quán)力的呢？片段三：《開發(fā)區(qū)爛尾工程為何大量存在》請(qǐng)問面對(duì)該政府部分低水平且粗暴的行政行為，你認(rèn)為我國(guó)有關(guān)部門應(yīng)該采取哪些措施來改進(jìn)和提高政府依法行政的水平？提髙政府依法行政水平的基本要求：立法方面：加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為。執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)方面：加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提髙執(zhí)法能力和水平。行政管理體制建設(shè)方面：深化行政管理體制改革，努力形成權(quán)貴一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。環(huán)節(jié)三：鞏固提高如果你們是該政府的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，為了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，很想讓價(jià)值十億的開發(fā)區(qū)投資項(xiàng)目落戶本地，你們會(huì)如何決策？并說明理由。學(xué)生討論。教師總結(jié)：政府必須審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策和依法決策。在科學(xué)決策方面,不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性：在民主決策方面，增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；在依法決策方面，堅(jiān)持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：政府的權(quán)力行使包括決策、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。其中，決策是首要的基本環(huán)節(jié)，至關(guān)重要，其科學(xué)與否，關(guān)系著國(guó)計(jì)民生。所以政府必須審慎行使權(quán)力，一切決策都應(yīng)以人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策，不斷推進(jìn)我國(guó)的決策的科學(xué)化、民主化建設(shè)，更好地為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)貴“作業(yè)：請(qǐng)大家以政府權(quán)力依法行使的意義為題，寫一篇小論文。板書設(shè)計(jì)政府權(quán)力，依法行使公共權(quán)力切勿濫用政府依法行政審慎行使權(quán)力科學(xué)民主決策【答辯題目解析】談一談?wù)绾芜M(jìn)行科學(xué)決策、民主決策和依法決策?！緦I(yè)知識(shí)】【參考答案】政府必須審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策和依法決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性；在民主決策方面，増強(qiáng)決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；在依法決策方面，堅(jiān)持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。說一說板書在教學(xué)過程中的意義是什么?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】課堂板書在教學(xué)過程中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一：板書有長(zhǎng)時(shí)間地向?qū)W生傳遞信息的作用；第二，板書具有與實(shí)物不同的直觀作用；第三，板書具有較大的靈活性；第四，板書有示范和審美作用。眾所周知，在多媒體技術(shù)越來越廣泛使用的今天，板書的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個(gè)大的缺陷：按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，而板書的靈活性則恰到好處的彌補(bǔ)了其不足。且精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生賞心悅目、興趣盎然、活化知識(shí)、加深理解、加深記憶，也是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。2017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《實(shí)踐及其特點(diǎn)》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《實(shí)踐及其特點(diǎn)》詳情，1、 題目：《實(shí)踐及其特點(diǎn)》2、 內(nèi)容：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)。他有兩層基本的含義：其一，凡是實(shí)踐，都是以人為主體、以客觀事物為對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng)：其二，實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。實(shí)踐具有以下三個(gè)特點(diǎn)：實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性。這首先是由實(shí)踐的構(gòu)成要素的客觀性決定的。實(shí)踐的基本要素有:實(shí)踐的主體、實(shí)踐的對(duì)象和實(shí)踐的手段。實(shí)踐的構(gòu)成要素是客觀的，實(shí)踐活動(dòng)的過程中物質(zhì)相互作用的過程。這個(gè)過程及其結(jié)果是受客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律制約的，因而也具有客觀性。實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性。實(shí)踐是一種有目的、有意識(shí)的改造客觀世界的活動(dòng)，在改造自然獲取物質(zhì)生活資料的實(shí)踐中，人創(chuàng)造出自然中原來沒有的新的物質(zhì)生活資料；在改造社會(huì)的過程中，人創(chuàng)造出新的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系。實(shí)踐給客觀世界打上了深深的人的活動(dòng)的烙印。實(shí)踐具有社會(huì)歷史性。實(shí)踐不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，而是處在一定社會(huì)關(guān)系中的人的活動(dòng)，離開了他人和社會(huì)的純粹個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是根本不存在的。人的實(shí)踐活動(dòng)是歷史的發(fā)展者的。在不同的歷史發(fā)展階段上，人類實(shí)踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物。3、 基本要求：（1） 有互動(dòng)環(huán)節(jié)。（2） 板書設(shè)計(jì)合理。（3） 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)。解析：高中政治《實(shí)踐及其特點(diǎn)》要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入通過PPT展示人造地球衛(wèi)星、載人飛船、月球等，導(dǎo)入。從古至今，人們對(duì)宇宙充滿著憧憬，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們成功發(fā)射了人造地球衛(wèi)星、載人飛船，進(jìn)行了以月球探測(cè)為主的深空探測(cè)活動(dòng)?？梢哉f，在人類不懈的努力探索中，人類正在慢慢地揭開宇宙的神秘面紗，觸及它真實(shí)的模樣，那么人類對(duì)于宇由的認(rèn)識(shí)到底從何而來，人的認(rèn)識(shí)不是從天上掉下來的，也不是人腦中固有的，人的認(rèn)識(shí)來自于實(shí)踐。那么什么是實(shí)踐？它有什么特點(diǎn)？帶著這些問題，我們進(jìn)入今天的新課《實(shí)踐及其特點(diǎn)〉環(huán)節(jié)二，新課講授實(shí)踐含義過渡語：結(jié)合剛才提到的人類的探月活動(dòng)，提問：探月活動(dòng)的主體是誰，活動(dòng)的對(duì)象是什么，這些活動(dòng)是純主觀的思維活動(dòng)嗎？學(xué)生思考，教師總結(jié)：探月活動(dòng)的主體是人，對(duì)象是月球，也就是客觀世界，這是物質(zhì)性活動(dòng)，把人頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，不是純主觀的活動(dòng)。得出實(shí)踐的含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的主體是人，實(shí)踐以人為主體，這意味著實(shí)踐是人類特有的活動(dòng)，不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象是客觀世界包括自然界和人類社會(huì)，實(shí)踐是物質(zhì)性活動(dòng)而非純主觀的思維活動(dòng)?？偨Y(jié)出實(shí)踐具有兩層基本含義：其一，實(shí)踐是以人為主體，以客觀事物為對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng)；其二，實(shí)踐是一種直接的物質(zhì)性活動(dòng)，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。實(shí)踐判斷下列各項(xiàng)中哪些屬于實(shí)踐活動(dòng)？蜜蜂筑蜂房農(nóng)民種莊稼小行星撞擊地球?qū)W生討論數(shù)學(xué)題的解題方法教師教學(xué)教師備課建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)科學(xué)家繪制人類基因組圖譜學(xué)生討論，找學(xué)生作答：②?⑦⑧思考：這些實(shí)踐活動(dòng)分別屬于實(shí)踐的哪種基本形式呢？總結(jié)：人類的實(shí)踐活動(dòng)有三種，一是改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐，二是變革社會(huì)的實(shí)踐，三是探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)稔活動(dòng)。⑴客觀物質(zhì)性問題一：“工人建房子”是實(shí)踐活動(dòng)嗎？由哪幾個(gè)要素構(gòu)成？這些要素的共同特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論，找代表回答，教師總結(jié)：“工人建房子”是實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐的構(gòu)成要素包括：實(shí)踐的主體，實(shí)踐的手段、實(shí)踐的對(duì)象“實(shí)踐的主體是人，實(shí)踐的對(duì)象是自然界和人類社會(huì)的萬事萬物，即客觀世界，時(shí)間的手段是工具及其他設(shè)備。一方面，這些要素都是客觀的、物質(zhì)性的，因此由實(shí)踐主體、實(shí)踐對(duì)象、實(shí)踐手段有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐也必然具有客觀物質(zhì)性。另一方面，實(shí)踐活動(dòng)的過程及其結(jié)果也受客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約，所以實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性。(2)主觀能動(dòng)性問題二：鳥兒筑巢和人類建造房子有沒有區(qū)別？為什么？學(xué)生思考，教師總結(jié)：鳥兒筑巢、蜜蜂建蜂房不是實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)踐是人的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，而鳥兒筑巢是動(dòng)物的本能活動(dòng)，主觀能動(dòng)性是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，實(shí)踐是有主觀能動(dòng)性的，它是一種有目的、有意識(shí)的改造客觀世界的活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，無論是改造自然界還是改造人類社會(huì)，實(shí)踐都是在人的意識(shí)指導(dǎo)下的有目的的活動(dòng)，與動(dòng)物的本能活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性。表現(xiàn)在：其一，在改造自然的過程中人創(chuàng)造出新的物質(zhì)生活資料，其二，在改造社會(huì)的過程中創(chuàng)造出新的社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)關(guān)系。⑶社會(huì)歷史性問題三：工人靠自己一個(gè)人的力量能造好高樓大廈嗎？純粹孤立的個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)存在嗎？現(xiàn)在的工人造房子和古代的人造房子有什么不同？學(xué)生思考，教師總結(jié)：實(shí)踐不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，而是處在一定社會(huì)關(guān)系中的人的活動(dòng)，離幵了他人和社會(huì)的純粹個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是根本不存在的。比如魯濱遜漂流記的例子.在不同的歷史階段上，人類實(shí)踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物，比如愚公移山的例子。所以，實(shí)踐具有社會(huì)歷史性。環(huán)節(jié)三：鞏固提高黑格爾認(rèn)為，實(shí)踐是按照主觀的內(nèi)在本性去“規(guī)定”和“改造”客觀世界。但他所說的“規(guī)定”和“改造"只是人的精神、觀念的活動(dòng)，而不是物質(zhì)性活動(dòng)。費(fèi)爾巴哈認(rèn)為，理論的活動(dòng)是真正的人的活動(dòng)，實(shí)踐是人們?yōu)榱藵M足自己的生理需要而進(jìn)行的一種“利己主義”活動(dòng)。杜威認(rèn)為，實(shí)踐是人類應(yīng)對(duì)環(huán)境的一種活動(dòng)，這種活動(dòng)和動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的活動(dòng)相比，只有高下程度的差異，沒有本質(zhì)的區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)實(shí)踐含義的理解，簡(jiǎn)要分祈一下辯證唯物主義所說的實(shí)踐與上述觀點(diǎn)的不同。學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)。辯證唯物主義認(rèn)為，凡是實(shí)踐，都是以人為主體，以客觀事物為對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐的基本要素包括實(shí)踐的主體、實(shí)踐的對(duì)象和實(shí)踐的手段，實(shí)踐有三個(gè)基木特征：第一，實(shí)踐貝有客觀物質(zhì)性；第二，實(shí)踐貝有能動(dòng)性；第三，實(shí)踐具有社會(huì)歷史性。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人的認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐,實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)，從實(shí)踐的構(gòu)成要素、實(shí)踐的過程，可以看出實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)歷史性。課下請(qǐng)同學(xué)們思考馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，實(shí)踐出真知，那么實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間的辯證關(guān)系是怎樣的呢？【板書設(shè)計(jì)】實(shí)踐及其特點(diǎn)一、 實(shí)踐的含義二、 實(shí)踐的三個(gè)基本特征客觀物質(zhì)性主觀能動(dòng)性社會(huì)歷史性【答辯題目解析】說一說實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證聯(lián)系原理？【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，正確的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展，科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐活動(dòng)具有巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系原理要求我們要堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，同時(shí)要重視認(rèn)識(shí)的反作用，特別是科學(xué)理論的指導(dǎo)作用，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，做到理論和實(shí)踐的具體地歷史地統(tǒng)一。說一說本節(jié)課你這樣導(dǎo)入新課的原則是什么？【敎學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】在本節(jié)課的新課導(dǎo)入中，我主要遵循了以下原則：第一，符合教學(xué)的目的性和必要性。課堂教學(xué)導(dǎo)入，一定要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要硬加上去，不要使導(dǎo)語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。教學(xué)伊始的導(dǎo)語,一定是完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)必要而有機(jī)的部分。第二，符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有的是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有的是教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充，還有的雖然從內(nèi)容上看關(guān)系不大，但它能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)也是一個(gè)有機(jī)組成部分.第三，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)內(nèi)容的好壞，要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)來體現(xiàn),因而導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征等。2017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度》詳情，1、 題目：《符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度》2、 內(nèi)容：根據(jù)我國(guó)的多民族的實(shí)際情況，我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。我國(guó)民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)。自治機(jī)關(guān)是自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府，在行使一般地方國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，依法行使自治權(quán)。自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)答。自治權(quán)是自治機(jī)關(guān)根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹決行國(guó)家法律、政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。憲法和民族區(qū)域自治法規(guī)定自治機(jī)關(guān)的自治權(quán)，其范圍、內(nèi)容十分廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活各個(gè)方面。實(shí)行民族區(qū)域自治是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，以及各民族在長(zhǎng)期奮斗中形成的相互依存的民族關(guān)系，使我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)?；疽螅海?） 要求配臺(tái)教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)：（2） 要有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)：（3） 請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。解析：高中政治《符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入播放歌曲《愛我中華》-五十六個(gè)星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華……我們都知道，我國(guó)的五大少數(shù)民族自治區(qū)分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新矚維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)，這些地區(qū)與其他地方有什么不同之處呢？那么我們就帶著這個(gè)問題走進(jìn)今天的新課《符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度》。環(huán)節(jié)二，新課講授1.民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容教師通過PPT展示兩張圖片。教師：大家在圖一上可以清晰看到五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)的位置，請(qǐng)同學(xué)們想想這些地區(qū)都有什么特點(diǎn)呢？除了自治區(qū)，你還知道其他一些行政單位名稱嗎？圖二是自治機(jī)關(guān)的自治權(quán)的五種類型，你能舉出幾個(gè)實(shí)際的例子嗎？學(xué)生分組討論思考并回答。教師總結(jié)：我國(guó)民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)。自治機(jī)關(guān)是自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府，在行使一般地方國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，依法行使自治權(quán)。自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。2.實(shí)行民族區(qū)域自治的必然性教師PPT展示一則關(guān)于區(qū)域自治的新聞。通過閱讀新聞，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覈?guó)為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度。（學(xué)生討論，代表發(fā)言）教師總結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治制度是我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，以及各民族在長(zhǎng)期奮斗中形成的相互依存的民族關(guān)系，使我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高如果你是一位少數(shù)民族地區(qū)的干部，你會(huì)從哪些方面發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)呢？教師總結(jié)：少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展首先要在民族區(qū)域自治制度的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也要帶動(dòng)文化、生態(tài)等方面的發(fā)展。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)木節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度的相關(guān)知識(shí).我們要了解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容以及實(shí)行民族區(qū)域自治的必然性。課后搜集一些民族區(qū)域自治的案例，通過這些案例，想想民族區(qū)域自治帶給少數(shù)民族哪些好處，下節(jié)課進(jìn)行探討。板書設(shè)計(jì)符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容實(shí)行民族區(qū)域自治的必然性【答辯題目解析】你認(rèn)為應(yīng)如何促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？【學(xué)科知識(shí)】【參考答案】堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的民族區(qū)域自治政策。民族平等、民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，因此，要堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)原則。要發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，積極推進(jìn)西部大開發(fā)，國(guó)家要在投資項(xiàng)目、稅收政策等方面加大對(duì)西部地區(qū)的支持。民族地區(qū)要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性、積極性，充分利月民族地區(qū)的優(yōu)勢(shì)；發(fā)達(dá)地區(qū)要在人力、技術(shù)等方面給予支援，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。本節(jié)課你是如何進(jìn)行導(dǎo)入的，為什么這樣導(dǎo)入。【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】本節(jié)課我通過播放歌曲《愛我中華》進(jìn)行導(dǎo)入。《愛我中華》是一首耳熟能詳?shù)母栌?，相信每個(gè)人都能哼唱起來，通過熟悉的歌曲，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生迅速走進(jìn)課堂，同時(shí)這首歌是反映我國(guó)少數(shù)民族的歌曲，也能夠引出今天的課題。2017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《消費(fèi)類型》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《消費(fèi)類型》詳情，1、 題目：《消費(fèi)類型》2、 內(nèi)容：按照交易方式的不同，一般可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貨款消費(fèi)、租賃消費(fèi)。錢貨兩清的消費(fèi)。我們生活中消費(fèi)的大部分商品，是通過一手交錢，一手交貨的交易方式購買的，一旦交易完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)即由買主自己享有。貨款消費(fèi)?！盎魈斓腻X，圓今天的夢(mèng)”說的就是貨款消費(fèi)。租賃消費(fèi)。有些商品，消費(fèi)者無力購買，或者使用的次數(shù)有限，可以通過短期租賃的辦法。按照消費(fèi)的目的，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。隨著生活水平的提高，發(fā)展資料和享受資料的消費(fèi)會(huì)逐漸増加，意味著人們的消費(fèi)水平的提髙。3、 基本要求：（1） 要求配臺(tái)教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)：（2） 教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)；（3） 請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。解析：高中政治《消費(fèi)類型》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。多媒體展示幾個(gè)消費(fèi)的圖例：A.小王去超市買酸奶，結(jié)完賬后走出超市。B.小張貸款買了一輛車。C.小李到租書店租了一本書看。教師：這些消費(fèi)的例子在我們身邊很常見，大家知道它們分別屬于什么消費(fèi)類型嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)消費(fèi)類型，一起找找答案。環(huán)節(jié)二：新課講授按照交易方式劃分錢貨兩清的交易活動(dòng)一：猜一猜多媒體展示：“一手交錢，一手交貨”的案例圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一種什么樣的消費(fèi)類型？教師總結(jié)：我們生活中消費(fèi)的大部分商品，是通過一手交錢，一手交貨的交易方式購買的。一旦交易完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)即有買主自己享有。貸款消費(fèi)看圖析理：多媒體展示圖片，想一想：你贊同誰的觀點(diǎn)？說明理由。學(xué)生討論，分享觀點(diǎn)。教師總結(jié)：“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”說的就是貸款消費(fèi)。租賃消費(fèi)活動(dòng)：案例分析一記者在玩具店采訪一個(gè)孩子的媽媽關(guān)于租用玩具的看法。引導(dǎo)學(xué)生想一想:你會(huì)選擇租賃消費(fèi)方式嗎？通常會(huì)租什么商品？說說你的理由。學(xué)生交流,分享。教師總結(jié)：有些商品，消費(fèi)者或無力購買，或因使用的次數(shù)有限不想購買，可以通過短期租賃的辦法，不變更該商品的所有權(quán)，而獲得該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)。這就是租賃消費(fèi)。按照消費(fèi)目的劃分活動(dòng)二：讀一讀教師組織學(xué)生閱讀教材第19頁，讀完之后說說按照消費(fèi)目的劃分，消費(fèi)類型可以分成哪幾個(gè)類型？學(xué)生閱讀教材后回答：按照消費(fèi)目的，可以分成生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。活動(dòng)三：想一想追問：那么再大家想一想，我們生活中哪些消費(fèi)屬于生存資料消費(fèi)，那些消費(fèi)屬于發(fā)展資料消費(fèi)，哪些消費(fèi)屬于享受資料消費(fèi)？（學(xué)生思考討論，分享觀點(diǎn)，教師從旁進(jìn)行正確引導(dǎo)）總結(jié)：（1）生存資料消費(fèi)：日常為了生活購買的衣、食、住、行等生活必需品，如糧食，衣服等。（2） 發(fā)展資料消費(fèi)，為了提高自己勞動(dòng)素質(zhì)而使用的.比如，接受教育，參加培訓(xùn)等等“（3） 享受資料消費(fèi)：為了享受。比如：泡吧、KTV消費(fèi)，購買高檔轎車，名牌服裝，去旅游等。環(huán)節(jié)三*鞏固提高多媒體展示下列資料：住在某著名小區(qū)的張先生的住房是一次性購買的，雙休日一家三口常常租一輛旅游車觀光旅游。根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)，思考張先生一家的消費(fèi)類型都有哪些？學(xué)生思考回答。教師總結(jié):張先生家一次性購買住房屬于錢貨兩清的消費(fèi)；同時(shí)購買住房屬于生存資料消費(fèi);張先生家租旅游車觀光屬于租賃消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》。板書設(shè)計(jì)消費(fèi)類型1.按燃消g倒分2.按崩費(fèi)@的分<1）錢貸兩潘的交易<1）生存資料消費(fèi)（2）貸款消費(fèi)<2）發(fā)展資料消費(fèi)（3）租賃消費(fèi)（3）享受資料消費(fèi)【答辯題目解析】L什么是恩格爾系數(shù)？【學(xué)科知識(shí)】【參考答案】恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重。19世紀(jì)德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化得出一個(gè)規(guī)律:一個(gè)家庭收入越少，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出比例則會(huì)下降。推而廣之，一個(gè)國(guó)家越窮，每個(gè)國(guó)民的平均收入中（或平均支出中）用于購買食物的支出所占比例就越大，隨著國(guó)家的富裕，這個(gè)比例呈下降趨勢(shì)。2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo):知道消費(fèi)的類型，理解各個(gè)消費(fèi)類型之間的區(qū)別。逐步提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，學(xué)會(huì)理智消費(fèi)。樹立正確的消費(fèi)觀念”2017年高中政治教師資格證面試真題一一高中政治《個(gè)人所得稅》考試目標(biāo)：高中面試科目：高中政治題目名稱：《個(gè)人所得稅》詳情，1、 題目：《個(gè)人所得稅》2、 內(nèi)容：個(gè)人所得稅，是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得征收的一種稅。在我國(guó)境內(nèi)有住所，或者無住所境內(nèi)居住滿一年的個(gè)人，從我國(guó)境內(nèi)外取得的所得；在我國(guó)境內(nèi)無住所又不居住或者在境內(nèi)居住不滿-?年的個(gè)人，從我國(guó)境內(nèi)取得的所得，都應(yīng)繳納個(gè)人所得稅?；疽螅海?） 要求配臺(tái)教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì);（2） 要有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)：（3） 請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。解析：高中政治《個(gè)人所得稅》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入現(xiàn)在許多人熱裏于買彩票，大家都?jí)粝胗谐蝗漳軌蛑?00萬，如果你買彩票真口了500萬，那么你真的能夠到手500萬嗎？實(shí)質(zhì)上到底你能夠得到多少錢？通過中彩票納稅的事例來引出《個(gè)人所得稅》的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授個(gè)人所得稅的含義多媒體展示個(gè)人所得稅的含義：個(gè)人所得稅是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得額征收的稅收。納稅人是在我國(guó)境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及不在我國(guó)境內(nèi)居住和居住不滿一年,而從我國(guó)境內(nèi)取得所得的個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)個(gè)人所得稅的含義，總結(jié)出個(gè)人所得稅的征稅對(duì)象、納稅人。學(xué)生思考討論，回答問題。學(xué)生：①征稅對(duì)象：個(gè)人所得額；②納稅人：在我國(guó)境內(nèi)有住所，或者無住所而在境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及在我國(guó)境內(nèi)無住所又不居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得所得。個(gè)人所得稅的計(jì)算教師，（進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后通過多媒體展示個(gè)人所得稅的計(jì)算方法）請(qǐng)大家根據(jù)個(gè)人所得稅的計(jì)稅方法，計(jì)算出多媒體上所展示題目中廠長(zhǎng)要繳納的個(gè)人所得稅。多媒體展示：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)廠長(zhǎng)月薪1600元，他帶領(lǐng)職工奮力拼搏使工廠扭虧為盈，為該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，鄉(xiāng)政府決定獎(jiǎng)勵(lì)他8萬元。請(qǐng)問：該廠長(zhǎng)應(yīng)交納的個(gè)人所得稅是多少？請(qǐng)同學(xué)起來回答，并做點(diǎn)評(píng)。多媒體展示計(jì)算方法。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師：大家從計(jì)算方法上以及剛才所展示的國(guó)家上調(diào)個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)能歸納出我國(guó)個(gè)人所得稅的繳納有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生：我國(guó)的個(gè)人所得稅，按應(yīng)稅項(xiàng)目不同，分別實(shí)行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。教師：回答得很正確，那為什么要實(shí)行這種稅率呢？學(xué)生：實(shí)行超額累進(jìn)稅率，納稅人所得稅越高，稅率越高；所得越低，稅率越低，個(gè)人所得稅國(guó)家財(cái)政的重要的來源，也是調(diào)整個(gè)人收入分配，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段。多媒體展示：個(gè)人所得稅的納稅人、征稅對(duì)象、稅率和特點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，本節(jié)課《個(gè)人所得稅》主要講述了個(gè)人所得稅的含義、納稅對(duì)象、納稅人以及個(gè)人所得稅計(jì)算方法。作業(yè)：同學(xué)們回家后，計(jì)算下父母應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅。板書設(shè)計(jì)個(gè)人所得稅征稅對(duì)象納稅人計(jì)算方法【答辯題目解析】說一說個(gè)人所得稅的納稅對(duì)象和納稅人?！緦W(xué)科知識(shí)】【參考答案】征稅對(duì)象：個(gè)人所得額；納稅人：在我國(guó)境內(nèi)有住所，或者無住所而在境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及在我國(guó)境內(nèi)無住所又不居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得所得.說一說怎樣處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】好的教學(xué)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一，一方面教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮;另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展。實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)有助于落實(shí)學(xué)生的主體性地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師富有啟發(fā)性的講授；創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、交流合作，比如在講授《個(gè)人所得稅》時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人所得稅含義提煉出個(gè)人所得稅納稅對(duì)象、納稅人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深對(duì)知識(shí)的理解，另外，通過對(duì)個(gè)人所得稅的計(jì)算，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極掌握知識(shí)。另外，在教學(xué)中組織學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、觀察