綜合實(shí)踐教案

-可編輯-品教育1、垃圾,你的家在哪兒一、設(shè)疑激趣你的家在哪兒？怎么亂跑呢？”2、激發(fā)討論。針對(duì)上述問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論，教師順勢(shì)撩動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望：“垃圾哪有家??？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學(xué)生提出反對(duì)意見(jiàn)，述說(shuō)自己二、選擇合作，以下選題供大家參考： (1)校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？ (2)校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？ (3)同學(xué)們面對(duì)垃圾是什么態(tài)度？他們是怎么做的？ (6)校園垃圾與我們的生活有什么關(guān)系？動(dòng)圖表1，究體驗(yàn)1、分小組進(jìn)行研究(教師關(guān)注某些“弱勢(shì)群體”，可以是某一小組的某一成員。)活動(dòng)圖表2考察過(guò)程：交流包括：學(xué)生交流記錄中的各種解決問(wèn)題的辦法。3、小組匯報(bào)：提出有效地減少校園垃圾的方法。一、課名：可怕的火災(zāi)作能力及實(shí)踐能力-可編輯-品教育性綜合課準(zhǔn)備教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等五、學(xué)習(xí)實(shí)施方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)價(jià)六、探究性綜合課操作過(guò)程組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問(wèn)題七、教學(xué)流程 (一)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣殊的號(hào)碼，它們都有什么作用？錄像片(看課件)看完后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。 (二)學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組3、集體交流。4、老師疏理學(xué)生問(wèn)題。(2)有關(guān)滅火的方法。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。 (三)合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。用，從而充實(shí)提高-可編輯-品教育1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。4使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題，與他人合作的能力。活動(dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？從而確定研究主題?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。1、調(diào)查訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。 (1)仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。 (2)制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。 的信息技術(shù)收集資料。列出，并將圖片文字資料分類裝訂。文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。(可以用各種方式，如樹(shù)葉貼畫、描寫該植物的詩(shī)歌和-可編輯-品教育能用自己活動(dòng)中獲取的知識(shí)來(lái)裝扮自己的學(xué)校?；顒?dòng)內(nèi)容：我當(dāng)春天校園美容師?；顒?dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示。一、主題的提出諸城，有著悠長(zhǎng)的歷史和獨(dú)特的文化，改革開(kāi)放30年來(lái)，它的經(jīng)濟(jì)、文化及各個(gè)方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為諸城人，學(xué)生們對(duì)自己生活的這片土地，曾經(jīng)有哪些歷史故事、近家鄉(xiāng)——諸城”。二、活動(dòng)設(shè)想的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的必由之路。2、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 (一)、活動(dòng)準(zhǔn)備階段3、確定主題后，師生共同確定活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生將從家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及家鄉(xiāng)的發(fā)展等方面了解家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光及改革開(kāi)發(fā)三十年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。個(gè)組，每小組由10—15責(zé)把握活動(dòng)進(jìn)程及活動(dòng)指導(dǎo)。-可編輯-品教育 (二)活動(dòng)實(shí)施階段每小組根據(jù)所選內(nèi)容搜集相關(guān)資料，開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，從而深入了解家鄉(xiāng)某一2、在本組指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)某一方哪里，了解哪方面的內(nèi)容，應(yīng)怎樣活動(dòng)等。(三)整理匯報(bào)階段理。2、小組內(nèi)交流，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的做法和收獲，進(jìn)一步完善展示內(nèi)容。3、每小組成員共同商討怎樣將整理好的資料以獨(dú)特的方式展示出來(lái)。4、全班展示交流。各小組將自己在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的了解以自己最喜愛(ài)的的方式表達(dá)出來(lái)：后的收獲和樂(lè)趣。)。5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？-可編輯-品教育日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸為什么？(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字)某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”生的垃圾是怎樣的一種情況！”的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。 (1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不 (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：廢油漆桶等。自己在日常生活中該注意些什么呢？”2、教師評(píng)價(jià)-可編輯-品教育1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說(shuō)出詞語(yǔ)：食品。3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來(lái)流行的一種食品名稱：綠色食 營(yíng)養(yǎng)類食品(電腦出示)。 (三)熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式 ？ (2)讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。 方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。2、綠色食品四種形式 (四)尋找“綠色食品”方便課后各小組參觀，討論。 (五)談?wù)劯惺埽f(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)建議課后愛(ài)好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。-可編輯-品教育課題。目的是讓學(xué)生去了解風(fēng)箏的歷史；了解風(fēng)箏的制作技巧，從而自己制作風(fēng)箏，體味動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，了解風(fēng)箏的制作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：資料的收集和風(fēng)箏的制作。教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作和放飛的技巧。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)(一)、制定活動(dòng)方案一、激趣導(dǎo)入么？喜歡玩風(fēng)箏嗎？(生答)三、制定活動(dòng)方案、將收集到的資料制作成演示文稿。一說(shuō)：本組搜集整理的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和樣式特點(diǎn)。大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧。增添了信心。-可編輯-品教育 (一)出示幾個(gè)制作風(fēng)箏要點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)討論。 (二)、學(xué)生探究學(xué)生小組探究以上五個(gè)問(wèn)題，回答交流。 (三)、教師小結(jié)老師小結(jié)以上五個(gè)問(wèn)題的解決技巧?；顒?dòng)(三)、制作風(fēng)箏結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識(shí)的介紹，學(xué)生開(kāi)始制作風(fēng)箏。3、制作風(fēng)箏。;在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技在制作中，要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡、樣式、花色的處理?；顒?dòng)(四)、放飛風(fēng)箏一、展示成果二、放飛風(fēng)箏帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無(wú)法飛起來(lái)，請(qǐng)他們自己找出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次制作、放飛風(fēng)箏的體會(huì)和感受。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基于學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課變化，這里由過(guò)去破舊不堪的鄉(xiāng)村，發(fā)展成今天環(huán)境優(yōu)美的花園式社區(qū)。如何為學(xué)校周邊的社區(qū)做些力所能及的工作，使社區(qū)變得更加整潔，是我們?nèi)熒餐P(guān)心的問(wèn)題。 (一)活動(dòng)目標(biāo)：，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。-可編輯-品教育2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察學(xué)校周圍環(huán)境，了解人們是如何處理垃圾的。 (三)課前準(zhǔn)備： (四)活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)校周圍的五里頭社區(qū)高塔林立，一座座樓房拔地而起，原來(lái)的平的 大部分學(xué)生說(shuō)：“以前我們學(xué)校周圍社區(qū)的垃圾堆一個(gè)挨著一個(gè)很臟，現(xiàn)在環(huán)境發(fā)生了很大形象嗎？(不能)。大部分學(xué)生選擇活動(dòng)的主題是：垃圾與環(huán)保⑴實(shí)地考查拍照組⑵到環(huán)保部門采訪組⑶上網(wǎng)查找組制定教師將計(jì)劃表分發(fā)給3個(gè)小組，并提出活動(dòng)要求：⑵每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。⑶交流方案時(shí)每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。。⑵全班交流，教師提出要求。教師提出交流建議：①各小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有同學(xué)都要作個(gè)文明的小聽(tīng)眾，如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的②如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必再重復(fù)了。各小組經(jīng)過(guò)討論制定的活動(dòng)方案內(nèi)容可能是：⑴實(shí)地調(diào)查拍照組活動(dòng)內(nèi)容：到垃圾處理場(chǎng)調(diào)查垃圾的處理方法，親自到社區(qū)垃圾點(diǎn)去查看-可編輯-品教育掃衛(wèi)生的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中應(yīng)注意些什么呢？中時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)環(huán)保的難題，覺(jué)得很開(kāi)心，你們呢？能說(shuō)說(shuō)你此刻的感受嗎？9、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽由老師出示競(jìng)賽題目，同學(xué)舉手搶答環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題(答案卷)品教育覽1.展示優(yōu)秀手抄報(bào)，增強(qiáng)自豪感2.進(jìn)一步了解環(huán)保意義。11變廢為寶小制作常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。面讓我們來(lái)試一試來(lái)材料) (組內(nèi)討論，自己思考)作品學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。品教育1通過(guò)課前調(diào)查，你們都了解到我們生活中有那些垃圾？(學(xué)生說(shuō)，老師板書)廢布易拉罐舊書廢電池塑料袋塑料瓶廢紙玻璃瓶一次性用品等等2.垃圾對(duì)我們有什么危害呢？(學(xué)生討論)總結(jié):(1)污染大氣(2)污染水源(3)污染土壤(4)影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病二、廢棄物的回收利用2分組討論說(shuō)一說(shuō)這些垃圾可怎樣進(jìn)行分類、回收和利用？3匯報(bào)按“可回收、不可回收”分類廢紙：回收重新造紙易拉罐：回收再制作鋁制品，做玩具食品：做肥料廢電池：回收塑料：回收再制作塑料制品玻璃：回收再制作玻璃制品 在超市設(shè)有金屬罐回收機(jī)，投入空罐后會(huì)得到優(yōu)待券。德國(guó)專設(shè)回收塑料的垃圾桶，法國(guó)專設(shè)回收玻璃瓶的垃圾桶這節(jié)課都得到了什么啟發(fā)？-可編輯-品教育一、活動(dòng)目標(biāo)1.基礎(chǔ)性目標(biāo) (1)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解祖國(guó)的旅游勝地以及各地景點(diǎn)的主要特點(diǎn)。 2、發(fā)展性目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)。 (2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件。找一找在旅游中拍的相片,購(gòu)買的紀(jì)念品,還有進(jìn)入景點(diǎn)購(gòu)買的門票、旅游地圖等，或者直接點(diǎn)擊我的旅游寶貝，選擇你喜歡的旅游寶貝。 1、課件出示祖國(guó)各地的風(fēng)光圖片，師生共同欣賞。2、教師激趣導(dǎo)言：我們的祖國(guó)風(fēng)景秀麗。在語(yǔ)文課上，我們跟隨老師“游覽”過(guò)首都北京，3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們?nèi)ヂ糜巍愤@一課，相信大家一定會(huì)有許多收獲的。 給你留下了深刻的印象？3、集體交流C、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家重點(diǎn)推薦一處景點(diǎn)，并說(shuō)出理由。 (三)自學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)分類1、教師提出問(wèn)題：這么多的景點(diǎn)，我們?cè)撛鯓影阉涗浵聛?lái)呢？同學(xué)們自學(xué)課本中的小資料，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生了解到分類整理是紀(jì)錄4、學(xué)生試著把老師推薦的景點(diǎn)或者是自己喜歡的景點(diǎn)進(jìn)行分類，如果有困難可以請(qǐng)教同學(xué) (四)展示寶貝，相互交流-可編輯-品教育同桌交流把你從家中帶來(lái)的相片、紀(jì)念品、旅游地圖、旅游門票等拿出來(lái)和大家分享，你可以說(shuō)說(shuō)這在我的旅游寶貝網(wǎng)頁(yè)上找到了你喜歡的旅游紀(jì)念品的同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)旅3、大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)14、如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。3.教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。課前學(xué)情分析常重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對(duì)環(huán)保這件事情很重視。1.要求學(xué)生課前查找資料找一找大自然為我們提供了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料提示學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)取引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響。幾位學(xué)生匯報(bào)收集到的資料其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取響2.人類還有許多的做法都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響3.引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。給學(xué)生以鮮明的印象。觀察圖片辨析人類行為對(duì)環(huán)境的影響-可編輯-品教育學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的重要意義二、議一議一想2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。如何使我們的生態(tài)環(huán)境更美好？學(xué)生匯報(bào)1.植樹(shù)造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)2.垃圾分類處理3.回收電池4.不用一次性筷子5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象寫一寫聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動(dòng)中參與的積極性、態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)課后延伸在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在日常保護(hù)生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境遭到破壞保護(hù)環(huán)境1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)是如何處理垃圾的。-可編輯-品教育憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。”五(1)班人350000張五年級(jí)人10500000張全校人127750000張3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”們來(lái)影響我們學(xué)校的形象嗎？”“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五(1)班的同學(xué)，畢竟力量有限。保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)進(jìn)一步地提高。教學(xué)方法教學(xué)媒體-可編輯-品教育教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程一、導(dǎo)入(3分鐘) (照片的展示，配以親切、自然的語(yǔ)言介紹整個(gè)活動(dòng)的流程。)二、匯報(bào)(30－32分鐘)情展示研究成果，并把你們的方法、你們的喜怒哀樂(lè)拿出來(lái)一起與大家分享。各小組利用3分鐘時(shí)間和指導(dǎo)老師討論一下，你們要怎樣來(lái)匯報(bào)，并作好準(zhǔn)備。 繼續(xù)研究、在同伴交流中獲得的啟發(fā)有所收獲)三方面主要介紹一下在本次活動(dòng)中的最大遺憾是沒(méi)有找到相關(guān)的錄像讓大家領(lǐng)略水上運(yùn)動(dòng)的精彩刺激，并決定繼續(xù)尋找，把它作為今后的努力方向。的美麗，并從中介紹成功的體驗(yàn)與感受。水患：結(jié)合收集來(lái)的資料向我們介紹，(介紹自己在收集資料時(shí)得到的幫助及其體會(huì))并從水污染：第一是組長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹本小組的研究?jī)?nèi)容及方法：(內(nèi)容)水污染源、水污染的危害、 段有價(jià)值，事先老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要有所了解，并作相關(guān)的引導(dǎo)。如有問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法解決老師則引導(dǎo)其把它作為下一步的研究?jī)?nèi)容。目的冠軍又是誰(shuí)呢？大家都很想聽(tīng)聽(tīng)你們的點(diǎn)評(píng)。我評(píng)()小組-可編輯-品教育我還想為他們提出一點(diǎn)小小的建議。等第(優(yōu)秀、良好、及格)分作具體的點(diǎn)評(píng)，也可以借此機(jī)會(huì)感謝在自己研究過(guò)程中給你幫助的人。 (學(xué)生互評(píng))你們個(gè)個(gè)都是好樣的，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，你們學(xué)習(xí)的積極性高了，你們的同伴們?cè)笧榇蠹姨峁┳钫嬲\(chéng)的幫助，也祝愿你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持著那些求知欲和科學(xué)的探索精神。、活動(dòng)形式： (一)學(xué)生活動(dòng)，安全第全班學(xué)生參與討論。我們應(yīng)該怎樣注意安全呢-可編輯-品教育女：下面我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)比賽，答對(duì)了的一組可豎一面小旗女：在任何情況下都要保持疏散道暢通(對(duì))男：攜帶易燃物品乘公共汽車(錯(cuò))女：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎(不行)男：我們小學(xué)生能去救火嗎(不能)女：現(xiàn)在是安全知識(shí)問(wèn)答題，必答題。男：火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎樣做(迅速疏散、逃生)女：乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎(不能)男：外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)(撲滅明火)女：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做(關(guān)閥、開(kāi)窗、將病人移到室外)男：小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶(要)女：萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗)男：跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方跳安全(沙坑里)女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃(高處)男：我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。口溜。上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。男：萬(wàn)家平安是我們的共同心愿。女：我們要——女：我們要—— (二)班主任小結(jié)-可編輯-品教育通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！闭?qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形