4萬(wàn)以上數(shù)的大小比較

4、萬(wàn)以上數(shù)的大小比擬教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)6頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。萬(wàn)以上數(shù)的大小比擬教學(xué)提示讓同學(xué)清晰知道萬(wàn)以上數(shù)的大小比擬一般先比擬最高位，假如最高位相同再比擬下一位的比擬方法，并通過(guò)練習(xí)到達(dá)嫻熟。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：讓同學(xué)學(xué)會(huì)比擬億以內(nèi)數(shù)大小的方法。過(guò)程與方法：讓同學(xué)在經(jīng)受比擬兩個(gè)多位數(shù)大小的過(guò)程中，利用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的比擬方法類推出比擬億以內(nèi)數(shù)大小的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的遷移類推力量，使同學(xué)感受“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、效勞于生活的〞中的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：把握億以內(nèi)數(shù)的大小的比擬方法。難點(diǎn)：位數(shù)相同的億以內(nèi)數(shù)的大小的比擬方法。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：教學(xué)課件同學(xué)預(yù)備：數(shù)位挨次表教學(xué)過(guò)程〔一〕新課導(dǎo)入老師在課下與同學(xué)們的溝通中知道，同學(xué)們的課外學(xué)問(wèn)特別豐富。今日老師就想了解一下同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)了解多少。師和同學(xué)溝通：請(qǐng)同學(xué)們看，這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？〔出示課件1：中國(guó)地圖〕師質(zhì)疑：你知道在我們宏大祖國(guó)的北面，這片寬闊的土地是哪個(gè)國(guó)家嗎？〔出示課件2：中國(guó)和俄羅斯地圖〕師質(zhì)疑：與我們國(guó)家隔太平洋相望的這個(gè)國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家？〔出示課件3：中國(guó)、俄羅斯和地圖〕師和同學(xué)溝通：老師也在相關(guān)資料上搜集了這樣一條信息，〔出示課件4：三個(gè)國(guó)家的面積數(shù)據(jù)〕下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀?！采x〕師質(zhì)疑：看到這組信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？〔同學(xué)提問(wèn)題〕有的同學(xué)可能提出有關(guān)“多多少〞或“少多少〞的問(wèn)題，這時(shí)老師要順勢(shì)引導(dǎo)：要比擬“多多少〞或“少多少〞的問(wèn)題，必需解決如何比擬哪個(gè)國(guó)家的陸地面積大，哪個(gè)國(guó)家的陸地面積小的問(wèn)題。下面我們就來(lái)看一看，如何比擬數(shù)的大小?！舶鍟?shū)：比擬數(shù)的大小〕設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)中班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，利用同學(xué)感愛(ài)好的課外地理學(xué)問(wèn)引入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和進(jìn)一步探究的欲望。讓同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題，培育了同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。〔二〕探究新知教學(xué)例4比擬每組中兩個(gè)數(shù)的大小。44554和36612816499和16504師質(zhì)疑：要想知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)?。磕阆朐鯓颖葦M？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的比擬方法?！怖蠋熥叩矫總€(gè)小組當(dāng)中傾聽(tīng)同學(xué)的比擬過(guò)程，對(duì)有困難的小組進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)〕師質(zhì)疑：題目中消失了兩組萬(wàn)以上數(shù)的大小比擬。第一組是位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小比擬，其次組是位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)的大小比擬。把你們想到的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？同學(xué)可能提出的方法有：①比擬幾個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)就小。②16499和16504位數(shù)相同，再比擬他們的最高位上的數(shù)，哪個(gè)大，哪個(gè)數(shù)就大。③依據(jù)數(shù)的組成來(lái)比擬。師和同學(xué)溝通：44554和366128的比擬方法，44554是5位數(shù)，366128是6位數(shù)，因此44554＜366128；16499和16504的比擬方法，16499和16504都是5位數(shù)，而且最高位都是1，最高位相同，再比擬千位，兩個(gè)數(shù)的千都是6，再比擬百位4＜5，因此16499＜16504。在比擬16499和16504時(shí)，也可以用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比擬。1649916504這樣可以很清晰的看出萬(wàn)位和千位上的數(shù)字相同，只能從百位上比擬大小。百位4＜5，因此16499＜16504。師小結(jié)：比擬兩個(gè)數(shù)的大小，假如位數(shù)相同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。假如位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；假如最高位上的數(shù)相同，就比擬次高位上的數(shù)，依此類推，直到比擬出兩個(gè)數(shù)的大小。我們利用億以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法可以比擬出中國(guó)、俄羅斯和國(guó)土面積的大小。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)經(jīng)受思索、合作學(xué)習(xí)、相互傾聽(tīng)比擬大數(shù)的大小的全過(guò)程，在已有學(xué)問(wèn)閱歷的根底上理解和把握大數(shù)的比擬方法。教學(xué)設(shè)計(jì)充分敬重同學(xué)，給同學(xué)的自主開(kāi)展供應(yīng)寬敞的平臺(tái)。比擬多位數(shù)的大小這局部學(xué)問(wèn)是同學(xué)采納類推學(xué)習(xí)的方法由萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬遷移獲得的。把握運(yùn)用的水平怎樣？通過(guò)練習(xí)讓同學(xué)充分展現(xiàn)，把內(nèi)化的學(xué)問(wèn)、方法用外部語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，既能培育、提高同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力量，又讓同學(xué)感受到把握了學(xué)習(xí)方法的歡樂(lè)，同時(shí)增加了一份學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。〔三〕穩(wěn)固新知比擬兩個(gè)數(shù)的大小340567○34007230098○230089400005○40005021000120○21001206708900○6700890345008○5430081設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中，留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)比擬萬(wàn)以上數(shù)的方法，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)，有效解決比擬兩個(gè)數(shù)時(shí)簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題。并且讓同學(xué)對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行診斷，進(jìn)一步理解大數(shù)的正確的比擬方法。也增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體會(huì)到自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！菜摹尺_(dá)標(biāo)反應(yīng)1、比擬大小。9980○1001074560○47560240萬(wàn)○23960008475○8萬(wàn)23586○230000675900○70000012000000○380000098756○10000410200○2700002、排一排〔1〕34007601120340040012909809683400670〔從小到大排列〕

〔2〕11010999810000998901010000〔從大到小排列〕答案：1、＜＞＞＜＜＜＞＞＜2、〔1〕980968＜3400670＜3400760＜4001290＜11203400〔2〕1010000＞99890＞11010＞10000＞9998〔五〕課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說(shuō)一下吧！預(yù)設(shè)1：我們知道了萬(wàn)以上數(shù)比擬大小的方法。預(yù)設(shè)2：比擬兩個(gè)數(shù)的大小，假如位數(shù)相同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。假如位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；假如最高位上的數(shù)相同，就比擬次高位上的數(shù)，依此類推，直到比擬出兩個(gè)數(shù)的大小?！O(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)暢所欲言談自己的收獲，使同學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)問(wèn)，深化學(xué)問(wèn)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)變成自己內(nèi)在的東西。布置作業(yè)比擬大小并圈比擬時(shí)的關(guān)鍵數(shù)。92504○10360050140○6314028906○28890620300○3073002、下面的數(shù)你能從小到大排列嗎？〔1〕1000009999996997100009450000452267〔2〕1003409859023900032900045000015400093、下面是太陽(yáng)系八大行星與太陽(yáng)之間的距離。行星到太陽(yáng)的平均距離/千米火星227940000天王星2870990000地球149600000金星108200000水星57910000木星778330000海王星4504000000土星1429400000(1)八大行星中哪個(gè)距離太陽(yáng)最近？哪個(gè)距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)？(2)依據(jù)距離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)把八大行星排一排。答案：1、＜＜＞＞2、〔1〕96997＜99999＜100000＜100009＜450000＜452267〔2〕98590＜100340＜239000＜329000＜540009＜45000013、〔1〕水