解析高考生物試題概要

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解析2005年高考生物試題

探究2006年高考復(fù)習(xí)對策都江堰外國語實驗學(xué)校

劉家林第2頁/共45頁

一、全國三套生物試題及北京、天津的生物試題涉及的基本知識和基本技能考點歸納如下表第3頁/共45頁第4頁/共45頁

二、對2005年全國三套生物試題及北京、天津的生物試題的解析及復(fù)習(xí)建議第5頁/共45頁2005年高考生物試題有以下顯著特點進一步強化基礎(chǔ)必修與選修的聯(lián)系結(jié)合更加緊密加大了選修的考查力度遺傳試題考法變化：蘊含推理能力與其它章節(jié)有一定聯(lián)系實驗試題考法多樣化：向教材回歸更加注重對實驗原理實驗技能與實驗?zāi)芰Φ目疾榧哟罅藞D表曲線的考查第6頁/共45頁1、進一步強化基礎(chǔ)例1、人體神經(jīng)細胞與肝細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的（全國1卷）A.DNA堿基排列順序不同

B.核糖體不同

C.轉(zhuǎn)運RNA不同

D.信使RNA不同D.信使RNA不同第7頁/共45頁例2、糖尿病患者容易出現(xiàn)（全國2卷）

A.細胞內(nèi)液增多

B.組織液增多

C.體液增多

D.尿量增多D.尿量增多例3、分裂的動物體細胞的生長即體積增大，發(fā)生在細胞周期的（全國3卷）

A.分裂間期B.分裂前期

C.分裂中期D.分裂后期A.分裂間期第8頁/共45頁例4、下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（天津卷）

A.人的腎小管上皮細胞中沒有胰島素基因

B.人體內(nèi)不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子

C.性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細胞膜相連，不與核膜相連C.性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)第9頁/共45頁例5、結(jié)合表中數(shù)據(jù)，指出下列敘述錯誤

的是（北京卷）A.內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶

B.內(nèi)膜比外膜具有更多的功能C.內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同

D.內(nèi)膜表面積大，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高D.內(nèi)膜表面積大，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高第10頁/共45頁

掌握基本概念、原理、規(guī)律的內(nèi)含和外延，理清基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識整理、歸類,搭好知識框架，形成知識鏈和知識網(wǎng)，把選修與必修有關(guān)聯(lián)的知識串起來。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)建議第11頁/共45頁2、必修與選修的聯(lián)系結(jié)合更加緊密加大了選修的考察力度例1、.鐮刀型細胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變。檢測這種堿基序列改變必須使用的酶是（全國1卷）A.解旋酶B.DNA連接酶

C.限制性內(nèi)切酶D.RNA聚合酶C.限制性內(nèi)切酶第12頁/共45頁例2、右圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下，兩種植物光合作用強度的變化情況下列說法錯誤的是（全國3卷）A.當(dāng)光照強度增加到一定程度時，光合作用強度不再增加，即達到飽和

B.C3植物比C4植物光合作用強度更容易達到飽和

C.C4植物比C3植物光能利用率高

D.水稻是陰生植物，玉米是陽生植物D.水稻是陰生植物，玉米是陽生植物第13頁/共45頁例3、當(dāng)抗原刺激機體產(chǎn)生細胞免疫反應(yīng)時,效應(yīng)T細胞發(fā)揮的作用是(全國2卷)A.產(chǎn)生抗體使靶細胞裂解

B.激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞裂解C.產(chǎn)生組織胺增強B細胞的功能

D.促進B細胞產(chǎn)生淋巴因子例4、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時,會引起（全國2卷）A.冷覺感受器興奮B.溫覺感受器抑制C.甲狀腺激素分泌量增加

D.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮B.激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞裂解D.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮第14頁/共45頁例5、當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時（全國3卷）

A.腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加B.腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少D.腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少B.腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加第15頁/共45頁例6、關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，錯誤的是（全國3卷）A.抗毒素是抗體

B.抗體都能被蛋白酶分解C.淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體

D.抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應(yīng)C.淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體第16頁/共45頁例7、科學(xué)家通過基因工程的方法能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述，錯誤的是（全國3卷）A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的C.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞D.用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子第17頁/共45頁

加強選修與必修的聯(lián)系，充分重視選修內(nèi)容的復(fù)習(xí).如在復(fù)習(xí)微生物的營養(yǎng)時與植物的營養(yǎng)、動物的營養(yǎng)聯(lián)系起來；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)聯(lián)系起來；細胞的分化與免疫聯(lián)系起來。復(fù)習(xí)建議第18頁/共45頁3、遺傳試題考法變化蘊含推理例1、原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是（天津卷）①在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率②在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式③在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式A.①②B.②③

C.③④D.①④D.①④能力與其它章節(jié)有一定聯(lián)系第19頁/共45頁例2、(21分)已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中(無角的基因頻率與有角的基因頻率相等)，隨機選出l頭無角公牛和6頭有角母牛，分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了一頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。（全國1卷）

(1)根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對相對性狀中的顯性性狀？請簡要說明推斷過程。答案：不能確定。①假設(shè)無角為顯性，則公牛的基因型為Aa，6頭母牛的基因型都為aa，每個交配組合的后代或為有角或為無角，概率各占1/2。6個組合后代合計會出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛。②假設(shè)有角為顯性，則公牛的基因型為aa，6頭母牛可能有兩種基因型，即AA和Aa。AA的后代均為有角，Aa的后代或為無角或為有角，概率各占1/2，由于配子的隨機結(jié)合及后代數(shù)量少，實際分離比可能偏離1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的頭數(shù)大于或等于3頭，那么6個組合后代合計也會出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛。綜合上述分析，不能確定有角為顯性，還是無角為顯性。第20頁/共45頁例2、(21分)已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中(無角的基因頻率與有角的基因頻率相等)，隨機選出l頭無角公牛和6頭有角母牛，分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了一頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。（全國1卷）(2)為了確定有角與無角這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群(假設(shè)無突變發(fā)生)為實驗材料，再進行新的雜交實驗，應(yīng)該怎樣進行？(簡要寫出雜交組合、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論)答案：從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交(有角牛×有角牛)。如果后代出現(xiàn)無角小牛，則有角為顯性，無角為隱性；如果后代全部為有角小牛，則無角為顯性，有角為隱性。(其他正確答案也給分。)第21頁/共45頁

掌握轉(zhuǎn)錄、翻譯、等位基因、染色體組、單倍體等重要基本概念。能完成探究半保留復(fù)制、分離定律、自由組合定律、伴性遺傳、核遺傳與質(zhì)遺傳、變異的類型的有關(guān)試題。比較總結(jié)培育新品種的七種方法及其過程。把遺傳變異與基因工程、細胞工程聯(lián)系起來進行復(fù)習(xí)。遺傳變異部分復(fù)習(xí)建議第22頁/共45頁4、實驗試題考法多樣化：向教材回歸更加注重例1、.下列實驗中所用試劑錯誤的是（全國2卷）A.在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色B.在提取葉綠體色素實驗中，使用丙酮提取色素C.在DNA的粗提取與鑒定實驗中，使用氯化鈉溶液析出DNAD.在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)對實驗原理實驗技能與實驗?zāi)芰Φ目疾霥.在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)第23頁/共45頁例2、(27分)回答下列(1)、(2)小題。（全國2卷）(1)植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細胞(保衛(wèi)細胞)吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟，反之細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請用放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并做出解釋實驗材料與主要用具：答案：實驗材料和主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等(4分)。第24頁/共45頁例2、(27分)回答下列(1)、(2)小題。（全國2卷）(1)植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細胞(保衛(wèi)細胞)吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟，反之細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請用放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并做出解釋實驗步驟：答案：①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぁ?2分)②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。(2分)③將臨時裝片放在顯微鏡載物臺上，先在低倍鏡下找到氣孔，移動到視野中央．再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。(4分)④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，在另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)做幾次。(2分)⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。(1分)第25頁/共45頁例2、(27分)回答下列(1)、(2)小題。（全國2卷）(1)植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細胞(保衛(wèi)細胞)吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟，反之細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請用放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并做出解釋預(yù)測實驗結(jié)果并做出解釋：答案：在清水中氣孔應(yīng)開啟。因為當(dāng)細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。(2分)在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。因為當(dāng)細胞液濃度小于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。(2分)(其他正確答案也給分)第26頁/共45頁例3、(20分)某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：（北京卷）(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選

，這種培養(yǎng)基屬于

培養(yǎng)基。目的菌

選擇

第27頁/共45頁例3、(20分)某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：（北京卷）(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的

，實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是

。化合物A異養(yǎng)需氧第28頁/共45頁例3、(20分)某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：（北京卷）(3)培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量

的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量

。

減少

增加

第29頁/共45頁例3、(20分)某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：（北京卷）(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用

方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

劃線第30頁/共45頁例3、(20分)某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：（北京卷）(5)若研究“目的菌”的生長規(guī)律，將單個菌落進行液體培養(yǎng)，可采用的方法進行計數(shù)，以時間為橫坐標，以

為縱坐標，繪制生長曲線。細菌數(shù)目的對數(shù)第31頁/共45頁例3、(20分)某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：（北京卷）(6)實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行

處理后，才能倒掉。

滅菌第32頁/共45頁例4、(21分)回答下列(1)、(2)兩小題：（全國3卷）(1)取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng),甲組用A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液。①若干天后發(fā)現(xiàn)，兩組番茄苗下部葉片顏色不同，甲組呈

，乙組呈

。(4分)

綠色

黃色第33頁/共45頁例4、(21分)回答下列(1)、(2)兩小題：（全國3卷）(1)取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng),甲組用A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液。②為了證明發(fā)生此現(xiàn)象的原因，分別取兩組不同顏色的等量葉片提取、分離葉綠體色素。層析結(jié)果表明，兩組葉片的類胡蘿卜素顏色相同，但是乙組葉綠素的顏色比甲組的

，其原因是

,

a

。(5分)

淺缺Mg導(dǎo)致下部葉片葉綠素分解，Mg被運至上部葉片中，造成下部葉片葉綠素含量減少第34頁/共45頁例4、(21分)回答下列(1)、(2)兩小題：（全國3卷）(1)取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng),甲組用A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液。③該實驗采用的方法可用來研究

a

。

(2分)某種元素是否為植物必需的礦質(zhì)第35頁/共45頁(2)擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中，培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)量(以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100％)，結(jié)果如下表：①根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面提供的坐標中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖。(4分)

第36頁/共45頁(2)擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中，培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)量(以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100％)，結(jié)果如下表：②甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個種群之間的關(guān)系為

a

。(2分)③在本實驗中，引起兩種擬谷盜種群變化的非生物因素是

。(2分)④從實驗中可看出，在同一環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量變化不同，表明物種的

因素起重要作用。(2分)

競爭溫度和濕度遺傳第37頁/共45頁實驗復(fù)習(xí)建議重視教材中的實驗，掌握大綱和教材規(guī)定的實驗，了解實驗?zāi)康?、原理、步驟，會控制實驗條件、會使用儀器、會觀察現(xiàn)象，能用數(shù)據(jù)、圖表、曲線解釋實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。能將教材中實驗設(shè)計的基本思想、原理、原則和方法有意識、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設(shè)計中。樹立操作意識、規(guī)范意識、定量意識、安全意識。強化答題能力和文字表達能力的訓(xùn)練。第38頁/共45頁例1、在光照下，供給玉米離體葉片少量