教師學(xué)習(xí)感悟0001

【學(xué)習(xí)感悟】劉燕工作坊第54期孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，劉燕工作坊的老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中間進(jìn)步！2020暑期培訓(xùn)心得體會(huì)白水縣雷牙中心校劉煥2020年8月17日，我有幸參加縣教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，這次骨干教師培訓(xùn)，與我之前參加的暑期培訓(xùn)從內(nèi)容到形式都不太一樣，都是針對(duì)我們一線(xiàn)教師的實(shí)際問(wèn)題而開(kāi)展的相關(guān)培訓(xùn)，形式的變化，更使我感覺(jué)受益良多。根據(jù)這次的培訓(xùn)安排，結(jié)合我自己在日常教學(xué)工作的的困惑，我覺(jué)得有以下問(wèn)題：.分層教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)怎樣進(jìn)行合計(jì)設(shè)計(jì)？.分層教學(xué)在作業(yè)、練習(xí)中如何體現(xiàn)？聽(tīng)了曹永川老師的報(bào)告，我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，好像有一扇一直鎖著的大門(mén)為我打開(kāi)了。曹教授做了課堂分層教學(xué)和分類(lèi)指導(dǎo)的報(bào)告。分層教學(xué)其實(shí)并不陌生，但感覺(jué)自己并不是很明白。曹永川老師從現(xiàn)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，逐步分析問(wèn)題，引出分層教學(xué)的價(jià)值和具體方法。使我對(duì)分層教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。課堂分層在教師的各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來(lái)，比如教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置，課堂練習(xí)，課后作業(yè)等都要分層。我們不能太心急，要靜待花開(kāi)。并不是每節(jié)課都需要去分層，我們可以每學(xué)期選擇幾節(jié)課去完成此教學(xué)，一定是保質(zhì)保量的，對(duì)自己有提高的去設(shè)計(jì)，而不是為了完成任務(wù)。要注意分層教學(xué)要從五方面去實(shí)踐：從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，最值得我學(xué)習(xí)的是有些學(xué)生學(xué)習(xí)雖然好，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，這類(lèi)學(xué)生可以放在中間組，先讓其改正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，待一段時(shí)間看有所改變?cè)賹⑵浞湃胱畎渭獾慕M，學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。從備課體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)，方法，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，問(wèn)題的設(shè)置等，要有針對(duì)性，具體到人。從練習(xí)體現(xiàn)，根據(jù)不同層次的學(xué)生的知識(shí)掌握情況，布置針對(duì)性的練習(xí)。從指導(dǎo)體現(xiàn)，在數(shù)學(xué)自習(xí)等練習(xí)課時(shí)要分層指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)習(xí)的做題進(jìn)行分層指導(dǎo)。從測(cè)驗(yàn)體現(xiàn)，主要還是注重基礎(chǔ)知識(shí)占百分之八十，對(duì)A類(lèi)進(jìn)行拔尖題的設(shè)置，B類(lèi)完成基礎(chǔ)外進(jìn)行其他題的選做，C類(lèi)將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)認(rèn)真的完成。結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，我決定在以后的教學(xué)中要積極實(shí)踐以上理論知識(shí)。首先，樹(shù)立分層意識(shí)。要改變自身觀念，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，為學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，科學(xué)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，基礎(chǔ)知識(shí)掌握度，喜歡的教學(xué)方式，愛(ài)好等，為分層打好基礎(chǔ)。其次，在平時(shí)的備課中要注重學(xué)情分析。根據(jù)學(xué)情和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性的分層教學(xué)，在教學(xué)中要注重用藝術(shù)化手段豐富課堂，提高教學(xué)效果，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)趣味閱讀打開(kāi)學(xué)生視野，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。最后，在練習(xí)題及作業(yè)設(shè)計(jì)中要因人而異、分層次。最大限度做到讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和學(xué)困生吃好的目標(biāo)，讓他們?cè)诿抗?jié)課讓都有收獲。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)

龐洋百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起著決定性作用，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)教師工作的重要意義。為了更好地幫助新任教師們快速成長(zhǎng)，渭南師院與白水縣結(jié)對(duì)幫扶8月20—8月22日對(duì)我們2019年新入職的近百人在白水縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期3天的新教師培訓(xùn)。邀請(qǐng)了渭南市臨渭區(qū)渭河小學(xué)雷亞寧老師、渭南市臨渭區(qū)教學(xué)研究室華榮老師、渭南市初級(jí)中學(xué)任長(zhǎng)安老師為新入職教師們培訓(xùn)。一、問(wèn)題清單：1、如何創(chuàng)新教學(xué)？2、如何以學(xué)促教？3、如何在教學(xué)中以寫(xiě)促教？二、過(guò)程反思：通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我逐漸明晰了今后的努力方向與工作理想。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論，又有傳統(tǒng)文化與教育；既通俗易懂，可操作性又強(qiáng)。雷亞寧老師生動(dòng)有趣的講座，讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站，注重培養(yǎng)教師的語(yǔ)文素養(yǎng)，練好教師的專(zhuān)業(yè)底氣，才能讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中得到提升，教師在課堂上的有方向、有章法、有底氣才能與文本輕松對(duì)話(huà)。才能更好的引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師也能更好的立足于引導(dǎo)者、組織者的位置，雷老師的分享讓我懂得，教師的使命就是堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)培養(yǎng)人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：要有積極的心態(tài)，正確對(duì)待工作和生活中的壓力，適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念，開(kāi)拓嶄新的教育新局面。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。專(zhuān)家、教授、特級(jí)教師的精心講解令我們拓寬了視野，發(fā)散了思維。華榮老師的《課的五項(xiàng)修煉》的講座，讓我們明白要做一個(gè)“四有”教師：“目中有人、心中有規(guī)、心中有法、腳下有路”；任長(zhǎng)安老師的《新時(shí)代中小學(xué)教師的基本素養(yǎng)與追求》讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略，讓我們受益非淺。他們把我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)了課程，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然，學(xué)有所得。我想：“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者”，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。相信凡是選擇教育行業(yè)的人，心中最大的職業(yè)理想就是當(dāng)一名好老師。通過(guò)此次培訓(xùn)我要在以后的教育教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。雖然不是所有教師都能成為教育家，但是每個(gè)教師都可以走向教育家，走向的過(guò)程，就是不斷追求教育理念信念的過(guò)程，就是不斷接近教育家標(biāo)桿的過(guò)程。三、實(shí)踐方案：1、教材分析要透；學(xué)情定位要準(zhǔn)；目標(biāo)闡釋要清；教學(xué)流程要簡(jiǎn)；教學(xué)設(shè)計(jì)要新。2、扎實(shí)做好課堂的五項(xiàng)修煉：備好課、上好課，認(rèn)真磨課、說(shuō)課與評(píng)課。吃透教材、深入了解學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生知學(xué)合一，專(zhuān)注課的修煉，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。3、做到：真讀、真思、真寫(xiě)、真教。從學(xué)生立場(chǎng)