動與靜科學(xué)教案通用8篇

動與靜科學(xué)教案通用8篇

動與靜科學(xué)教案篇1

目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜測有目的的進(jìn)展驗證的力量。

3、體驗通過實際操作，獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

預(yù)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：

一、開頭局部。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那得意的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真美麗呀！

今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭論。

（1）師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預(yù)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜測。

師：教師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，教師巡回指導(dǎo)。

4、爭論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜測？請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜測？

（3）師生共同爭論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作。

師：小朋友的猜測都不一樣，那究竟對不對呢？教師也不知道，但是我們可以自己去試試！

1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比擬猜想和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比擬。

（2）師生再次爭論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

三、總結(jié)

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、完畢局部。

師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的完畢，并不是真正的完畢，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

動與靜科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖

幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗到了長大的驕傲感。該活動意在指導(dǎo)孩子們用科學(xué)的測量方法發(fā)覺自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運(yùn)用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主綻開探究活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學(xué)習(xí)簡潔的比擬和記錄的方法。長大是一個過程，盼望通過活動幫忙、促進(jìn)幼兒獨(dú)立、自信、自辦法識的建立，并使這些品質(zhì)始終伴隨幼兒成長，為其今后的進(jìn)展打下根底。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2．學(xué)習(xí)簡潔的比擬和記錄的方法。

3．感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差異。

活動預(yù)備

1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。

2．長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應(yīng)高度的墻上貼上白紙。

3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

音樂激起幼兒活動興趣

伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶著幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進(jìn)入活動室。

(評析：讓幼兒在音樂嬉戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。)

學(xué)習(xí)測量身高的方法

1．小朋友們，剛剛我們跟著音樂仿照了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎?誰最高?

幼兒自由爭論、推舉出自己認(rèn)為最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?

幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書……)；靠墻比一比。

幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。

提示幼兒在測量時留意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時兩人站在同一位置。

3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

①小朋友們學(xué)會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友相互測量一下身高。

②出示身高記錄表，鼓勵幼兒用自己的方法記錄測量結(jié)果。

③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛剛的記錄是否正確。

探究測量胖瘦的方法

1．教師指導(dǎo)幼兒思索：想知道伙伴的胖瘦應(yīng)當(dāng)測量哪里。

2．請幼兒相互探究測量方法。

提示幼兒在測量時留意：測量腰圍時應(yīng)留意從哪個地方開頭測量，到哪個地方完畢。

3．組織幼兒測量腰圍。

幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦(腰圍)。

教師巡回指導(dǎo)并提示幼兒記錄測量結(jié)果。

(評析：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果?！币陨蟽蓚€環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參加，不知不覺中運(yùn)用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設(shè)計成兩張獨(dú)立的表格，并在每次測量活動時分發(fā)相應(yīng)的記錄表格，避開了幼兒消失記錄上的混淆和過失。)

安康教育

引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個安康的體魄。

(評析：通過爭論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤熬煉、保證充分的睡眠等好習(xí)慣的重要性，使本次活動得到升華。)

延長活動

1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料(書、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。

2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確測量和認(rèn)讀。

動與靜科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知油水分別的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果。

3、培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜測的意識。

活動預(yù)備：

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、試一試：想方法區(qū)分杯子里是什么?

導(dǎo)語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道他們是什么呢?你來試一試。

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、試驗：觀看油水分別現(xiàn)象。

1、猜一猜：假設(shè)猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒試驗、觀看。

1)把油和水倒在一起，你發(fā)覺了什么隱秘?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀看，“你又發(fā)覺了什么?”

3、小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、試驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉出現(xiàn)象。

1、猜一猜：“今日，來了很多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇異的事情發(fā)生?”

教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜測的事情登記來。

2、幼兒試驗、觀看，并把試驗結(jié)果記錄在紙上。

3、溝通試驗結(jié)果

1)同伴間相互溝通試驗結(jié)果。

2)個別幼兒在集風(fēng)光前溝通。、

動與靜科學(xué)教案篇4

?設(shè)計意圖】

小班幼兒的嗅覺感官閱歷較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積存的，很少有探究各種物品氣味的時機(jī)。通過這次探究活動“氣味瓶”，旨在給幼兒供應(yīng)一個積存嗅覺閱歷的時機(jī)，讓幼兒了解各種物品的氣味。

?活動目標(biāo)】

1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，進(jìn)展感知力量。

2．知道鼻子可以聞氣味，要愛惜自己的鼻子。

?活動預(yù)備】

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的供應(yīng)有各種氣味的物品。

?活動過程】

1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假設(shè)我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”（看或聞）

2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

（1）“桌子上有許多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”

（2）請小朋友翻開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告知大家，你聞到了哪些氣味？

（3）幼兒溝通自己剛剛聞到了什么氣味。

（4）教師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

3．引導(dǎo)幼兒爭論、擴(kuò)展閱歷。

（1）朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告知大家。

（2）最喜愛聞什么氣味？不喜愛聞什么氣味？為什么？幼兒爭論溝通。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告知我們各種各樣的氣味，幫忙我們區(qū)分不同的東西。

4．總結(jié)

爭論怎樣愛護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)展?fàn)幷?，談?wù)剱圩o(hù)鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到許多的氣味，所以我們要愛護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時留意不撞擊鼻子，積極參與熬煉，增加體質(zhì)等

?活動延長】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒區(qū)分各種氣味，并用語言敘述自己的發(fā)覺。

動與靜科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1、感知松軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

2、能大膽地表達(dá)自己的感覺。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1、一個紙盒，上面挖一個小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

2、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)根本相等。

活動過程

1、猜猜珍寶。

教師出示奇妙的百寶箱。這是一個奇妙百寶箱，里面有很多珍寶，請你們猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么珍寶呢？

2、摸摸百寶箱。

鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的珍寶可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

把這個珍寶拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么珍寶？有什么用？

請幼兒玩一玩自己摸到的珍寶，想出多種玩的方法。

鼓舞幼兒相互交換觀看各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

活動建議

1、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

2、幼兒摸珍寶時不能看，待說出自己的感覺并猜測是什么后，方能拿出來驗證。

活動反思

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的積存與情感的體驗得到雙重進(jìn)展。

動與靜科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能進(jìn)展垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、比照照片，了解垃圾是哪里來的

二、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標(biāo)記

1、幼兒爭論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標(biāo)記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不行回收垃圾

4、幼兒爭論，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

三、電腦嬉戲、操作活動，進(jìn)展垃圾分類

1、電腦嬉戲，幼兒推斷哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類狀況

四、談話小結(jié)，進(jìn)展教育

鼓舞幼兒在平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)展垃圾分類

延長活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的學(xué)問告知大家。

動與靜科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解莫比烏斯圈的特征，探究莫比烏斯圈的奇妙變化。

2、能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)展猜測和嘗試記錄。

3、體驗?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

活動預(yù)備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動過程：

一、激趣

以手指嬉戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個圈、兩個圈、很多圈導(dǎo)入課題--紙圈。

1、出示紙條，激發(fā)幼兒探究的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫忙紙條變出圈？鼓舞用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）

2、幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）

3、教師以魔術(shù)的形式展現(xiàn)莫比烏斯圈的奇妙變化，引起幼兒的興趣。

二、設(shè)疑

1、幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探究精神。

2、畫線比照

教師提出要求：在兩個圈上分別畫線，從接頭處開頭畫，到起點(diǎn)處完畢，可以在里面畫也可以在外面畫?？梢詢扇撕献?，一個人轉(zhuǎn)圈，一個人畫線。

師：你的線畫好了嗎？你發(fā)覺了什么隱秘？一般圈的線只畫了一個面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特殊長，畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的動身點(diǎn)。

結(jié)合ppt總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個特征：一般圈有2條邊2個面，莫比烏斯圈只有1條邊1個面。

3、試驗總結(jié)出莫比烏斯圈的其次個特點(diǎn)：沿線剪開一般圈，變成一樣大的兩個圈，莫比烏斯圈變成有兩個接口的大圈。

4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)覺的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個圈取名為莫比烏斯圈。

三、探究

沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有奇妙的結(jié)果。出示記錄單：

1、出示課件，教師講解記錄單。

2、猜想一般的圈沿剪線剪開會怎么樣。（記錄）

教師示范剪法。

幼兒嘗試剪一般的圈。

3、幼兒猜想莫比烏斯圈沿著這條線剪開會怎么樣。教師和幼兒一起記錄。

（1）幼兒自己剪剪看看。

（2）請幼兒敘述操作結(jié)果?？匆幌拢F(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個接口？

（3）它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

（4）教師小結(jié)：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。

4、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

（1）幼兒猜想，教師和幼兒一起記錄。

（2）幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。

（3）幼兒敘述結(jié)果。

（4）小結(jié)：今日我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)覺了莫比烏斯圈的許多隱秘，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會變成一個更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的莫比烏斯圈。

四、拓展

1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

師：今日我們熟悉了奇妙的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發(fā)表意見）

其實呀，在我們的日常生活中藏著很多莫比烏斯圈，我