初二語文教學(xué)計劃模板范文

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一、教學(xué)目標(biāo)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面進展和終身進展的根底。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生到達以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能嫻熟的使用工具書獨立識字，在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解表達、描寫、說明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗;多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)，寫簡潔的說明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫簡潔的日常應(yīng)用文。

4、急躁專注的傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，體驗全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，相互爭論并能進展成果展現(xiàn)。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。

三、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大局部學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，根底學(xué)問把握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱忱。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作完畢后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語文素養(yǎng)也有肯定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時間、地點、大事發(fā)生的經(jīng)過，了解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積存、體驗和評價。注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。

3、八年級的學(xué)生，有了肯定的預(yù)習(xí)力量，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成，合作溝通應(yīng)強調(diào)語言運用的標(biāo)準(zhǔn)性。

4、語文學(xué)習(xí)重在積存。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積存。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推舉名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給學(xué)生一些實踐的時機，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的力量。鼓舞學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。

五、教學(xué)進度與課時安排

《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書》1《列夫托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合實踐3單元測試1

《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學(xué)習(xí)3單元測試1

《敬畏自然》2《羅布泊，消逝的仙湖》1《旅鼠之謎》1《大雁歸來》1《喂出來》1綜合實踐3單元測試1

《云南的歌會》2《端午的雞蛋》2《叫賣》2《春酒》1《俗世奇人》2綜合實踐3單元測試1

《與朱元思書》2《五柳先生傳》2《馬說》2《送東陽馬升序》3《詩詞曲五首》3綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》3《岳陽樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩五首》3綜合實踐3

單元測試1課時期末復(fù)習(xí)18

六、教學(xué)評價方案

在教學(xué)過程中，表達分層次評價，對于學(xué)習(xí)成績、力量不同的學(xué)生要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)力量，拓展他的視野。

七、個人提高方面

1、定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進展討論。

2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時進展整理，升華為隨筆和閱歷。

3、上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

4、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育。

5、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

八、關(guān)于德育滲透

德育浸透：在語文教學(xué)進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生熱愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質(zhì)量，努力開拓先生的視野，注意培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康超群的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，漸漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要締造一個良好的氣氛，打下根底。

九、課題討論

本學(xué)期要仔細(xì)討論課題《通過語文活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)》，積極參與各次科研培訓(xùn)，完成各項科研任務(wù)。

十、好習(xí)慣養(yǎng)成教育

為了協(xié)作學(xué)校亮點工作好習(xí)慣養(yǎng)成，也為了更好地培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我們語文組制訂了如下規(guī)劃。

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一、學(xué)情分析

八年級4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大局部學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂仔細(xì)聽講，課后復(fù)習(xí)作業(yè)，被動承受學(xué)問的意識也較弱，積極思維意識弱;能夠透徹理解學(xué)問及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系還比擬困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識還比擬薄弱。學(xué)問根底不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的力量較為欠缺，課外閱讀量小，學(xué)問面狹窄。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)峻,而且“尾巴”較大,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進展的調(diào)整,本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解,運用力量,對學(xué)生把握學(xué)問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。我們的教學(xué)必需未雨綢繆,因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與討論。

二、重點內(nèi)容：

1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、文言文常用詞語的作用。

二、根底學(xué)問目標(biāo)：

1、留意把握敘事性文章中的人物和大事，對作品中的形象及其語言有自己獨特的體驗與評價。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、積存常用文言詞語的用法。

5、嫻熟背誦并默寫古詩及重點古文。

6、能夠?qū)懹凶约邯毺伢w驗和感悟的不少于500字的文章。

四、力量培育目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合文章的中心和詳細(xì)的語言環(huán)境賞析語言。

2、體會多種表達方式在文中的作用。

3、精確把握散文的中心內(nèi)容及表達的情感，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書，根本順暢朗讀及理解古文大意。能積存并把握一些常用文言詞語的用法，特殊是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能把握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有肯定的中心，敘事完整，有生動細(xì)致的描寫，語句流暢，層次清楚，書寫工整。

6、通過綜合性學(xué)習(xí)，留意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)問，感受古詩中的美，從而增加對我們中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

五、主要教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時間與空間交付給學(xué)生。

2、注意學(xué)問間、力量間以及學(xué)問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶、培育語感，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、注意分層教學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學(xué)生共同提高。

4、催促學(xué)生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。

5、催促學(xué)生每天堅持練字，指導(dǎo)運筆方法，從而使學(xué)生的書寫每天進步，到達修心養(yǎng)性、培育持之以恒精神的目的。

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一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測試狀況來看，27、28班跟其它平行班級相比擬，學(xué)生有進步。但學(xué)生仍舊存在成績懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，(如27班的易思汗、周譜林、雷海超)及格率90%左右，平均分70多分。

少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于模糊狀態(tài)，有一局部學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作力量差，發(fā)言不夠積極。

有大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時與教師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的催促。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育學(xué)生自主領(lǐng)悟的力量?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學(xué)生留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興