年度英語工作計劃

年度英語工作計劃

年度英語工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對同學實際，確定高三英語教學方案；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準時實行應(yīng)對策略，關(guān)心同學構(gòu)建完整的學問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強化訓練，使同學的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培育同學良好的答題習慣和應(yīng)試力量。

二、同學狀況分析

今年任教高三（2），（6）班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況特別不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分同學英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學蠻喜愛英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準時做好有效的方法適應(yīng)同學。主要存在的問題是，同學水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學問不扎實，同學的語言運用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學復(fù)習策略

認真討論新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求同學把握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達力量。

在復(fù)習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎(chǔ)學問，（重點是詞匯，語法。）夯實同學基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

四、教學復(fù)習措施

1.抓好詞匯復(fù)習：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們準備把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法學問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習，然后在其次輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。

3.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培育。

五、教學詳細支配

依據(jù)高考的最新信息和同學在復(fù)習備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

兩個班級同學都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓同學背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓同學在早讀期間背熟。

詳細支配：

第一周：必修1第1，2單元

其次周：必修1第3，4單元

第三周：必修1第5單元

第四周：必修2第1，2單元

第五周：必修2第3，4單元

第六周：必修2第5單元，必修3第1單元

第七周：必修3第2，3單元

第八周：必修3第4，5單元

第九周：必修4第1—2單元

第十周：必修4第3單元

第十一周：必修4第4單元

第十二周：必修4第5單元及復(fù)習

第十三周：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五周：必修5第5單元及復(fù)習

第十六周：選修6第1單元

第十七周：選修6第2單元

第十八周：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

其次十周：選修6第5單元及復(fù)習

在復(fù)習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，制定行動方案，力爭更上一層樓。

六、奮斗目標

盼望通過一學期系統(tǒng)地學習和復(fù)習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

年度英語工作方案篇2

從加入到XX老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的溝通學習，使自己在教學、教研等方面的力量得到很大的'提高。結(jié)合工作室的進展規(guī)劃，特制定20xx-2023學年度其次學期工作方案。詳細如下：

1、加強各方面的學習?！盎畹嚼?，學到老”。本學期我將連續(xù)去閱讀一些訓練教學方面的相關(guān)書籍，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到準時摘錄，仔細寫好深刻的學習體會。

2、注意積累。老師的成長需要積累。時間的積累，閱歷的積累，學問的積累，總之老師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領(lǐng)悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就肯定要準時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹立風格。仔細上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。本學期我也將擔當一次研討課的任務(wù)，我將向其他老師虛心請教，做好充分的預(yù)備，力求能奉獻一堂精彩的課。

4、課題討論。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深化討論，以研促教，使教學和科研更有機的結(jié)合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領(lǐng)下群策群力，力求將課題做好。

以上是我要完成和探究的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的關(guān)心下，取得更大的進步。

年度英語工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想和工作目標

本學期，我市學校英語教研工作的思路是：仔細貫徹執(zhí)行太倉市老師進展中心的工作方案，圍繞“團隊即質(zhì)量，過程即質(zhì)量，改進即質(zhì)量，潔凈即質(zhì)量”的思路做好學校英語與中學英語的教學連接工作。本學期學校英語教研工作將以老師層面的備課組、學科進展共同體建設(shè)和同學層面的學習共同體小組的建設(shè)為抓手，以課的討論，同學學法指導(dǎo)為突破，激發(fā)學校生對語言學習的愛好，打好其次語言學習起始階段同學的基礎(chǔ)，提高同學的語言力量、學習力量的同時培育思維品質(zhì)，突出強調(diào)培育同學的文化意識，增加文化自信，使同學初步具有家國情懷、國際視野和基礎(chǔ)的跨文化交際力量。連續(xù)堅持“學得開心、教得幸福、社會滿足”的教學主見，深化課堂，做好討論、指導(dǎo)、服務(wù)工作，促進學校英語老師教學素養(yǎng)的全面提高，促進老師與同學的共同進展，促進學校英語教學質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

二、本學期學校英語教研工作重點

（一）團隊建設(shè)，打造高質(zhì)量師資隊伍

1.連續(xù)加強備課組建設(shè)，促進老師學研共同體的進展

要求老師在“一切為了同學、高度敬重同學、全面依靠同學”的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學內(nèi)容和學情，從目標設(shè)定、素材選擇、問題設(shè)計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學習者為中心”的課堂備課討論。通過教研組長會議，備課組長會議，教研活動和平常調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)研討等方式深化學校備課組，發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，學校教研組要依據(jù)所制定的“教研組三年規(guī)劃”組織老師常常開展業(yè)務(wù)學習，深化學習各類訓練教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)學問，并依據(jù)市《指導(dǎo)意見》每周一次進行有實效的集體備課，

加強學科進展共同體建設(shè)，努力搭建老師進展的平臺

本學期還將連續(xù)堅持以“改進課堂教學方式，提高課堂教學質(zhì)量”和形成“老師易教、同學易學”的討論成果為學科進展共同體工作的建設(shè)目標，將組織學員圍繞低班級的自然拼讀課、語音教學課和中高班級的閱讀課、高班級的寫作課和復(fù)習課進行理論學習、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學模式；指導(dǎo)學員討論課堂教學問題，撰寫活動反思，積累教學閱歷；鼓舞學員參與各級各類競賽與論文評比活動。促進青年老師在“教與學”中成長。

（二）以課例討論為抓手，上“潔凈”有實效的課堂

在集體備課和共同體小組研討活動中都將持續(xù)推行課堂觀看討論和課例討論，從科學制定目標，確定重難點，課堂活動的設(shè)計，活動單的編寫、作業(yè)練習的設(shè)計等方面對課堂進行總—分—總的討論，形成“設(shè)計—研討—上課—議課—改進”的課例討論基本模式。同時，結(jié)合老師進展中心組織的學校調(diào)研，教研員將連續(xù)深化學校備課組活動，盼望老師在平常的教學中對如何做好“教學預(yù)備、教學設(shè)計、教學實施、教學拓展”有更深化的探討和熟悉，并在備課組建設(shè)過程中，努力打造團結(jié)合作的英語學科團隊，為我市的英語教學的進展供應(yīng)閱歷。

以“學習共同體”為討論方向，改進班級團隊學習質(zhì)量

借鑒7-9班級學習共同體的討論成果，嘗試在學校英語課堂內(nèi)樂觀實施和開展學習共同體學習活動。在合理地教學設(shè)計和老師指導(dǎo)下，培育同學傾聽的習慣，思索的習慣，爭論的習慣，表達的習慣，使得學習真正地發(fā)生。在有效的共同體小組成員的學習活動中，學校生愛說、愛動的共性得以張揚，讓同學更愿意和同伴公平自主溝通，表達情感，同學的語言力量能得以共性化的操練。

（四）堅持扎實有效的常規(guī)調(diào)研，做好一線老師服務(wù)與指導(dǎo)工作

深化一線課堂，觀看、記錄、溝通、探討、反思、改進，查找教學工作中的改進點和教學質(zhì)量提升的增長點。通過線上線下的溝通方式，加深與老師的溝通，真誠為老師出謀劃策，成為老師教學和專業(yè)成長之路上的上馬石和鋪路人，扎實有效地做好各項服務(wù)指導(dǎo)工作。

三、教學建議

1.重視學習習慣的養(yǎng)成

聽課習慣（傾聽、捕獲信息、表達不同意見、做課堂筆記、準時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固學問要點）；書寫的習慣，從低班級抓起，做到字跡干凈美觀，本學期將組織三班級書寫競賽；課外閱讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特殊是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等。

2.開展課外閱讀，拓寬學習視野

討論課內(nèi)教材和課外教材，查找結(jié)合點和閱讀教學的生長點。指導(dǎo)同學閱讀過程中要留下閱讀的痕跡?？赏ㄟ^閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展現(xiàn)活動、課本劇表演、演講競賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節(jié)、英語晚會等活動來使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學習的視野。

3.在各班級段嘗試自然拼讀教學

單詞的拼讀，辨認和背誦記憶始終是中學校英語學習的攔路虎，許多同學到了高中依舊不會讀不會寫，背默單詞成了許多孩子學習語言的噩夢。緣由在于初學時沒有有效的單詞學習方法。自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的方法，也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法。在分階段學會26個字母的前提下，以課標的要求為指導(dǎo)，開展以教材為基礎(chǔ)和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學，努力在輕松活潑的嬉戲課堂中把拼讀規(guī)章介紹給同學，指導(dǎo)同學在不同的情景中制造性地運用規(guī)章，從而達到嫻熟把握，見詞會讀，聽詞會寫。

4.進單元整體教學理念

以話題為主線以Storytime為主體，以Mindmap為工具以單元為整體進行PTP閱讀教學（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思維訓練：感知—理解—分析—運用—綜合。詳細做法：Pre-reading:了解語篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清晰單元任務(wù),明確單元整體目標讓學習“可見”讓同學知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；While-reading:以話題為主線，分層閱讀關(guān)注與活動相關(guān)的短語、表達；引導(dǎo)同學學習用目標語表達大事信息，在讀中突破重點，內(nèi)化語言。不僅要將教材中已有的用法把握到位，更要有基于教材的制造。分類訓練，落實記憶。關(guān)留意義與形式，鼓舞同學大膽表達。

在語法學習中鞏固，強化思維訓練；在funtime實現(xiàn)