淺談基于突發(fā)新冠肺炎疫情影響下高中學生的教學與管理 論文

淺談基于突發(fā)新冠肺炎疫情影響下高中學生的教學與管理摘要：新型冠狀病毒肺炎疫情影響下，學生不能進班上課，教學受到嚴重影響。為了不影響學生學業(yè)成績，亳州市精心編排了中小學各年級網(wǎng)絡課程，學生在家利用電視、手機等平臺在線觀看教學視頻。班主任在管理過程中也做了精心準備。關鍵詞：新冠肺炎疫情，線上教學，實踐活動引言：2020年是不平凡的一年。幾年前，習近平總書記向全世界莊嚴宣告我國將于2020年全面消除貧困，全面進入小康社會。今年正是中國共產(chǎn)黨和全國人民兌現(xiàn)諾言的一年，也是我國脫貧攻堅的收官之年，2020年將是中國特色主義社會發(fā)展進程中具有里程碑意義的一年。然而，一位不速之客——新型冠狀病毒突襲湖北武漢，讓中國人民歷經(jīng)滄桑，更是加深了對2020的記憶，真可謂是刻骨銘心??！2020年一月前后，湖北武漢華南海鮮市場連續(xù)確診幾例肺炎病例，李文亮等醫(yī)生更是被人們稱為疫情的“吹哨人”首先發(fā)覺。為了摸清情況，84歲高齡的鐘南山院士更是不辭勞苦從廣東上高鐵補了一張無座的車票連夜趕往武漢實地考察，發(fā)現(xiàn)新冠病毒“人傳人”。后來，新型冠狀病毒肺炎疫情迅速在武漢蔓延，為了控制疫情，李蘭娟等專家組成員建議武漢立即封城，而當時正是新春佳節(jié)到來之際，封城對人民來說是極不方便的，但是為了控制疫情，在黨中央的正確領導下，政府當機立斷迅速封鎖了離開武漢的高速，火車站，高鐵站等。以習近平同志為核心的黨中央對這次新冠疫情也是高度重視，中央政治局多次開會部署疫情防控工作，國家衛(wèi)健委第一時間派出醫(yī)療專家組趕赴武漢，除夕當天又抽調(diào)醫(yī)護人員到武漢支援。李克強總理也第一時間趕往武漢，到金銀潭醫(yī)院了解疫情防控工作進展并現(xiàn)場辦公，解決應急物資供應等事項。十天內(nèi)建好火神山醫(yī)院，堪稱世界奇跡，令外國人感覺不可思議。為了更有效地控制疫情全國各省市縣各村都地紛紛行動起來，火車、汽車和航班都停運，人們都在家里足不出戶，不走親戚不上門拜年，全國各族人民自上而下團結一心，共同抗疫。更令人敬佩的是奮戰(zhàn)在一線的廣大醫(yī)護人員，他們主動請纓，不怕犧牲，穿著厚厚的防護服一連工作七八個小時，任勞任怨，克服各種困難在爭分奪秒的與病魔搶人。就這樣，一場無硝煙的戰(zhàn)爭在祖國的大地上打響了，一直持續(xù)到現(xiàn)在。在全國人民的共同努力下，新冠疫情得到了有效控制，但是戰(zhàn)斗還沒有取得最終勝利，疫情依然嚴重，我國教育部發(fā)文通知全國各級各類學校暫時不開學，具體開學時間視疫情防控情況，根據(jù)風險評估而定。轉眼間農(nóng)歷正月十六就要到了，學校卻不能開學，而且開學時間不能確定。作為班主任的我開始著急了，正當我一籌莫展的時候，我班語文老師打來了電話，表達了和我一樣的焦急，她讓我想想辦法。由于我所帶的班級是我校高一年級相對較好點的，同學們的學習熱情還是比較高的，也有不少學生通過微信和我聯(lián)系說，開不了學怎么辦啊，他們也很著急。后來，我想了很久，又和其他老師商量，最終拿出了一個方案：首先，建立班級微信群，班長負責聯(lián)系學生，我負責聯(lián)系任課老師，經(jīng)過兩天的努力把我們班的所有學生和老師都加入了班級微信群。然后，創(chuàng)建了微信小程序——作業(yè)登記簿，方便學生交作業(yè)，更方便老師批改作業(yè)。于是，自農(nóng)歷正月十六起，按照上學期的作息時間和課程表，我們班各科老師每天根據(jù)課時安排在微信群里發(fā)送復習提綱、課件、試題或者測試卷讓學生復習上學期的知識，要求學生當天完成并發(fā)送到微信小程序里，所有同學提交作業(yè)后老師在手機上查看并批改。有時候學生不明白的還可通過語音聊天直接講解。比如我教的是數(shù)學，主要是復習必修一和必修四的內(nèi)容。有幾次，幾個學生對函數(shù)的概念和單調(diào)性不理解，我就把這幾個學生分成一組，然后通過微信多人視頻的方式單獨給他們講解。其他老師也根據(jù)各學科的特點采取了不同的方式方法，無私地給學生們遠程輔導。說到這，作為班主任的我由衷的向他們表示感謝！就這樣，兩個星期的時間過去了。轉眼進入二月下旬，在黨中央正確決策部署下，在廣大醫(yī)護人員奮力拼搏下，猖狂肆虐的新冠病毒造成的肺炎疫情有所好轉，但仍在蔓延，開學仍然不可能。這種情況下，安徽省教育廳根據(jù)教育部“停課不停學”的指示精神，將于三月份在全省開展線上教學，安排安徽省各市縣的名師錄課，全省的中小學生可通過有線電視，互聯(lián)網(wǎng)和安徽省基礎教育應用平臺觀看，讓學生在家上網(wǎng)課。亳州市也精心編排了中小學各年級課程表，就拿高一課表來說，課程內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、信息技術和通用技術科目。為關注和關心學生疫情期間的心理健康，又開設了德育與心理健康教育課程。另外，還增加了綜合實踐活動課程。要求學生在線觀看教學視頻的同時老師也要同步觀看，更重要的是做好線下輔導。這種全方位多層次的教學模式在我國教育史上也是屈指可數(shù)的，甚至可以說是史無前例的。按照線上教學的要求，我們班在繼續(xù)保持前三周教學活動方式的基礎之上也實行線上教學。即是按照市教育局的課表要求學生線上觀看教學視頻，空余時間完成各科老師通過小程序布置的作業(yè)并上傳。利用晚上的時間在線答疑（我是班主任，由我提前安排好每周晚上在線答疑的時間和科目），為了更好的在線答疑，我又借助釘釘視頻平臺，建立了班級群。老師可以通過釘釘視頻平臺在線直播答疑，這樣可以減輕老師的負擔?？梢哉f，自三月二日實施線上教學的四周時間里，我們班各項工作做得是非常好的，學生全部上線，認真完成作業(yè)。老師們也是積極地同步觀看視頻，及時批改作業(yè)，按時在線答疑，給我反饋表示很好。我感覺這種教學模式完全可以代替常規(guī)教學了，可事與愿違，畢竟不能十全十美。自正月十六日開始，我們班老師自發(fā)為學生遠程輔導。不久，我通過微信小程序查看學生作業(yè)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有一位同學沒交過幾次作業(yè)，有的作業(yè)看著是已提交，但是提交的圖片內(nèi)容和老師布置的作業(yè)不相符，。我就知道這個學生可能是在偷懶，還投機取巧。我當即電話聯(lián)系他，他說不會提交作業(yè)，還說家里網(wǎng)絡信號不好等一大堆理由。對他給出的理由，在我看來他是掩耳盜鈴，我把他的作業(yè)情況一五一十地說給他聽的時候，他卻啞口無言了。我對他的這種不負責任的行為進行了嚴厲的批評，他也認識到了自己的錯誤，并表示以后一定會認真上好每一節(jié)網(wǎng)課，一定會積極主動地學習，按時并確保質量地完成作業(yè)等。出于對他認真負責的目的，我又和他的家長取得了聯(lián)系，家長說家里的網(wǎng)絡沒問題，我把他的事情一一和家長說明白，最后和家長達成一致：每天家長看著他按時上好網(wǎng)課，完成作業(yè)及時上傳；家長每天與我聯(lián)系，我來反饋該同學各科作業(yè)完成的質量。在線上教學的日子里，作為班主任的我，更加注重學生數(shù)學學習方法的培養(yǎng)，經(jīng)常運用學習遷移理論指導學生學習。在數(shù)學教學的時候，學生們能有效地進行學習遷移，取決于他們是否建構了完善的認知結構，新課標已明文要求教師應用適宜的方式引導學生們分析知識，把握知識關系，建構知識結構、建構知識結構是一項思維活動。思維導圖是學生們進行思維的工具.有效地應用思維導圖，不僅可以使學生們梳理知識，把握知識聯(lián)系，還可以使學生們鍛煉思維能力和操作能力。我在線下輔導答疑時，不但注重學生思維導圖的制作與使用，更加關心學生的心理健康，時不時地我就通過微信視頻的方式找同學們聊天，問問他們學習的情況，是否存在什么問題。也對他們進行疫情防控和安全方面的教育，關心他們的生活和健康。前不久，我們班一位一直活波開朗的女同學確哭哭啼啼的給我打電話說不想上學了，我問她是什么原因她也不說，再三追問下她才道出了原委：在家上網(wǎng)課后，家長讓他給七年級的弟弟輔導功課，弟弟不按質按量完成她布置的作業(yè)，一言不合兩個人打了起來，爸爸吵了她幾句，自己感覺很委屈，一氣之下就跑到姥姥家去了，告訴姥姥說爸爸偏心弟弟，認為自己是女孩，爸爸重男輕女，要死要活的。在外打工的媽媽知道了這件事后又打電話訓了她一頓。后來，我聯(lián)系了她的媽媽，媽媽說為了這個事情，她和她老公在電話里也吵得不可開交，媽媽氣得哭了好幾次。我詳細地了解了事情的來龍去脈以后，給她打電話，從她和弟弟、爸爸、媽媽的角度分別作了分析，又勸說了好長時間，才做通了她的思想工作。后來，她主動給父母打電話道歉，在姥姥家住了幾天就回去了，又高高興興地繼續(xù)上網(wǎng)課了。 截至目前，我班學生學習狀態(tài)良好，個個精神飽滿，對生活充滿熱情，活潑開朗。作為班主任的我還更加注重學生綜合實踐活動的教育，在學生做好疫情防護的前提下，我積極鼓勵他們參加實踐活動和勞動。我每周都會布置一些適合學生的勞動任務，比如為家人做一頓至少四菜一湯的午飯；幫父母用手洗一次衣服；正值春季，小麥防蟲防病之時，要求男生在父母的監(jiān)督下，確保安全的前提下為小麥打一次農(nóng)藥。還有其他的力所能及的事情。以上活動或勞動都要求學生家長把過程拍照記錄下來，然后有學生本人上傳到作業(yè)群里。在新課程改革的背景下，參與綜合社會實踐也是培養(yǎng)學生綜合能力所要求的。每學期學生都要參與社會實踐活動，可以體驗生活，可以參與研學活動，也可以實驗、實習、實踐。其目的就是讓學生感知生活，學以致用，更重要的是培養(yǎng)學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們即將全面進入小康社會，人們的物質生活得到了極大的滿足。而如今，一些學生求知的愿望不強，不愿意努力學習，甚至認為學習無用。更有些學生價值觀念不正，甚至走上不歸路。面對眼前的現(xiàn)實，我們的教育就要對癥下藥，及時救治這樣的學生，綜合社會實踐活動就是一劑良藥。它能鍛煉學生、培養(yǎng)學生，讓學生回歸生活、回歸社會。學生通過參加綜合社會實踐活動，了解我國發(fā)展的實際，體驗了生活，有了親身感受，有助于樹立熱愛生活、積極向上、努力拼搏的精神。作為老師，我有這樣的感受:有時候你千說萬勸，還不如學生一次實踐后的轉變。時間過的很快，三月份四個星期的線上教學過去了。四月份已經(jīng)到來，我國的新冠疫情防控戰(zhàn)取得很大進展。目前，國內(nèi)新增病例基本上都是零，尤其是疫情最嚴重的武漢也多日零新增，全國在院治療的病例已不足一千例。相信很快，我們就一定會奪取抗擊疫情的全面勝利。 安徽省普通高中學校高三年級已經(jīng)開學復課了，我們高一高二年級將在四月二十日后開學復課，全國各地各行業(yè)也逐步復工復產(chǎn)。春天已經(jīng)到來，陰霾必將散去。在這