8《蝴蝶的家》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

8《蝴蝶的家》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《蝴蝶的家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛與敬畏，提升觀察能力和想象能力。通過(guò)閱讀《蝴蝶的家》，引導(dǎo)學(xué)生感受文字之美，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握蝴蝶在課文中的形象特點(diǎn)，如蝴蝶的形態(tài)、色彩、習(xí)性等。

②學(xué)習(xí)作者觀察、描寫自然景物的細(xì)致入微，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪的能力。

③通過(guò)對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞這些修辭手法的美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文深層含義，如作者對(duì)自然界的熱愛與敬畏，以及通過(guò)蝴蝶這一形象傳達(dá)的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和深入探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文中的疑問(wèn)進(jìn)行探究。

③在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《蝴蝶的家》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蝴蝶的圖片、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的視頻資料，以及描繪自然景物的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，布置一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的蝴蝶，提問(wèn)：“你們喜歡蝴蝶嗎？為什么？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)思考：“蝴蝶的家在哪里？你們知道蝴蝶是如何生活的嗎？”

3.引出課題：《蝴蝶的家》

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，初步感知：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：介紹課文的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作思路。

3.理解課文內(nèi)容：講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。

4.學(xué)習(xí)修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

5.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問(wèn)題，如“為什么蝴蝶的家會(huì)變化？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)或指導(dǎo)。

3.課堂游戲：組織與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜猜蝴蝶的家在哪里”，活躍課堂氣氛。

（六）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)注生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

（七）課堂小結(jié)（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提升環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：共計(jì)45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蝴蝶的故事》：這是一本介紹蝴蝶種類、生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值的科普書籍，適合學(xué)生閱讀，可以增加他們對(duì)蝴蝶的了解。

-《昆蟲記》：法布爾所著的《昆蟲記》中收錄了多篇關(guān)于昆蟲的觀察和描述，其中關(guān)于蝴蝶的章節(jié)可以讓學(xué)生更深入地了解蝴蝶的生態(tài)和生物學(xué)特點(diǎn)。

-《自然觀察日記》：這是一本指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自然觀察和記錄的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生模仿作者的方式，記錄自己在日常生活中的自然觀察。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或戶外尋找蝴蝶的蹤跡，記錄下它們的形態(tài)、顏色和生活環(huán)境，并嘗試用文字或繪畫的形式進(jìn)行描述。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解蝴蝶的遷徙規(guī)律、繁殖過(guò)程以及蝴蝶對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究蝴蝶與人類生活的關(guān)系，如蝴蝶在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和藝術(shù)等方面的應(yīng)用。

-安排一次“蝴蝶知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-蝴蝶的生命周期：學(xué)生可以研究蝴蝶從卵到幼蟲再到蛹，最后變成成蟲的過(guò)程，了解蝴蝶的變態(tài)發(fā)育。

-蝴蝶的生態(tài)價(jià)值：探討蝴蝶在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如授粉、控制害蟲等。

-蝴蝶的保護(hù)：研究蝴蝶面臨的主要威脅，如棲息地破壞、氣候變化等，探討如何保護(hù)蝴蝶及其棲息地。

-蝴蝶的文化意義：了解不同文化中蝴蝶的象征意義，如在中國(guó)文化中，蝴蝶象征著美好和重生。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放自然美景視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上初步感受蝴蝶的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我主要采用講授法，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和提問(wèn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課前，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。在課堂上，我會(huì)通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.豐富教學(xué)方法：在講解課文時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情景模擬、多媒體教學(xué)等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組討論等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。此外，我會(huì)設(shè)立學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)。八、板書設(shè)計(jì)

1.文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①蝴蝶的形態(tài)特點(diǎn)：色彩斑斕、形態(tài)各異。

②蝴蝶的生活習(xí)性：喜歡陽(yáng)光、喜歡花蜜。

③蝴蝶的生命