人教版八年級下健康地生活傳染病和免疫免疫與計劃免疫全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

免疫與計劃免疫一、概述：初中生物八年級。人教版教科書生物學八年級下冊第八單元第一章第二節(jié)，本節(jié)內(nèi)容需要二課時。本節(jié)課主要內(nèi)容是免疫的基礎知識，包括三個內(nèi)容，分別為人體保衛(wèi)自身的三道防線、免疫的功能以及計劃免疫。學習免疫知識，對于增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對于學生增進身體健康有一定的幫助。本節(jié)課是在學生認識了傳染病的基礎上進行探究的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關系，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性。這節(jié)課的學習又為下一章《用藥和急救》的學習打下基礎。因此，這節(jié)課在本單元中起到了承上啟下的作用。二、教學目標分析：知識與技能目標（1）說出人體免疫的三道防線；知道人體免疫三道防線的功能（2）知道抗原、抗體的概念；知道幾種人體免疫器官、免疫細胞；（3）知道非特異性免疫、特異性免疫的概念，并判斷特異性免疫和非特異性免疫的實例。（4）知道免疫的概念；說出免疫的三個功能。（5）說出計劃免疫的概念；知道疫苗能預防傳染病。過程與方法目標（1）通過分析文字和圖片等資料來進一步提高分析說明問題的能力及交流合作的能力。（2）通過調(diào)查學生過敏現(xiàn)象，運用免疫學知識分析和解決生活現(xiàn)象和實際問題，關注有關自然現(xiàn)象和社會熱點。情感與態(tài)度目標（1）結(jié)合學生打預防針的親身經(jīng)歷，認同計劃免疫的意義，體會父母對子女的關愛和國家對兒童的健康成長的關心。（2）運用免疫學知識指導生活的自覺性，逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活方式。三、教學過程設計課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體（資源）設計意圖、依據(jù)問題驅(qū)動(1分鐘)再現(xiàn)生活情境：春季“百草回芽，百病發(fā)作”，相同環(huán)境中，有人經(jīng)常感冒，而有人很少感冒？觀察，思考，好奇圖片聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)科學來源于生活使學生產(chǎn)生疑問人體的第一道防線(3分鐘)1.展示教材中皮膚抗菌實驗資料閱讀并分析皮膚的保護作用PPT自主分析探究2.提問：病原體混同空氣、食物等進入人體如何？展示氣管壁縱切圖、胃黏膜圖思考問題，回憶呼吸道和消化道的有關知識。分析纖毛的清掃作用和黏液、胃酸的殺菌作用。圖片學生在學習中往往容易忽略第一道防線中的黏膜，認為它屬于體內(nèi)有的學生甚至把它歸到第二道防線。與七年級下冊知識整合3.播放卡通動畫：，小結(jié)觀賞、歸納PPT培養(yǎng)歸納的思想人體的第二道防線(4分鐘)1.提問：病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？展示疲勞圖片；展示皮膚傷口紅腫發(fā)炎、白細胞聚集、吞噬消滅病菌組圖。思考，回答觀察，分析原因圖片聯(lián)系生活知識整合培養(yǎng)觀察分析能力2.播放視頻：吞噬細胞吞噬和殺滅病菌。追問：人體哪些組織器官中分布有吞噬細胞？展示淋巴結(jié)、脾臟、肝臟圖片觀看并理解。查閱教材，說出淋巴結(jié)、脾臟、肝臟等觀察并認識圖片將抽象的知識具體化，形象化。認知并記憶3.展示溶菌酶溶解病菌動畫，并陳述：人體體液中也有殺菌物質(zhì)，如體液中的溶菌酶。觀看并理解。動畫通過生動、形象的卡通動畫，幫助學生理解知識。4.播放卡通動畫：，小結(jié)觀賞、歸納PPT培養(yǎng)歸納的思想人體的第三道防線(7分鐘)1.展示教材水痘疫苗資料，提問：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？閱讀，思考，回答PPT培養(yǎng)學生獲取信息能力和分析能力。2.進一步引導，展示人體免疫器官（胸腺、淋巴結(jié)和脾臟等）圖、免疫細胞（淋巴細胞）圖認識人體的免疫器官和免疫細胞圖片認知并記憶（1）動畫演示免疫應答過程，從動畫中給出抗原、抗體的概念，讓學生舉更多抗原的例子。（2）組織填寫抗原、抗體、吞噬細胞的關系簡圖。觀察動畫，了解免疫應答過程例舉抗原。完善關系圖PPT通過動畫演示使抽象的知識形象化，具體化。聯(lián)系傳染病知識，加深對抗原概念的理解通過推理進一步加深理解。4.小結(jié)歸納第三道防線的組成和功能PPT培養(yǎng)歸納的思想?yún)^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫(20分鐘)1.【開展“病毒闖關”游戲設計活動】（1）說明要求：（2）組織、指導開展設計活動（3）全班交流（1）解讀要求（2）小組合作完善設計（3）展示，交流練習學生對于闖關游戲非常熟悉，通過活動，學生復習鞏固人體的三道防線，同時通過比較可以得出，第三道防線功能的特異性。2.【歸納概念】引導學生通過“游戲設計”歸納出特異性免疫和非特異性免疫的概念比較分析第三道防線的特異性，歸納特異性免疫和非特異性免疫的概念歸納特異性免疫和非特異性免疫的概念3.【填表對比】展示表格，讓學生從范圍、特性、形成時間、作用效果進行對比討論，填寫表格區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫4.【小組競賽：區(qū)分實例】展示賽題，點評分小組，選題組，科代表統(tǒng)計正確率和計時PPT聯(lián)系生活實例，區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫，體現(xiàn)學科走向生活若有學生有爭議，教師要及時組織討論并評判，給予鼓勵免疫的功能(4分鐘)由人體三道防線引出免疫的防御功能展示免疫防御卡通畫，并說明這只是免疫的最初含義。進一步展示免疫自穩(wěn)、免疫監(jiān)測卡通畫。觀察，交流，說出免疫的三個功能。圖片通過生動、形象的卡通動畫，幫助學生理解知識。免疫的含義(2分鐘)引導學生閱讀教材有關內(nèi)容。閱讀并理解免疫的含義。PPT培養(yǎng)歸納的思想排斥反應和過敏反應(6分鐘)提問：“你知道器官移植嗎？當一個人腎功能衰竭而急需腎移植時，醫(yī)生是否可將任何一個健康人捐獻的腎臟移植給病人呢？”“如果不能這么做，原因是什么？”思考，回顧免疫的含義，結(jié)合生活中獲得的知識，理解排斥反應的原理。聯(lián)系生活實例，體現(xiàn)了生物知識解釋、解決實際問題。調(diào)查班級學生中的過敏現(xiàn)象，組織學生談談過敏的感受。引導學生探討原因。積極配合調(diào)查，交流感受。探討原因。聯(lián)系生活實例，體現(xiàn)了生物知識解釋、解決實際問題。小結(jié)，組織交流對排斥反應和過敏反應的感受。交流感受：看來免疫并不總是對人體有益。培養(yǎng)學生正確看待問題的兩面性計劃免疫(7分鐘)（1）播放視頻《計劃免疫》（2）請同學解釋計劃免疫的概念和原理。（1）觀看宣傳片。（2）閱讀教材，知道并理解計劃免疫的概念和原理。視頻（1）運用免疫學知識指導生活的自覺性，逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活方式。（2）理解計劃免疫的概念和原理。提問：還記得小時候打過哪些預防針？讓帶預防接種證的同學說出自己接種疫苗的時間和預防疾病的類型。展示計劃免疫程序卡圖片展示自己的預防接種證，回憶交流打預防針的經(jīng)歷。實物PPT（1）認識到計劃免疫的意義。（2）感受父母對子女的關愛和國家對兒童健康成長的關心生物論壇，總結(jié)全課(5分鐘)組織免疫知識論壇，點評總結(jié)。討論所學知識，交流課后練習中的問題。實物PPT培養(yǎng)學生的歸納、表達能力。板書設計：第二節(jié)免疫與計劃免疫——非特異性免