小班教育工作計劃

小班教育工作計劃

小班訓練工作方案篇1

小班學期，我們小班開展了“加強幼兒環(huán)境愛護意識”的訓練教學活動，在實施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，制定了環(huán)保訓練方案和活動的內(nèi)容。通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了很多初淺的環(huán)保學問，初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。他們對水是怎么被污染的?水有什么用?垃圾放在什么地方?公園里的花能摘嗎?等問題和現(xiàn)象都有了基本正確的回答和熟悉。而對應當怎樣保持空氣的清爽?如何愛護野生動物等問題的熟悉還存在肯定的差距。

本學期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認知、行為習慣、情感等方面來制定本學期的環(huán)保訓練方案：

1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進展幼兒的觀看力。

4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5.堅持每周進行1-2次的環(huán)保活動，充分利用在漫步?????、餐前等時間開展環(huán)保小學問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。

7.家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境訓練和幼兒園的環(huán)境訓練取得全都，我們預備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。

小班訓練工作方案篇2

一、幼兒基本狀況分析

本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學前訓練的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應是可能的。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒消失依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。

二、本學期幼兒進展總目標

1、培育幼兒的進餐習慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)力量。

2、培育幼兒對運動的愛好，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培育幼兒大膽、自信、英勇的共性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探究的愛好，鼓舞膽子小的幼兒在集風光前多表達、培育良好的學習習慣。

4、開展自主性活動和學習性活動，鼓舞幼兒樂觀參與活動

三、詳細目標與措施

(一)、生活活動目標：

1、開心來園，情愿參與幼兒園的各類活動，能連續(xù)適應集體生活。

2、學習使用小勺吃飯，在老師的關(guān)心提示下能吃得潔凈，不將飯菜含在嘴里。

3、訂正不良的睡眠習慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學習自理大小便(會使用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不潔凈東西放進嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。依據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。

8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓舞幼兒高興奮興來園。給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長準時溝通，指導家長正確協(xié)作老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、嬉戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、在學習性嬉戲中供應一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子熬煉的機會。

4、在分組教學中進行個別幼兒的訓練。

5、通過每天的進餐活動，培育幼兒文明進餐習慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

(二)、運動活動目標：

1、在體育熬煉中，能做到愛護好自己，不到危急的地方玩。

2、在老師的鼓舞下情愿參與各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型玩具。

5、學習仿照操和誦讀操

措施：

1、開展區(qū)域性體育活動，培育幼兒的參加性與愛好，促進肌體的協(xié)調(diào)進展。

2、保證每天一到兩小時的戶外熬煉時間。

3、制作并供應多種運動小器具(、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育熬煉活動內(nèi)容。

(三)、學習活動目標：

1、知道自己是中國人，喜愛老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，情愿上幼兒園。

2、在老師的引導下，產(chǎn)生對四周事物的愛好。學著用各種感官感知四周四周的事物，感知其明顯的特征。

3、觀看幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、常?？?、聽、觸摸四周生活中各種顏色、外形、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生愛好，喜愛音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡潔的歌曲，做簡潔的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽一般話，能與同伴一起寧靜地聽老師講話。學說一般話情愿仿照老師的發(fā)音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡潔短句。情愿用語言回答別人的問題。

7、能口手全都點數(shù)1-3，熟悉幾何圖形，學習排序歸類，學習辨別白天黑夜，拼簡潔的人物動物拼版。

8、能以開心心情參與英語活動，學會用英語問老師好。

措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導思想，依據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參加環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。

2、定期將幼兒作品進行展現(xiàn)活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、特色英語課，使小伴侶在其中開心參加學習，學會一些簡潔的口語、兒歌、歌曲。

4、參與各項活動，學會動手動腦想結(jié)合。

5、在帶幼兒走出去的活動中，賜予幼兒豐富的學問，滿意他們的奇怪???心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗。

(四)、嬉戲活動目標：

1、豐富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學問閱歷，感性閱歷和嬉戲語言。

3、初步把握一些進行角色嬉戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步把握結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。

6、愛惜玩具，嬉戲后送玩具回家。

措施：

1、供應符合小班幼兒的大玩具。

2、在嬉戲中留意觀看幼兒的活動并為他們供應需要的嬉戲材料。

3、幼兒自選主題，充當角色，并在嬉戲中感到歡樂。

(五)、家長工作

1、召開家長會，彼此溝通。

2、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的訓練觀，連續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報幼兒在園狀況。

小班訓練工作方案篇3

一、班級詳情

(一)幼兒人數(shù)

本班幼兒現(xiàn)有16人，其中男生8人，女生8人。

(二)存在的狀況

1、幼兒存在分別焦慮。

2、幼兒各項生活自理力量差，沒有集體生活閱歷，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律，隨便性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮心情對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r心情壓抑緊急，哭鬧、叨念回家等表現(xiàn)，經(jīng)常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以掌握心情，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身心情對幼兒有很大影響。

小班訓練工作方案篇4

一、指導思想

本學期，我校連續(xù)以《市局關(guān)于推動小班化訓練的若干意見》為行動指針，樂觀深化開展“家校共育，在勞動中成長”為宗旨的小班化訓練試驗，讓老師更進一步的全面領(lǐng)悟新課程的訓練理念，能讓同學充共享受各種優(yōu)質(zhì)訓練資源，促進他們?nèi)娑挥泄残缘倪M展。

二、工作目標

1.深化學習課程理念，切實提升訓練教學水平，努力實現(xiàn)課堂教學效益的最大化。

2.創(chuàng)建和諧、生動、愉悅的小班化訓練環(huán)境，加強班級文化建設(shè)，崇尚人文關(guān)懷，使小班化訓練資源、環(huán)境配置，更具育人功能。

3.構(gòu)建公平、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，努力探究師生互動，生生互動的有效教學策略和共性化的教學評價。

4.通過小班化訓練的探究工作，力求使同學在學問、力量和共性等方面得到全面和諧的進展。

三、主要工作

1.建立制度規(guī)范，并樂觀開展相關(guān)的課題討論。

2.開展小班化訓練專題培訓活動，組織老師學習“小班化訓練理論”，并能將理念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的有效的訓練教學行為。

3.建立學校小班化同學學習常規(guī)，并在課堂行為中仔細落實。

4.注意校內(nèi)文化建設(shè)和環(huán)境氣氛的營造。充分利用教室的墻壁、四角和走廊進行相關(guān)的美化和布置，呈現(xiàn)誕生動活潑及富于變化性的訓練教學情景。

5.展現(xiàn)和總結(jié)小班化訓練的階段成果。

四、每月工作支配

9月份

1.連續(xù)完善本學期小班化訓練試驗的工作方案。

2.注意小班化班級環(huán)境的再建設(shè)。

10月份

1.小班化訓練試驗老師培訓。

2.小班化課堂有效教學的專題講座。

3.小班化訓練中課堂教學培育目標的研討活動。

11月份：

1.各班級開展以“家校共育，在勞動中成長”為主題的研討活動。

2.階段學情檢測，針對班級實際狀況，查找課堂教學中存在的效率問題及解決方法。

12月份

1.各班級開展以“家校共育，在勞動中成長”為主題的研討活動。

2.沙龍研討：以“家校共育，在勞動中成長”為主題，綻開爭論。

元月份

1.進行小班化訓練專題小結(jié)。

2.做好小班化訓練各項資料的收集、匯總和歸檔工作。

3.通過小班化訓練理論學習，結(jié)合工作實踐，撰寫小班化訓練試驗的心得體會。

小班訓練工作方案篇5

俗話說：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生，小班養(yǎng)成訓練工作方案。就這一養(yǎng)成訓練，我從以下幾方面入手：

一、制定切實可行的養(yǎng)成訓練目標

訓練目標是訓練活動的靈魂，是對訓練結(jié)果的期望，是訓練活動的動身點和歸宿。為了使目標更科學、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成訓練目標劃分為良好的衛(wèi)生習慣、良好的行為習慣、良好的平安意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段詳細的養(yǎng)成訓練目標。

二、將養(yǎng)成訓練滲透于日?；顒又?/p>

幼兒養(yǎng)成訓練要落到實處，必需重視幼兒的日?；顒樱匀粘；顒訛檩d體確保養(yǎng)成訓練的養(yǎng)成，達到教學目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應，我們就結(jié)合詳細事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗潔凈，擰好水龍頭，把手擦干。

每次洗手時，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道爭論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師觀察后并沒有強制讓他們整理，由于孩子們都知道玩完玩具要整理，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小伴侶聞到香噴噴的.飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導小伴侶說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小伴侶說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具整理好了。這時，老師趁機對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)章：玩完玩具要準時整理在玩具柜里。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒爭論，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商議?爭論，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法，使得一些規(guī)章要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動地自覺地遵守規(guī)章，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常消失一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實際狀況，有目的的設(shè)計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進餐活動中消失了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學當小客人》。老師當經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導下，首先要求“服務(wù)員”仔細擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進餐，餐后評比文明客人。在進餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習過程中獲得嘉獎，感受到文明進餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進餐習慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強，思維詳細形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過詳細形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》訓練幼兒要誠懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小伴侶特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來園時能熱忱主動地向老師和小伴侶問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小伴侶進行爭論，使孩子真正熟悉到早晨來園老師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學習的榜樣。老師的言語、態(tài)度、思維、習慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學習的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應有意重復和練習的機會。

幼兒期可塑性大，學習的波動性也很大，