ppt課件-人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件：“說課標(biāo)、說教材”

教材解析新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

二年級(jí)數(shù)學(xué)(下)說課標(biāo)說建議說教材

課程總目標(biāo)教材目標(biāo)編寫特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)利用

說課流程說課標(biāo)1.課程總目標(biāo)情感與態(tài)度課標(biāo)要求數(shù)學(xué)思考課程總目標(biāo)知識(shí)與技能解決問題經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義；理解常見的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡單的估算。經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；掌握初步的測量、識(shí)圖和畫圖的技能。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。能嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。能對(duì)調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡單的猜想。能獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。說課標(biāo)2.教材目標(biāo)綜合與實(shí)踐圖形與幾何數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)的運(yùn)算數(shù)的認(rèn)識(shí)常見的量圖形的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的收集與整理解決問題實(shí)踐活動(dòng)說課標(biāo)教材目標(biāo)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷從生活情境中抽象出萬以內(nèi)數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。

知道除法的含義，能夠熟練地用乘法口訣求商，會(huì)計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加減法認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。

初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。掌握簡單的數(shù)據(jù)收集方法，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)解決簡單的問題。會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。說教材1.編寫特點(diǎn)說教材

科學(xué)安排解決的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。形成應(yīng)用意識(shí)。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。編寫特點(diǎn)

改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法說教材2.編排體例推理問題初探表內(nèi)除法一混合運(yùn)算

圖形的運(yùn)動(dòng)（一）

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法數(shù)據(jù)收集整理克和千克

數(shù)學(xué)廣角——推理

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)平均分（一）

兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算認(rèn)識(shí)克和認(rèn)識(shí)千克

數(shù)與代數(shù)實(shí)踐與綜合應(yīng)用空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)估算7~9的乘法口訣求商整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百表內(nèi)除法二用2~6的乘法口訣求商除法初步認(rèn)識(shí)（一）除法計(jì)算用除法解決實(shí)際問題解決問題解決生活中的問題

軸對(duì)稱圖形有余數(shù)除法的筆算千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題

帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算平面圖形的認(rèn)識(shí)

圖形的拼組

分段統(tǒng)計(jì)

教材編排體例練習(xí)題例題主題圖做一做二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）編排體例吸引著學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)

鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流說教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合已學(xué)知識(shí)二上(四、六)表內(nèi)乘法一下（六）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一下（四）二上（二）100以內(nèi)的加減法二上（三）角的認(rèn)識(shí)一下（九）二上（七）統(tǒng)計(jì)·后續(xù)內(nèi)容·三上(四）有余數(shù)的除法三下（二）除數(shù)是一位數(shù)的除法四上（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法四上（一）大數(shù)的認(rèn)識(shí)三上（二)萬以內(nèi)的加減法(二）四上（二）角的度量五下（一）圖形的變換三下——四五六上下統(tǒng)計(jì)知識(shí)的立式

整合二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）本冊(cè)內(nèi)容·(二、四)表內(nèi)除法（五）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（七）萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）（三）圖形與變換（一）數(shù)據(jù)的收集與整理說建議1、教學(xué)建議二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）

充分利用主題圖

創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境教學(xué)建議

挖掘生活中的教學(xué)資源

準(zhǔn)確把握教學(xué)要求

尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。說建議2.評(píng)價(jià)建議圍繞課標(biāo)

二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）評(píng)價(jià)建議兩個(gè)結(jié)合評(píng)價(jià)建議多種形式注重學(xué)習(xí)過程基礎(chǔ)知識(shí)基本技能解決問題理解運(yùn)用掌握發(fā)現(xiàn)提出分析解決獨(dú)立思考樂于交流不同角度形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)說建議3.課程資源的開發(fā)和利用文本資源三、說建議——課程資源的利用與開發(fā)信息技術(shù)資源社會(huì)教育資源開發(fā)和利用課程資源的

充分用好教科書、教學(xué)用書、教與學(xué)的輔助用書等，使學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。圖書館、報(bào)紙雜志提供貼近生活的素材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。生成性資源環(huán)境與工具如日常生活中的數(shù)學(xué)信息、教具學(xué)具等。如教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生提出的問題、學(xué)生的作品、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題等。結(jié)束語：

鉆研教材，駕馭教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。深入其境方知教材別有洞天，品嘗其味方知教材魅力無限。讓我們一路鉆研，一路探索，共同開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新篇章。謝謝您的聆聽歡迎批評(píng)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。1、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實(shí)物：手絹、練習(xí)本、畫片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3?？磭臁⒁巫?、運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個(gè)是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標(biāo)出直角符號(hào)）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來？學(xué)生動(dòng)手試一試。5、判斷直角的方法。教師說明：要判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫直角。教師說明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說畫法邊示范。畫的方法：畫直角時(shí)，應(yīng)先畫一個(gè)頂點(diǎn)，然后從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個(gè)直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫一個(gè)直角后，再讓學(xué)生獨(dú)立畫，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗(yàn)證。2、完成教材練習(xí)八第8題?？山o學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，讓學(xué)生照書上的樣子畫出