ppt課件-人教新課標二年級下冊數(shù)學課件：“說課標、說教材”

教材解析新人教版小學數(shù)學二年級下冊

二年級數(shù)學(下)說課標說建議說教材

課程總目標教材目標編寫特點編排體例內(nèi)容結構立體整合評價建議教學建議課程資源開發(fā)利用

說課流程說課標1.課程總目標情感與態(tài)度課標要求數(shù)學思考課程總目標知識與技能解決問題經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能進行簡單的估算。經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。能嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。體驗與他人合作交流解決問題的過程。在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。能獨立思考問題，表達自己的想法。說課標2.教材目標綜合與實踐圖形與幾何數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率數(shù)的運算數(shù)的認識常見的量圖形的運動數(shù)據(jù)的收集與整理解決問題實踐活動說課標教材目標認識萬以內(nèi)數(shù)的認識。經(jīng)歷從生活情境中抽象出萬以內(nèi)數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號感。

知道除法的含義，能夠熟練地用乘法口訣求商，會計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法認識質(zhì)量單位克和千克，了解它們之間的關系，會進行簡單的換算。

初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。掌握簡單的數(shù)據(jù)收集方法，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)解決簡單的問題。會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。說教材1.編寫特點說教材

科學安排解決的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力。形成應用意識。

萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。編寫特點

改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

提供關于空間與圖形的豐富教材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

體現(xiàn)開放性的教學方法說教材2.編排體例推理問題初探表內(nèi)除法一混合運算

圖形的運動（一）

萬以內(nèi)數(shù)的認識有余數(shù)的除法數(shù)據(jù)收集整理克和千克

數(shù)學廣角——推理

萬以內(nèi)數(shù)的認識平均分（一）

兩步連加、連減、加減混合運算認識克和認識千克

數(shù)與代數(shù)實踐與綜合應用空間與圖形統(tǒng)計與概率有余數(shù)除法的認識萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)估算7~9的乘法口訣求商整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百表內(nèi)除法二用2~6的乘法口訣求商除法初步認識（一）除法計算用除法解決實際問題解決問題解決生活中的問題

軸對稱圖形有余數(shù)除法的筆算千以內(nèi)數(shù)的認識應用加減運算解決問題

帶小括號的兩步加減混合運算平面圖形的認識

圖形的拼組

分段統(tǒng)計

教材編排體例練習題例題主題圖做一做二年級數(shù)學（下）編排體例吸引著學生主動去學習

鞏固所學知識，獲得成功的體驗引導學生動手實踐、自主探索、合作交流說教材3.內(nèi)容結構及立體整合已學知識二上(四、六)表內(nèi)乘法一下（六）100以內(nèi)數(shù)的認識一下（四）二上（二）100以內(nèi)的加減法二上（三）角的認識一下（九）二上（七）統(tǒng)計·后續(xù)內(nèi)容·三上(四）有余數(shù)的除法三下（二）除數(shù)是一位數(shù)的除法四上（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法四上（一）大數(shù)的認識三上（二)萬以內(nèi)的加減法(二）四上（二）角的度量五下（一）圖形的變換三下——四五六上下統(tǒng)計知識的立式

整合二年級數(shù)學（下）本冊內(nèi)容·(二、四)表內(nèi)除法（五）萬以內(nèi)數(shù)的認識（七）萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）（三）圖形與變換（一）數(shù)據(jù)的收集與整理說建議1、教學建議二年級數(shù)學（下）

充分利用主題圖

創(chuàng)設有趣的問題情境教學建議

挖掘生活中的教學資源

準確把握教學要求

尊重學生差異，彈性設計教學內(nèi)容。說建議2.評價建議圍繞課標

二年級數(shù)學（下）評價建議兩個結合評價建議多種形式注重學習過程基礎知識基本技能解決問題理解運用掌握發(fā)現(xiàn)提出分析解決獨立思考樂于交流不同角度形成性評價終結性評價教師評價學生自評學生互評家長評價說建議3.課程資源的開發(fā)和利用文本資源三、說建議——課程資源的利用與開發(fā)信息技術資源社會教育資源開發(fā)和利用課程資源的

充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡、為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學生的數(shù)學視野。圖書館、報紙雜志提供貼近生活的素材，增強學生學習數(shù)學的興趣，提高學生運用數(shù)學解決問題的能力。生成性資源環(huán)境與工具如日常生活中的數(shù)學信息、教具學具等。如教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現(xiàn)的問題等。結束語：

鉆研教材，駕馭教材是教師永遠的基本功。深入其境方知教材別有洞天，品嘗其味方知教材魅力無限。讓我們一路鉆研，一路探索，共同開創(chuàng)小學數(shù)學教學的新篇章。謝謝您的聆聽歡迎批評指導一、導入新課。1、提問：上節(jié)課我們認識了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說明導入新課：上一節(jié)課我們認識了許多不同的角，這節(jié)課我們將認識一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實物：手絹、練習本、畫片。讓學生觀察后，找出哪些是角。學生回答后，教師說明：這些角都是直角。2、教學例3?？磭臁⒁巫?、運動員做動作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學生指出哪個是直角，然后讓學生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標出直角符號）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來？學生動手試一試。5、判斷直角的方法。教師說明：要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應該怎樣比？小組交流。6、畫直角。教師說明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說畫法邊示范。畫的方法：畫直角時，應先畫一個頂點，然后從這個頂點出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個直角。教師要一步一步帶著學生畫一個直角后，再讓學生獨立畫，教師巡視檢查，訂正指導。三、鞏固練習。1、完成教材練習八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學生直觀判斷，再讓學生用三角板中的直角去驗證。2、完成教材練習八第8題?？山o學生準備點子圖，讓學生照書上的樣子畫出