五年級愛如茉莉同步練習答案

第五年級愛如茉莉同步練習答案《愛如茉莉》記敘了媽媽生病住院,爸爸去醫(yī)院照顧這一平凡的小事,但出色的細節(jié)描寫告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。下面小編就跟大家聊聊關于愛如茉莉同步練習答案吧，希望能幫助到大家。

愛如茉莉同步練習答案

一、看拼音，寫詞語。

茉莉謊話幽香籠罩胳膊哈欠彌漫虛弱

二、下面每組詞中帶點字的讀音都有一個是錯誤的，用“——”畫出來，并在括號中改正。

1.漱(shù)2.眸(móu)3.恬(tián)4.怔(zhèng)

三、用“靜”字先組成五個詞語，再從中選出恰當?shù)脑~填入句中的括號里。

寂靜恬靜平靜靜謐寧靜寧靜靜謐恬靜平靜

四、課文直通車。

1.平淡無奇潔白純凈縷縷幽香這不是愛哦，愛如茉莉，愛如茉莉母親生病住院期間，父母互相關愛，都極力為對方著想，讓她感受到了溫馨，對愛的認知發(fā)生了改變

2.不好。話本是不能“掏”的，看似矛盾，其實這是通過隱喻，是抽象的事物仿佛可以看見，可以觸摸，頁就使得語句更加生動形象了。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心

3.你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。媽媽為了讓爸爸好好休息，不驚動爸爸，讓自己手腳都麻木了。這體現(xiàn)了媽媽對爸爸的愛。

五、仿照例句，寫句子。

1.示例：甘泉給沙漠的行者帶來希望。

2.示例：一本正經地

六、聯(lián)系課文內容完成詩句。

愛是奶奶佝僂的背影。

愛是朋友的深深問候。

愛是姐姐的句句叮嚀。

愛是老師被粉筆灰鋪滿的“白發(fā)”。

七、閱讀短文，完成練習。

(一)

1.美好的溫暖

2.溫暖——寒冷聰明——愚鈍

3.huoyán

4.世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵席，贊美那足以稱為偉大的東西，但在一個寒冷的下午，一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫度。作者這樣寫是為了強調孩子能在感受到如此細微的美好事物。

5.我們曾經錯過多少美好的事物!我們使自己失去了多少驚訝的歡樂!我們是被聰明弄得愚鈍了。

6.我們真的錯過了美好的事物，如果能享受溫暖，那自己真是生活在美好的事里了!

(二)

1.“，?！?，“，。，。”

2.無精打采小心翼翼貨真價實

3.望盯打量

4.買賣還送

5.店主人他用他的善良圓了小女孩的夢，也給姐姐送了一條美麗的項鏈。

6.小女孩對姐姐的份感情,包含了親情及感恩的感情,為了對方愿意付出自己擁有的一切的這份心意.這個是無價的,貴在這里.

八、小練筆。

試著通過敘述一個故事，抓住幾處細節(jié)，將生活中的真愛記錄下來。

《愛如茉莉》語文課文原文

人生無常，世事變幻。許多事情早已如云煙遠去，隨著飄散的云霞淡了，化了，忘懷于千里之外了。唯有那最不可磨滅的母愛卻一直是那樣強烈，以至于在日復一日地增加著深入骨髓記憶。時時會刺得我心里陣陣酸痛。

小時候，我很貪玩兒，會依照自己的性格做一些異想天開的事情。不是去摘人家尚未成熟的桃兒李兒，就是帶著前山兩后的小家伙們忘情地玩到很晚，以至于連父母交代的牽羊趕雞這樣的小事情也拋到九霄云外去了。我的母親呢，常常對我說：今天又干啥子了啊;為什么不把羊兒牽回來，我收了工再去時，羊子都那里喊你了····我馬上傻傻地笑著說：“明天一定不得了?！睅状稳聛?，免不了被父親嚴厲地斥責，讓鄰家大人們看著不順眼。小伙伴們也因為害怕家里責罰，只好偷偷地告訴說：你不要走遠了哈，下午我們悄悄來找你。

和我差不多的孩子開始下地干活了，我自己也覺得這樣玩不是個辦法，就跟著我三哥去捋苕藤——那時候，是大集體，把紅苕藤捋成一綹是一項簡單而容易完成的農活，很多的父母都會安排自家的小孩子去做的。三天后，經過我們兩兄弟的奮戰(zhàn)，終于干完了。哪知道，我都還沒有從自己第一次成功的喜悅里走出來，我母親剛回家，就很生氣地說：“今后你們就在家里耍了!不要再做了!四畝多，給十分工，還說這樣沒做好，那也沒所對。我就要看看，我的娃兒會不會餓死。真是太欺負人了!”從那以后，我?guī)缀蹙秃茈y再下地干農活，也順成章地成了別人眼里的懶家伙。

可每次望著母親瘦削的身影回家，再看到她滿臉的汗水和庫管上的泥土，我就會忍不住想去給她拍幾下。這時的母親很滿足——我完全可以感覺到的。她會拍拍我的肩膀，對我說：“好好讀書，今后你就不做這樣的臟活路了?！边@是帶著泥土芬芳的愛，是如茉莉花一般樸實的愛啊!

那一年，我偶然看到兩只長尾巴的喜鵲帶著它們剛要學飛的孩子，住在一棵不太高的柏樹上。那漂亮的樣子，簡直和鳳凰一樣招人喜歡。于是我便天天去看它們，終于有一天，我忍不住了。趁著天黑，費了很大的力氣爬上那棵柏樹，捉到三只，帶回到家里。那時的我，整天像愛珍愛自己一樣的看護著，捉竹葉蟲喂它們，用最好看的.碗端水給它們喝，晚上還把它們請進我的屋里，生怕討厭的小貓傷害它們·····誰知道，有一天我大哥石場負責人的幺兒來看到了(我大哥要跟他父親的徒弟學手藝)，說很喜歡，我母親趕忙就抓出兩只交給了他。我當時那個氣啊，跳來跳去的，哭著吼著，就是不要他拿走，恨恨地看著他，真想跑過去扇那個小子的耳光，母親拉住我，也不理會我奶奶的抱怨，堅持讓他帶走了。為此，我還和母親賭氣，兩頓沒有吃飯。

晚上了，母親很愧疚地站在門口對我說：“老五，別這樣子，你大哥有機會學這個手藝不容易啊。那兩只雀兒是你喜歡的，我知道，為你大哥想想，好嗎”

我流淚了，但沒有出聲，也沒有讓他們看到，因為我突然知道了，母親不是不在乎我，更不是不愛我的，她心里裝著更多的，想得更遠。她知道這兩只喜鵲的價值啊!這不是茉莉般潤澤淡雅的母愛嗎

長大后，我有了自己的妻子和孩子，可我依舊還是讓母親心酸心痛。記得我是在一面電視，一面?zhèn)湔n，突然聽到我女兒的哭聲，我飛快地跑過去，看到我大哥的二女和我的女兒都在哭，我女兒臉上還有泥痕。我沖過去，一把抱過女兒，滿臉怒容地(我感到我是憤怒的)斥責了一句：“不曉得怎么搞的!”母親呆立在那里，喃喃地說：“就怪你這個x花花，把妹妹都絆倒了?！蔽易匀皇鞘裁匆矝]有說，抱上女兒一轉身就走了。

當我再在過去看時，我分明感到母親看我的臉上還有淚痕。多年來，在我的記憶里，母親一直是最堅強的，從來沒有被任何艱難壓倒過，哪怕再大的困難也沒有向誰折過腰。我也只有輕輕地說：“小孩子摔幾下沒什么的，我小時候不也是把臉都撞腫過嗎”母親笑了笑，轉過身，彎下腰，久久地去撿起地上的掃帚。

這樣的包容，這樣的無私付出，我無言了，自只有噙著淚水悄悄躲回家里。她是我的母親啊!還有什么可以表達我此刻的心情啊!無私的母愛，最純潔的母愛，你就是萬古留香的茉莉，深深熏染著我的心。

母親老了，身體已完全不如從前，每次挪動都那樣困難。罪惡的疾病，你為什么要降臨到我母親身上啊!一個從不服輸?shù)娜?，就讓你變得如此連唾液也控制不住。每次看到她的樣子，我的心好酸好酸，可看到她依靠手杖努力地行動，不太清楚的嘴里還說：“我要鍛煉。我會好起來的。我還要和陳玉清一起去揀柴。”我的心好痛好痛啊。因為我知道她是再也無法恢復的，可她卻是這樣堅強，這樣充滿夢想。

母親啊!人們用大地比母親，是說她的包容，用河流比母親，是說她會付出永不衰竭的愛。我要說我的母親就是最樸實的茉莉，她平常普通，卻芳香永恒，她不追求奢華，卻能面對一切艱難困苦。愛如茉莉，我愛我的母親，祝愿我的母親健康長壽，晚年幸福。

《愛如茉莉》優(yōu)秀教案

教學目標

1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語;會寫其中9個生字，并記住字形。培養(yǎng)學生的識字、寫字能力。

2.通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養(yǎng)語感;真切體會如茉莉一般的愛是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。

3.聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。

教學時間兩課時

教學過程

一、緊扣課題、課題質疑

1.語言描述，激情導入

愛是人間永恒的主題!在不同的人眼里，愛有不同的內涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。

2.板書課題，引導質疑

茉莉有什么特點愛怎么能像茉莉呢請同學們讀課文。

二、認讀感知、初步理解

1.自學課文。

要求：

(1)圈畫生字新詞，讀準字音，讀通課文。

(2)聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。

(3)初步理解課文大意。

2.檢查交流。

(1)出示生字詞檢查認讀

茉莉掏出謊話叮囑光澤靜謐洗漱眸子胳膊嗔怪

莫名其妙平淡無奇

一本正經躡手躡腳

(2)指名分節(jié)讀課文，相機指導讀好一些難讀的句子，理解一些詞語

叮囑：爸爸叮囑我什么一遍兩遍是不是叮囑爸爸會怎樣叮囑生活中的你有沒有受到別人的叮囑(聯(lián)系生活與展開想象相結合理解詞語)

尋思、隨手與一本正經：抓三個詞語的對比體會母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。

躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳怎樣躡手躡腳(做動作)

[運用多種方法引導學生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]

3.梳理概括。

這篇課文給你留下了怎樣的印象(