人教版二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)乘法的乘法口訣全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣二、教材分析：8的乘法口訣是二年級(jí)上冊(cè)（人教版）第六單元表內(nèi)乘法的內(nèi)容，乘法口訣是表內(nèi)乘.除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法.除法計(jì)算具有重要的作用。教材出示的鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員，要求計(jì)算一排幾人，二排幾人，……要求8排幾人。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)了2～7的乘法口訣，并會(huì)用口訣進(jìn)行2~7的乘法計(jì)算，所以教材沒有呈現(xiàn)完整的乘法算式和完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)歸納出8的乘法口訣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。三、教法：確立學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。并讓學(xué)生通過小組合作.探索交流嘗試編寫乘法口訣。因此本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法.嘗試教學(xué)法.游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。四、學(xué)法：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生自己運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣，通過自主探究和小組合作經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，又是怎樣解決的。在記憶口訣的過程中，可以通過同桌比賽，小組競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在有趣的游戲中進(jìn)一步鞏固乘法口訣。五、教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。（2）理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，從而感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解8的乘法口訣的形成過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。七、課前準(zhǔn)備：課件八、教學(xué)過程：一激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊。闖關(guān)（電子白板出示）1.第一關(guān)：口算下面各題，并說出用哪一句口訣算的。4×6=

7×3=

5×5=

6×7=2×7=

5×6=4×5=

3×6=指名回答，并說出用了哪一句口訣？二探究新知。1.出示主題圖，學(xué)生觀察。（白板顯示）①.學(xué)校的鼓樂隊(duì)有哪些樂器？②.每一行有多少人？③.第一行和第二行一共有多少人？④.你還能提出什么問題？⑤.學(xué)生同桌討論，再匯報(bào)。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能直觀地感受到畫面所呈現(xiàn)的信息。)2.出示小狗跳數(shù)軸圖①.由小狗跳數(shù)軸引出一個(gè)8至8個(gè)8的連加。師：老師知道小朋友們最喜歡小狗了，下面我們來看看小狗在干什么？（白板出示）師：“這只小狗，它可愛運(yùn)動(dòng)了，是我們數(shù)學(xué)王國(guó)的運(yùn)動(dòng)健將哩，你看，它又在那里跳了?！保ǔ鍪緮?shù)軸）師：請(qǐng)小朋友一起來觀察一下，小狗是怎么跳的？小狗第一次從0跳到了幾？（用白板拖放功能模擬小狗跳躍）師：接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同，那么小狗第二次會(huì)跳到幾呢？師：誰能來說說為什么？生：因?yàn)樾」愤@一次跳的與第一次.第二次的長(zhǎng)度都相同。師：那么小狗第四次.第五次……第八次分別能跳到哪里呢？說說為什么。學(xué)生反饋。師：求幾個(gè)8相加用什么方法更簡(jiǎn)便？（乘法）②.反饋引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。（設(shè)計(jì)意圖：模擬小狗跳躍，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生直觀地感受數(shù)與形的結(jié)合，同時(shí)也為編制8的乘法口訣做好鋪墊。）3.學(xué)生同桌討論，編出乘法口訣①.學(xué)生同桌討論，編出8的乘法口訣②.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的乘法口訣寫出另一個(gè)乘法算式。③.這些算式有什么相同點(diǎn)？（都有數(shù)字8）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：8的乘法口訣（板書課題）4.全班齊讀口訣，試著背一背。5.當(dāng)你忘記下一句口訣時(shí)，怎么辦？師：小狗在跳數(shù)軸時(shí)，跳到第6下時(shí)不知該跳到數(shù)字幾，急得直撓頭，怎么辦呢？誰能幫幫它？（將小狗拖拉到第6格，將方框中的48遮住，學(xué)生能直觀地看到48前面的數(shù)40和后面的數(shù)56，對(duì)學(xué)困生記憶口訣大有幫助。）學(xué)生探討，匯報(bào)。（用前一句口訣的得數(shù)加上8，或用下一句口訣的得數(shù)減去8。）6.回到鼓樂隊(duì)畫面，（利用白板的回放功能）讓學(xué)生解決剛才的問題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。）三鞏固練習(xí)。頁做一做。（設(shè)計(jì)意圖：用白板的拉幕功能逐題呈現(xiàn)，學(xué)生的注意力會(huì)更集中。）頁的第4題。（設(shè)計(jì)意圖：利用截屏功能，將此題分成8個(gè)小圖片，可隨意拖動(dòng)，學(xué)生可參與其中，提高了學(xué)生的參與熱情。）四深化練習(xí)。頁第6題編兒歌（螃蟹歌）頁第11題。(用白板的聚光燈功能，突出顯示每一組算式，更有利于學(xué)生觀察思考，能有效的引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，更好地幫助學(xué)生找到相鄰口訣之間的聯(lián)系。）（設(shè)計(jì)意圖：形式豐富多樣的練習(xí)題，既避免了學(xué)生單調(diào)乏味之感，又從不同角度多種視角鞏固了新知。趣味化.活動(dòng)化的組織方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓所學(xué)知識(shí)在應(yīng)用中得到鞏固和深化。）五.歸納小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。（利用白板回放功能，返回到小狗跳數(shù)軸的畫面，有利于學(xué)困生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。）談話：學(xué)習(xí)了這一課之后，你有哪些收獲？指名好.中.差各一名學(xué)生說說。（設(shè)計(jì)意圖：讓不同的學(xué)生談?wù)勈斋@，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，有利于反饋信息.檢查效果，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。）六.板書設(shè)計(jì)：8的乘法口訣1×8=8

一八得八

8×1=82×8=（16）

二八（十六）

8×2=（16）3×8=(24)

三八（二十四）

8×（3）=（24）4×8=(32)

四八（三十二）

8×（4）=（32）5×8=（40）