人教版三年級(jí)下冊(cè)一位置與方向2認(rèn)識(shí)東北東南西北西南四個(gè)方向“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

位置與方向一、教學(xué)內(nèi)容人教版第六冊(cè)第一單元：《位置與方向》整理復(fù)習(xí).二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道東南西北，東北東南西北西南8個(gè)方向.能力目標(biāo)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向；能根據(jù)描述畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖；能描述行走路線.情感目標(biāo)：感受知識(shí)的妙用，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè).三、教學(xué)重點(diǎn)理順本單元知識(shí)層次結(jié)構(gòu).根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向.四、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)描述畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖；能描述行走路線.五、教學(xué)準(zhǔn)備課件習(xí)題紙60份六、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入.同學(xué)們好.潘老師昨天接到一個(gè)快遞員的電話，他要給我送快遞，可是找不到我們博才陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué).我告訴他，博才陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)就在陽(yáng)光100小區(qū)的西北角，從陽(yáng)光100小區(qū)大門沿輔道向北走約1000米，到第一個(gè)路口右拐就到了.果然不到2分鐘，快遞就到了.孩子們，快遞員叔叔為什么這么快就找到了我們學(xué)校呢？是的，謝謝你們的表?yè)P(yáng).是因?yàn)榕死蠋熀芮宄母嬖V了快遞員叔叔我們學(xué)校的方位，這樣可以方便別人很迅速的找到.那你們是不是也應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下這位快遞員叔叔？為什么要表?yè)P(yáng)他？哦，因?yàn)樗奈恢门c方向知識(shí)學(xué)得很好，他知道西北方向在哪兒是嗎？孩子們，你們剛剛學(xué)過(guò)位置與方向的知識(shí)是嗎？這是我們本學(xué)期第一單元的內(nèi)容，今天我們一起來(lái)對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，好嗎？（板書(shū)課題：位置與方向的整理復(fù)習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖：來(lái)自于生活實(shí)踐的事例，能引起孩子們的共鳴.同時(shí)也讓孩子們感受知識(shí)的用處.】（二）知識(shí)梳理.北1.位置與方向這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呀？同學(xué)們之間可以一起互相幫忙回憶回憶，想不起來(lái)了，也可以翻翻書(shū)，P2-P12頁(yè)，讀一讀例題，一會(huì)兒，再向大家匯報(bào)，你從“位置與方向”這個(gè)單元都學(xué)到了哪些知識(shí)，好嗎？北東北西北2.匯報(bào).根據(jù)匯報(bào)板書(shū)：東北西北東西太陽(yáng)東升西落（辨別方向的方法；知道了東方，就可以知道...）東西上北下南（地圖上的方向）東南西南左西右東東南西南南東北東南西北西南南（要求按相對(duì)的方向說(shuō)出）小結(jié)經(jīng)過(guò)剛才的回顧，我們梳理一下：位置與方向這個(gè)內(nèi)容介紹了以下知識(shí)：告訴了我們辨別方向的方法；除了東南西北，我們還學(xué)習(xí)了另外四個(gè)方向：東南東北西南西北；我們還知道地圖上的方向是：上北下南左西右東.老師這里有個(gè)簡(jiǎn)易地圖.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)之間交流，喚醒記憶，匯報(bào)所學(xué)知識(shí)，梳理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn).為活學(xué)活用知識(shí)打好基礎(chǔ).】（三）知識(shí)運(yùn)用.1.活學(xué)活用.（引導(dǎo)復(fù)習(xí)根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向.）北賀龍?bào)w育館中南大學(xué)出示圖：北賀龍?bào)w育館中南大學(xué)猴子石大橋博才陽(yáng)光猴子石大橋博才陽(yáng)光植物園植物園山塘山塘今天老師來(lái)你們學(xué)校是駕車沿平塘大道向正南面行駛，然后到達(dá)，你能告訴我山塘小學(xué)在博才陽(yáng)光的什么方向嗎？那么博才陽(yáng)光在山塘小學(xué)的什么方向呢？這說(shuō)明南與北是相對(duì)的.這里還有一些地名，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你想來(lái)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？像剛才咱們聊的一樣，與今天所講的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的話題.（講到某個(gè)地點(diǎn)，老師可以拓展一下關(guān)于這個(gè)地方的介紹.）你們李老師想帶她的孩子去植物園玩，如果從我們學(xué)校出發(fā)，那么她該怎么走呢？說(shuō)說(shuō)大致的行走方向.回來(lái)該怎么走呢？如果去賀龍?bào)w育館呢？【設(shè)計(jì)意圖：“位置與方向”這個(gè)內(nèi)容，具有很高的實(shí)用價(jià)值.書(shū)上及練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題太虛假，與孩子們的生活都相去甚遠(yuǎn)，都不足以真正喚起孩子們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，感受不到知識(shí)的價(jià)值所在.我設(shè)計(jì)的這個(gè)習(xí)題與孩子們的生活緊密相連，甚至有的還進(jìn)行過(guò)，只是沒(méi)有意識(shí)到運(yùn)用了這個(gè)知識(shí).同時(shí)，它又不同于司空見(jiàn)慣的練習(xí)題，能很好的吸引孩子們的注意力.】3.操作題：根據(jù)描述，畫(huà)出百果園地圖.（發(fā)練習(xí)紙，自己讀題目，并畫(huà)圖.）（師：剛才同學(xué)們描述了物體或人物之間的相互位置關(guān)系，還能根據(jù)平面圖正確的描述簡(jiǎn)單的行走路線，你們真棒.你們還能根據(jù)描述畫(huà)出平面圖來(lái)嗎？試試看吧.）百果園的東大門正對(duì)面是水池，水池在百果園中心位置.水池的東北方向是桃園，水池的西南面是桔園，草莓園在水池正西方，草莓園的正北方是葡萄園，李子園與葡萄園遙遙相望，李子園在葡萄園的東南面.（展臺(tái)匯報(bào).）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)內(nèi)容與上一個(gè)內(nèi)容剛好是相反的，根據(jù)位置與方向的描述，畫(huà)出簡(jiǎn)圖，對(duì)孩子們運(yùn)用知識(shí)提出了更高要求.同時(shí)，能讓他們手腦齊運(yùn)動(dòng)，孩子們也是喜歡的.】百果園平面圖東大門東大門4.想想百果園這種地方，最適合開(kāi)展尋寶活動(dòng)了.假如潘老師將寶物埋在百果園中的某個(gè)地方，最先找到的為勝，你需要哪些條件？當(dāng)我們確定一個(gè)具體的較小的目標(biāo)的時(shí)候，往往需要更詳細(xì)的條件，只知道一個(gè)大致方向是很難找到的，如果告訴我們?cè)跂|偏北多少度，距離大門多少米，那我們就可以很快找到了，現(xiàn)在的四年級(jí)就會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容.知識(shí)之間都是相互聯(lián)系的，今天我們學(xué)好了這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，到四年級(jí)的時(shí)候再繼續(xù)學(xué)習(xí)就輕松多了.【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)都具有延續(xù)性，這個(gè)設(shè)計(jì)就是承上啟下，告訴孩子們“位置與方向”還有更多的知識(shí)等待大家去學(xué)習(xí)，而且這些知識(shí)都是十分有用的.】5.五分鐘小測(cè)試.為了查漏補(bǔ)缺