《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平》考試答案

《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平》考試答案推斷題：1.心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或驚慌狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有親密關(guān)系。（對(duì)）

2.

內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)，也是心理上的。（對(duì)）

3.

內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和長(zhǎng)久性。（對(duì)）

4.

需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是干脆推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到肯定目的的內(nèi)在動(dòng)力和干脆緣由。需求肯定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。（錯(cuò)）

5.

驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生肯定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。（對(duì)）

6.

動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。（對(duì)）

7.

赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來(lái)滿足感，而保健因素只能消退人們的不滿，但不會(huì)帶來(lái)滿足感。（對(duì)）

8.

內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的歡樂(lè)和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來(lái)的成就感，它不需求外在條件的參加。（對(duì)）

9.

依據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與協(xié)助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為劇烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變更與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與協(xié)助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一樣時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。（對(duì)）

10.

一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過(guò)高等教化和特別教化，駕馭某一特別領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技術(shù)，并以其駕馭的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（錯(cuò)）

11.

專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求相識(shí)世界，渴望獲得學(xué)問(wèn)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（對(duì)）

12.

唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本緣由，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是確定性因素。（對(duì)）

13.

職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展供應(yīng)了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)建性表現(xiàn)。（對(duì)）

14.

專業(yè)技術(shù)人員要在相識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必需充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。（對(duì)）

15.

認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺(jué)被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。（錯(cuò)）

16.

創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過(guò)程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素養(yǎng)相關(guān)。（錯(cuò)）

17.

探討發(fā)覺(jué)：一個(gè)沒(méi)有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其實(shí)力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期實(shí)力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。（對(duì)）

18.

自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的實(shí)力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)實(shí)力的感覺(jué)。（對(duì)）

19.

制度激勵(lì)是社會(huì)須要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。（對(duì)）

20.

專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。（對(duì)）

21.

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過(guò)程同時(shí)也是職業(yè)看法和職業(yè)道德形成的過(guò)程。（對(duì)）

22.

作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)分。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相像的工作的總和”。（對(duì)）

23.

職業(yè)道德觀所確定的職業(yè)看法總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升。（錯(cuò)）

24.

學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這兩種方法。（對(duì)）

25.

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺(jué)的、不斷地通過(guò)多種途徑、手段、方法獲得學(xué)問(wèn)并內(nèi)化為自身素養(yǎng)和實(shí)力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過(guò)程。（對(duì)）

26.

社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所確定，而是個(gè)人依據(jù)社會(huì)須要自定的。（錯(cuò)）

27.

假如一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說(shuō)，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。（對(duì)）28.

習(xí)近平總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境確定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（對(duì)）

29.

搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（對(duì)）

30.

為激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（錯(cuò)）

31.

專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（錯(cuò)）

32.

深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要仔細(xì)實(shí)行《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，建立規(guī)范合理的收入安排秩序，形成職工收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（對(duì)）

33.

在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。通過(guò)激發(fā)和激勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程。（錯(cuò)）

34.

在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于接著讓員工處于“一種驚慌的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓開心的滿足感這種心情在公司內(nèi)部擴(kuò)散。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種勝利后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。（對(duì)）

35.

激勵(lì)從不同的維度可以分為嘉獎(jiǎng)和懲處、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得留意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。（對(duì)）

36.

實(shí)行多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。（對(duì)）

37.

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過(guò)細(xì)心培育逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和將來(lái)所抱有的志向和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，成為凝合團(tuán)隊(duì)成員無(wú)形的共同信念和精神力氣。（對(duì)）

38.

組織文化是組織在發(fā)展過(guò)程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)分于其他組織。（對(duì)）

39.

聞名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說(shuō)，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完備絢麗的人生?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有實(shí)力的人，但每個(gè)組織真正須要的是既有實(shí)力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！（對(duì)）

40.

專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要賜予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)。（錯(cuò)）

41.

崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成果者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指擔(dān)當(dāng)職務(wù)（職位）的資格與實(shí)力。（對(duì)）

42.

個(gè)體特征分為學(xué)問(wèn)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/須要這幾個(gè)層次。（對(duì)）

43.

現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。留意人才配置的科學(xué)合理性，提倡多元化的職業(yè)發(fā)展通道。（錯(cuò)）

44.

可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員供應(yīng)職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（對(duì)）

45.

組織恰當(dāng)?shù)貐⒓訉I(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作主動(dòng)性。（錯(cuò)）

46.

學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。（錯(cuò)）

47.

學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不合理和學(xué)問(wèn)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑愛(ài)好愛(ài)好去學(xué)習(xí)。（錯(cuò)）

48.

升職從自身價(jià)值的升值起先，只有通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)

，提升自己的實(shí)力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。（對(duì)）

49.

專業(yè)技術(shù)人員接著教化是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教化。（錯(cuò)）

50.

從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家探討會(huì)的調(diào)查中發(fā)覺(jué)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無(wú)用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)7--14年。（對(duì)）單選題：51.

內(nèi)生動(dòng)力又稱為（正確答案："A"

），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生肯定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力氣。

A：內(nèi)驅(qū)力

B：驅(qū)動(dòng)力

C：外驅(qū)力

D：推動(dòng)力

52.

生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，還保留著除(正確答案："B"

）本能以外的，與動(dòng)物相像的三種本能。

A：攝食本能

B：睡眠本能

C：性本能

D：防衛(wèi)本能

53.

（

正確答案："A"

）是出于了解和理解事物、駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)以及系統(tǒng)闡述和解決問(wèn)題的需求。

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：自我提高內(nèi)驅(qū)力

C：附屬內(nèi)驅(qū)力

D：內(nèi)生動(dòng)力54.

（

正確答案："A"

）是人類維持自身生存的最基本要求。

A：生理須要

B：情感須要

C：平安須要

D：敬重須要

55.

美國(guó)耶魯高校的克雷頓·奧爾德弗

ERG理論中的需求要素不包括（

正確答案："C"

）。

A：生存的須要

B：聯(lián)系的須要

C：敬重的須要

D：成長(zhǎng)發(fā)展的須要

56.

麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中

（

正確答案："C"

）最為重要。

A：權(quán)利須要

B：親和須要

C：成就須要

D：敬重須要

57.

動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的說(shuō)明。用以說(shuō)明行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)朝氣制的理論和學(xué)說(shuō)。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（

正確答案："B"

）。

A：相識(shí)論

B：認(rèn)知論

C：學(xué)問(wèn)論

D：認(rèn)同論

58.

對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變更等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過(guò)程，這一過(guò)程具有（

正確答案："C"

）。

A：隨機(jī)性

B：短暫性

C：階段性

D：連續(xù)性

59.

專業(yè)技術(shù)人員要在相識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必需充分發(fā)揮

（正確答案："C"

）。

A：主體性

B：客觀性

C：主觀能動(dòng)性

D：推動(dòng)性

60.

每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（

正確答案："B"

），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一樣的。

A：工作

B：職責(zé)

C：任務(wù)

D：責(zé)任

61.

（

正確答案："C"

）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得勝利或取得成就的內(nèi)部力氣。

A：需求動(dòng)機(jī)

B：行為動(dòng)機(jī)

C：成就動(dòng)機(jī)

D：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)62.

影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素許多，也很困難，但從系統(tǒng)論的角度來(lái)看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（

正確答案："A"

）。

A：自身因素

B：主觀因素

C：內(nèi)在因素

D：心理因素

63.

麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（正確答案："B"

），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。

A：相同的

B：不相同的

C：變更的

D：一樣的

64.

專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（

正確答案："A"

），以維持劇烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。

A：自我激勵(lì)

B：社會(huì)激勵(lì)

C：組織激勵(lì)

D：?jiǎn)挝患?lì)

65.

（正確答案："A"

）起著激昂精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。

A：內(nèi)生動(dòng)力

B：推動(dòng)力

C：感召力

D：行為力

66.

由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員丟失了（

正確答案："D"

）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，

不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新實(shí)力的匱乏等。

A：職業(yè)選擇

B：職業(yè)道德

C：職業(yè)責(zé)任

D：職業(yè)發(fā)展

67.

專業(yè)技術(shù)人員（正確答案："C"

）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來(lái)，作為一種堅(jiān)實(shí)的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A：專業(yè)發(fā)展

B：思想道德

C：職業(yè)道德

D：職業(yè)發(fā)展

68.

哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，找尋適合自己的工作，肯定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。其中不包括（

正確答案："D"

）。

A：意義

B：歡樂(lè)

C：優(yōu)勢(shì)

D：薪酬

69.

工作是人們終其一生發(fā)展（正確答案："A"

）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。

A：志向與道德

B：志向與人生

C：思想與相識(shí)

D：思想與觀念

70.

歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（正確答案："A"

）是確定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是確定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。

A：改革開放

B：中華民族宏大復(fù)興

C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)

D：國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境

71.

當(dāng)今世界，（

正確答案："C"

）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。

A：社會(huì)資源

B：文化資源

C：人才資源

D：技術(shù)資源

72.

改革呼喊人才（

）支撐改革。

A：經(jīng)濟(jì)

B：制度

C：人才

D：社會(huì)

正確答案："C"

73.

十八大以來(lái)，黨中心提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（正確答案："B"

）。

A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)

B：人才驅(qū)動(dòng)

C：科技驅(qū)動(dòng)

D：社會(huì)驅(qū)動(dòng)

74.

專業(yè)技術(shù)人員是特地學(xué)問(wèn)的（正確答案："B"

）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)學(xué)問(wèn)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力氣。

A：獨(dú)創(chuàng)者

B：擁有者

C：經(jīng)營(yíng)者

D：管理者

75.

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，（正確答案："B"

）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。

A：管理

B：創(chuàng)新

C：學(xué)問(wèn)

D：技能

76.

在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能為所欲為的扮演角色，角色的擔(dān)當(dāng)首先要有一個(gè)確定的過(guò)程，角色的確定是否有效，最終是由（

正確答案："C"

）確定的。

A：自己

B：政府

C：社會(huì)

D：環(huán)境

77.

從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)看，提倡“四個(gè)敬重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、學(xué)問(wèn)、人才、創(chuàng)建的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個(gè)敬重”的核心在于對(duì)（

正確答案："A"

）的敬重。

A：人

B：勞動(dòng)

C：創(chuàng)建

D：學(xué)問(wèn)

78.

敬重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（

正確答案："C"

），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺(jué)組織是把他當(dāng)回事的，他就情愿扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。

A：志向

B：需求

C：存在價(jià)值

D：社會(huì)地位

79.

人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（正確答案："B"

）。

A：以人為本

B：以用為本

C：效用至上

D：實(shí)力至上

80.

（正確答案："A"

）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必需堅(jiān)持的根本原則。

A：以人為本

B：以用為本

C：科學(xué)發(fā)展

D：與時(shí)俱進(jìn)

81.

人才工作的核心是（正確答案："A"

）

，最大程度地發(fā)揮人才的作用。

A：要把現(xiàn)有人才用好

B：找尋新人才

C：培育將來(lái)人才

D：淘汰現(xiàn)有人才82.

每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素養(yǎng)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（

正確答案："C"

）相適應(yīng)的職業(yè)。

A：志向信念

B：學(xué)科背景

C：特性特征

D：心理素養(yǎng)

83.

（

正確答案："A"

）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著確定性的作用。

A：職業(yè)生涯

B：人格類型

C：學(xué)習(xí)生活

D：氣質(zhì)類型84.

專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的學(xué)問(wèn)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和特性化，并具有很強(qiáng)的（

正確答案："B"

）。

A：主觀性

B：流淌性

C：獨(dú)立性

D：自主性

85.

為了有效地開發(fā)人的潛能，必需進(jìn)行合理的組織配置。配置過(guò)程要依據(jù)（

正確答案："A"

）機(jī)制的要求，留意個(gè)體之間性別、年齡、特性、性格、氣質(zhì)、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、智能等多方面素

質(zhì)的差異。

A：相互增補(bǔ)

B：相互利用

C：相互幫助

D：相互監(jiān)督

86.

依據(jù)《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（正確答案："B"

）。

A：取得勞動(dòng)酬勞的權(quán)利

B：享有同等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

C：休息休假的權(quán)利

D：享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利

87.

（

正確答案："C"

）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不干脆具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。

A：教化權(quán)

B：同等權(quán)

C：人身權(quán)

D：名譽(yù)權(quán)

88.

在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（

正確答案："B"

）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

A：教化權(quán)

B：同等權(quán)

C：人身權(quán)

D：受教化權(quán)

89.

我國(guó)（

正確答案："A"

）

規(guī)定學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)覺(jué)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的獨(dú)創(chuàng)或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、酬勞、獎(jiǎng)金或者其他嘉獎(jiǎng)。

A：《民法通則》

B：《刑法》

C：《經(jīng)濟(jì)法》

D：《憲法》

90.

黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)建活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（

正確答案："C"

）的激發(fā)為前提。

A：實(shí)力

B：愛(ài)好

C：活力

D：愛(ài)好

91.

一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（正確答案："A"

）

，無(wú)論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問(wèn)題。

A：有限的

B：無(wú)限的

C：均衡的

D：失衡的

92.

人才價(jià)值在流淌和（

正確答案："C"

）中體現(xiàn)。

A：工作

B：職責(zé)

C：競(jìng)爭(zhēng)

D：崗位

93.

在人才流淌過(guò)程中，人才自身發(fā)展的含義包括（

正確答案："B"

）。

A：人才思想道德水平不斷提高

B：通過(guò)流淌人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值

C：換一次崗位，工資增加一次

D：人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大94.

人才崗位（

正確答案："B"

）是企業(yè)內(nèi)部人才運(yùn)用效率低的重要緣由。

A：差異化

B：固定化

C：等級(jí)化

D：固有化

95.

我們要堅(jiān)固樹立（

正確答案："A"

）

是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的主動(dòng)性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。

A：人才資源

B：物質(zhì)資源

C：企業(yè)文化

D：企業(yè)資源

96.

建立規(guī)范有效的人才嘉獎(jiǎng)制度。堅(jiān)持（正確答案："A"

）相結(jié)合的原則，建立以政府嘉獎(jiǎng)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力氣嘉獎(jiǎng)為主體的人才嘉獎(jiǎng)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。

A：物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)

B：物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和晉升嘉獎(jiǎng)

C：物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和薪酬嘉獎(jiǎng)

D：物質(zhì)激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲

97.

以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁裕ㄕ_答案："A"

）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。

A：德

B：實(shí)力

C：看法

D：貢獻(xiàn)

98.

一般來(lái)講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（正確答案："D"

）。

A：思想道德

B：工作實(shí)力

C：勤奮努力

D：崗位工作的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)

99.

激勵(lì)理論中的（

正確答案："C"

）認(rèn)為，假如個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與嘉獎(jiǎng)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在親密聯(lián)系，他就會(huì)特別努力地工作。

A：須要理論

B：價(jià)值理論

C：期望理論

D：道德理論

100.

物質(zhì)激勵(lì)具有特別重要的作用。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)肯定程度后，所能發(fā)揮的作用會(huì)（正確答案："B"

）。

A：越來(lái)越大

B：越來(lái)越小

C：不變

D：越來(lái)越多

101.

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過(guò)程中，會(huì)帶來(lái)1+1（正確答案："A"

）2的績(jī)效。

A：大于

B：小于

C：等于

D：以上都不是

102.

團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員同心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的看法上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（正確答案："C"

）。

A：團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上不遺余力

B：主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng)配角

C：每個(gè)人都是主角

D：自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利

103.

（

正確答案："B"

）是組織在發(fā)展過(guò)程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。

A：組織紀(jì)律

B：組織文化

C：組織行為

D：組織成員104.

組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（正確答案："A"

）是管理的最高層次。

A：文化管理

B：績(jī)效管理

C：薪酬管理

D：技能管理

105.

（

正確答案："C"

）是企業(yè)組織理念文化的核心。

A：組織章程

B：組織紀(jì)律

C：價(jià)值觀

D：核心觀

106.

傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完備激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（

正確答案："B"

）。

A：需求

B：欲望

C：金錢

D：地位

107.

德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（

）正確答案："A"

，而非滿足度”。

A：責(zé)任感

B：成就感

C：認(rèn)同感

D：以上都是

108.

物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（

正確答案："B"

），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的愛(ài)好以及從中得到的歡樂(lè)”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。

A：內(nèi)在激勵(lì)

B：外在激勵(lì)

C：負(fù)面激勵(lì)

D：正面激勵(lì)109.

管理者要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性，（正確答案："C"

）是調(diào)動(dòng)主動(dòng)性的前提和基礎(chǔ)。

A：增加工作的挑戰(zhàn)性

B：讓員工做先易后難的工作

C：支配適當(dāng)?shù)墓ぷ?/p>

D：以上都是

110.

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵(lì)是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵(lì)因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（正確答案："A"

）。

A：乏味性

B：趣味性

C：挑戰(zhàn)性

D：提升性

多選題：111.

內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（

正確答案："AD"

）。

A：原始性內(nèi)驅(qū)力

B：周期性內(nèi)驅(qū)力

C：間斷性內(nèi)驅(qū)力

D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力

112.

動(dòng)機(jī)是行為的動(dòng)力，它引發(fā)人們的活動(dòng)，并推動(dòng)和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過(guò)程，行為是這種內(nèi)在過(guò)程的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)的功能在于（

正確答案："AB"

）。

A：動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力

B：動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能

C：動(dòng)機(jī)可以變更客觀事實(shí)

D：有了動(dòng)機(jī)人就肯定能夠勝利

113.

人的動(dòng)機(jī)是困難的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動(dòng)機(jī)分為（

正確答案："ABCD"

）。

A：生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)

B：內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī)

C：主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與協(xié)助性動(dòng)

D：近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)114.

社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（正確答案："ABCD"

）。

A：心理性動(dòng)機(jī)

B：習(xí)得性動(dòng)機(jī)

C：繼發(fā)性動(dòng)機(jī)

D：精神性動(dòng)機(jī)

115.

在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（

正確答案："ABCD"

）工作的特地人才。

A：人文社科

B：科技創(chuàng)新

C：科技基礎(chǔ)探討

D：科技應(yīng)用開發(fā)

116.

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動(dòng)性又稱（

正確答案："AB"

）。

A：自覺(jué)能動(dòng)性

B：意識(shí)的能動(dòng)性

C：思維的能動(dòng)性

D：潛意識(shí)

117.

專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（正確答案："ABD"

）。

A：自生性

B：持續(xù)性

C：許久性

D：創(chuàng)新性

118.

構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及（

正確答案："ABCD"）等。

A：責(zé)任心

B：成就動(dòng)機(jī)

C：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

D：自我實(shí)現(xiàn)欲望

119.

在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（

正確答案："ABCD"）。

A：確定付出

B：確定收獲

C：確定日期

D：馬上行動(dòng)

120.

中國(guó)的（

正確答案："ABCD"）的獨(dú)創(chuàng)曾經(jīng)變更了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。

A：造紙術(shù)

B：火藥

C：印刷術(shù)

D：指南針

121.

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力形成包括（正確答案："ABCD"

）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。

A：對(duì)職業(yè)的相識(shí)

B：職業(yè)感情的培育

C：職業(yè)意志的熬煉

D：職業(yè)信念的確立

122.

工作看法是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（

正確答案："BCD"

）。

A：認(rèn)知度

B：仔細(xì)度

C：責(zé)任度

D：努力程度

123.

“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見(jiàn)不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的說(shuō)明：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)失。責(zé)任分為三種（正確答案："ABC"

）。

A：家庭責(zé)任

B：企業(yè)責(zé)任

C：社會(huì)責(zé)任

D：職業(yè)責(zé)任

124.

敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、酷愛(ài)和敬重的基本看法和職業(yè)道德意識(shí)。主要表現(xiàn)為（

正確答案："ABC"

）。

A：職業(yè)責(zé)任心

B：職業(yè)榮譽(yù)感

C：職業(yè)尊嚴(yán)感

D：職業(yè)道德水平

125.

學(xué)習(xí)力，是指（確答案："ABC"

）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題。沒(méi)有學(xué)習(xí)力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增加競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)建力。

A：學(xué)習(xí)動(dòng)力

B：學(xué)習(xí)毅力

C：學(xué)習(xí)實(shí)力

D：學(xué)習(xí)精力

正

126.

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（

正確答案："AB"）。

A：創(chuàng)新的根基

B：創(chuàng)新的核心要素

C：創(chuàng)新的產(chǎn)物

D：創(chuàng)新的動(dòng)力

127.

習(xí)近平總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（

正確答案："ABCD"

）。

A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置

B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才

C：要完善人才發(fā)展機(jī)制

D：要堅(jiān)持黨管人才原則128.

李克強(qiáng)曾對(duì)中外企業(yè)家說(shuō)，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（確答案："ABCD"

），中國(guó)30多年來(lái)改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動(dòng)，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍舊隱藏在制度變革之中?！?/p>

A：體制創(chuàng)新

B：管理創(chuàng)新

C：模式創(chuàng)新

D：機(jī)制創(chuàng)新

正129.

“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的雄偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（

正確答案："ACD"

）。

A：集聚強(qiáng)國(guó)之能量

B：集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量

C：集聚民族復(fù)興之能量

D：集聚建成小康社會(huì)之能量

130.

依據(jù)人們擔(dān)當(dāng)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會(huì)角色劃分為（

正確答案："AB"

）。

A：自覺(jué)的角色

B：不自覺(jué)的角色

C：喜愛(ài)的角色

D：不喜愛(ài)的角色

131.

鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要敬重勞動(dòng)、敬重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必需（確答案："ABCD"

）四個(gè)敬重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)仔細(xì)貫徹”。

A：敬重學(xué)問(wèn)

B：敬重創(chuàng)建

C：敬重勞動(dòng)

D：敬重人才

正

132.

假如僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)理解和貫徹“四個(gè)敬重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在實(shí)行這一重大方針上也不行能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必需留意（

正確答案："ABCD"）的全面發(fā)展。

A：經(jīng)濟(jì)

B：政治

C：文化

D：社會(huì)

133.

專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)須要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍須要我們（正確答案："ABC"

）。

A：敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重創(chuàng)建

B：敬重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位

C：敬重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律

D：敬重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

134.

以用為本的核心是滿足發(fā)展的須要。包括（正確答案："ABC"

）

。所以說(shuō)，人才的運(yùn)用過(guò)程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣闊人民群眾物質(zhì)須要和精神須要的滿足過(guò)程。

A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的須要

B：社會(huì)發(fā)展的須要

C：人才自身發(fā)展的須要

D：職業(yè)發(fā)展的須要135.

美國(guó)波斯頓高校的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（

正確答案："CD"

）。

A：性格匹配

B：人格匹配

C：條件匹配

D：特質(zhì)匹配

136.

職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過(guò)

（

正確答案："CD）

等協(xié)助性措施從外部加以指導(dǎo)。

A：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)

B：組織支配

C：企業(yè)文化

D：制度體系

"

137.

每一類人才都有自己特別的成長(zhǎng)規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（

正確答案："ABD"

）。

A：敏捷性

B：科學(xué)性

C：恒久性

D：差異性

138.

我們可以通過(guò)（正確答案："ABCD"

），建立充溢朝氣和活力的管理新機(jī)制。

A：優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)覺(jué)機(jī)制

B：改革人才選拔任用機(jī)制

C：健全人才流淌配置機(jī)制

D：強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制

139.

健全人才流淌配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流淌機(jī)制。就要建立（

正確答案："ABCD"）的人才流淌配置機(jī)制。

A：政府宏觀調(diào)控

B：市場(chǎng)主體公允競(jìng)爭(zhēng)

C：中介組織供應(yīng)服務(wù)

D：各類人才自主擇業(yè)

140.

讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用須要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（

正確答案："BCD"）。

A：加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理

B：建立充溢朝氣和活力的管理新機(jī)制

C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)

D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益

141.

機(jī)制就要（

正確答案："ABCD"

）。

A：留意在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)、培育、造就人才

B：依托國(guó)家重大人才培育