2015年八年級地理上冊1自然資源的基本特征教案新人教版

自然資源的基本特征教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、讓學(xué)生能舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。2、能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情。過程與方法：聯(lián)系生活實際、對比分析了解自然資源的相關(guān)知識，能夠經(jīng)過討論后制定節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。培養(yǎng)學(xué)生探究知識、分析問題的能力。情感態(tài)度：能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并實施具體行動督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生了解我國自然資源的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并學(xué)會運用教學(xué)難點：認(rèn)識我國自然資源的國情特點,在實際生活中學(xué)會如何節(jié)約、利用和保護(hù)自然資源。樹立資源的可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)方法：以自主合作探究為主，聯(lián)系實際運用材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、對比獲取知識。教學(xué)過程： 第一課時［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，對于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展來說，有許多東西是得益于自然界的奉獻(xiàn)。比如:我們做飯用的鐵鍋，它來自于自然界中的鐵礦。大家分析一下，鐵礦從哪里來？（自然界）對人類有何意義？（有使用價值，即有用）這樣鐵礦就是一種自然資源，叫做鐵礦資源。下面請同學(xué)們說出家里的生活用品中，哪些來自于自然界？是何種自然資源？［講授新課］學(xué)生積極思考，然后教師提問，學(xué)生的回答中有的是自然資源，有的不是；有的直接來自于自然界，有的則間接來自于自然界。教師要做好點評，讓其辨明“真?zhèn)巍?。（板書）從哪里來一自然?］人沁/、行對人類有何意義f有使用價值?自小人；這一章我們學(xué)習(xí)與中國的自然資源有關(guān)的內(nèi)容。（板書）第三章中國的自然資源（作大標(biāo)題）第一節(jié)自然資源總量豐富、人均不足

請同學(xué)們讀圖3.1自然資源與我們密切相關(guān)（師問）土地、礦產(chǎn)、森林、水及水能都來自于哪里？（生答）自然界。（師問）土地對人類來說，有何用途呢？（生答）放牧、耕種、樹木進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，問：放牧、耕種、樹木對人類又有何使用價值呢？進(jìn)步推出：土地.肉制品工業(yè)土地.「放牧皮革工業(yè)（注：用投影儀顯示）T.耕地一糧食一食品工業(yè)I森林（注：用投影儀顯示）T.耕地一糧食一食品工業(yè)I森林c、環(huán)保遍、造制鉛筆（師問）礦產(chǎn)對人類有何用途?（生答）發(fā)電、冶煉。啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，問：發(fā)電、冶煉對人類有何用途呢？進(jìn)一步推出：I發(fā)電〔生產(chǎn)用能源（開動機(jī)器、車輛等）礦產(chǎn)資源 生產(chǎn)工具I冶煉——機(jī)器零部件［丁 ］（注：用投影儀顯示）I生活用具1（注：用投影儀顯示）（師問）大家能說出水及水能的意義嗎?「農(nóng)田灌溉（生答）水資源《水產(chǎn)養(yǎng)殖航運［水能資源（生答）水資源《水產(chǎn)養(yǎng)殖航運［水能資源水產(chǎn)品加工發(fā)電（注：用投影儀顯示）用投影儀顯示內(nèi)容如下:

（肉制品工業(yè)1放牧皮革工業(yè)I毛紡織工業(yè)［土地資源］耕地一糧食一食品加工（木材［家具工業(yè)〔森林〔造紙、制鉛筆自然資源＜ ?環(huán)保效益工礦產(chǎn)資源,發(fā)電［照明I生產(chǎn)用能源工礦產(chǎn)資源,發(fā)電［照明I生產(chǎn)用能源冶煉一機(jī)器零部件［生產(chǎn)工具［生活用具水能資源——發(fā)電［水、水能資源I （農(nóng)田灌溉心… 水資源水產(chǎn)養(yǎng)殖——水產(chǎn)品加工自然資-源" I航運（教師總結(jié)）通過以上分析，同學(xué)們已經(jīng)了解了自然資源與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，人類的生存和發(fā)展離不開自然資源。（過渡）我們離不開自然資源，在利用自然資源時，對我們?nèi)祟悂碚f有沒有什么不同的要求呢？出示投影圖一一可再生資源（書上圖3.2）（師問）小河中的水為什么總也流不完？（學(xué)生充分想像，積極發(fā)言，最后教師總結(jié)）河水平均每16天多輪換一次，可以在較短的時間內(nèi)更新、再生，或者說能夠循環(huán)使用。所以它可以日復(fù)一日、年復(fù)一年地流淌。咱們把像它這樣循環(huán)周期較短的自然資源叫做可再生資源。（板書）（師問）大家能說出你所知道的資源中，有哪些是可再生資源嗎？在學(xué)生的回答中可能有的就列出了像鐵礦等這樣的礦產(chǎn)資源，教師要說明它們的形成需要很長的時間，在人類歷史時期，總是用一點少一點，引出非可再生資源。（在這里可以通過與可再生資源特點比較后，得出非可再生資源）（板書）（小練習(xí)）（用投影儀顯示）請同學(xué)們把左右相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)連線（檢查學(xué)生知識的掌握及運用）士頓源鐵礦資源可再生資源水和水般源煤炭資源/、非可再生資源氣候資源/若有同學(xué)做不對，請其他同學(xué)予以補(bǔ)充和糾正，然后打出正確連線。如果氣候資源的連線沒有問題的話，說明學(xué)生這部分知識掌握較靈活，已經(jīng)達(dá)到舉一反三了。（活動）（課本活動第2題）請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā＃ń處熆偨Y(jié)）1.從可以循環(huán)利用的角度來看，可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的。.在一定時間、一定地區(qū)內(nèi)可再生資源的數(shù)量是有限的。.由于自然界的原因及人類對可再生資源的不合理利用，可再生資源可以轉(zhuǎn)變?yōu)榉强稍偕Y源。（承轉(zhuǎn)）針對可再生資源的特點，我們應(yīng)如何利用它們呢？（學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)點評）合理利用，并且注重保護(hù)和培育，使其能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用。（板書）合理利用，并且注重保護(hù)和培育，使其能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用。（師問）對于水資源的利用，同學(xué)們做過或知道哪些好的做法呢？⑴節(jié)約水資源，減少水污染。如：安裝節(jié)水龍頭；及時修理漏水管道；不向河中傾倒生活污水和雜物；盡量少用洗潔精;購買使用無磷、生物可降解的洗滌用品；積極進(jìn)行水污染治理工作。⑵政府出臺了《水資源保護(hù)法》，使人們在利用水資源時有法可依。⑶適當(dāng)提高水價，增強(qiáng)人們的節(jié)水意識和促進(jìn)人們進(jìn)一步采取節(jié)水行動。（教師）關(guān)于可再生資源利用方面的經(jīng)驗和好的做法很多，希望同學(xué)們能積極收集，并能結(jié)合

實際付之行動，在保護(hù)自然資源方面，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（師問）大家知道非可再生資源是用一點少一點，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)它們，是不是就不應(yīng)該利用呢？否則的話，應(yīng)如何利用？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步和發(fā)展離不開自然資源。我們應(yīng)十分珍惜和節(jié)約使用非可再生資源。（板書）應(yīng)十分珍惜和節(jié)約使用。（小練習(xí)）在對非可再生資源的利用中，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？（用投影儀顯示）A.一些小煤窯亂采濫挖；XB.采富棄貧；XC.節(jié)約利用、合理利用、綜合利用；JD.資源分類回收。J［課堂小結(jié)］同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是自然資源，它和我們的關(guān)系非常密切，根據(jù)其循環(huán)周期長短，把它們分成可再生資源和非可再生資源。它們有不同的特性，要求我們使用時要合理利用。希望同學(xué)們能積極行動起來，為我們的現(xiàn)在和將來出一份力。?板書設(shè)計第三章中國的自然資源

第一節(jié)自然資源的基本特征從哪里來一A自然界可再生資源一從哪里來一A自然界對人類有何意義—＞有使用價值非可再生資源一?應(yīng)十分珍惜矛咋約使用?活動與探究自然資源與人類關(guān)系十分密切，人們不能離開自然資源。針對自然資源的利用、保護(hù)，請同學(xué)們從各種媒體上搜集信息，與同學(xué)、老師交流。第二課時［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到人類的生產(chǎn)、生活與自然資源密切相關(guān)。那么與我國經(jīng)濟(jì)建

設(shè)和人民生活密切相關(guān)的自然資源狀況如何呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。［講授新課］大家請看這么一組數(shù)據(jù)：（投影儀打出）※中國陸地面積居世界第三位；※中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；※中國耕地面積居世界第四位；※中國河流年徑流量居世界第六位；※中國森林面積居世界第六位。請同學(xué)們齊聲說出每一項內(nèi)容，然后教師問：誰能用一句話總結(jié)出這五句話所反映出的我國資源狀況？（學(xué)生回答）我國資源豐富。（板書）我國自然資源狀況：資源豐富。從總量看，我國有許多自然資源位居世界前列，是名副其實的資源大國，這也是我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一大優(yōu)勢。我國自然資源不僅總量大，而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例，我國已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)種類就有160多種，是世界少數(shù)幾個礦種比較齊全的國家之一。（師問）大家知道我國各地的礦產(chǎn)資源有哪些嗎？學(xué)生會紛紛說出許多我國各地的礦產(chǎn)資源，課堂十分活躍。用投影儀在原內(nèi)容的右側(cè)，依次打出：但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3；但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2；但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3；但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。請兩位同學(xué)，一位讀出每一項內(nèi)容的前半部分，由另一位接著讀出另一部分。（師問）通過以上數(shù)據(jù)，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富外，還有什么？（生答）人均不足。（板書）人均不足。（師問）我國資源豐富，又為什么會出現(xiàn)人均不足呢？（學(xué)生思考后回答）我國人口眾多。（教師可補(bǔ)充說明）我國是世界第一人口大國，約13億人口，占世界人口總數(shù)的1/5。（師問）如果以人均資源占有量這一指標(biāo)衡量，還能說我國資源豐富嗎？（生答）不能。（教師總結(jié)）自然資源人均不足、相對短缺的狀況，也是我國國情不可忽視的方面。因此，對于我國的自然資源，我們既要看到資源總量豐富的一面，更要看到人均資源不足的一面。（師問）隨著我國人口的增長，我國自然資源人均占有量勢必還會……（學(xué)生補(bǔ)充）繼續(xù)減少。（教師說明）所以說，我國必須嚴(yán)格控制人口增長，使人口與本國資源的承載力相平衡。（師問）隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人均資源消耗量還會上升，我國對自然資源的需求將持續(xù)……（生答）持續(xù)增長。（師問）上節(jié)課，我們知道在我國許多地方存在資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等情況，我國許多自然資源遭到不應(yīng)有的破壞和浪費，這又會給我國的資源總量和人均占有量帶來什么樣的影響呢？（生答）使資源總量和人均占有量下降，更加加劇我國資源的緊張狀況。學(xué)生閱讀第64頁閱讀材料，把你得到的收獲或啟示說一說：經(jīng)濟(jì)發(fā)展f資源需求大增f進(jìn)口石油f巨額外匯（負(fù)擔(dān)加重）（教師總結(jié)）如果我國更多的自然資源都發(fā)展為進(jìn)口物資的話，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)將更加沉重，直接影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。要求我們怎么辦？（生答）（或教師提示）節(jié)約資源，保護(hù)資源。讓學(xué)生做活動1可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)垃圾變廢為寶、