詩歌鑒賞第6講 鑒賞技巧

詩歌鑒賞題一多練例高考語文詩歌鑒賞由于理解詩歌有較大難度題目類型繁多紛諸多生在備考中望之興嘆。為減輕高三學子備考壓力詩鑒賞考察點和答題規(guī)律現(xiàn)一例采一題多問的式將詩歌鑒賞題可能考到的題型及答題步驟一一講清高三備考的師生借鑒。一、題目置送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期？注：（1）盧綸：字允言，河中蒲（今山西永濟）人。大歷初，屢考進士不中，后得宰相元載的賞識，得補閿鄉(xiāng)（在今河南省）尉，官至檢校戶部郎中。為大歷十才子”之一。該詩作于天寶末年國家動亂之時。（2）端：作者友人。與作者同屬“大歷十才子”。（3）關(guān)：故鄉(xiāng)。（4衰草：冬草枯黃，故曰衰草。（“路出”句：意為李端欲去的路伸向云天外，寫其道路遙遠漫長。（6）孤：少年喪父、喪母或父母雙亡。（7）塵：指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。解：故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，好友相別實在是令人傷悲。你去的道路伸向云天之外，我歸來時只見暮雪在紛飛。從小喪父早年就客游外鄉(xiāng)，多經(jīng)磨難我與你相識太遲?；赝闳サ姆较蜓诿娑趹?zhàn)亂年月再見不知何時。賞：《送李端》是唐代詩人盧綸的作品。此詩抒寫亂離中的離別之情前兩聯(lián)寫詩人在故鄉(xiāng)衰草遍地的嚴冬送別友人友人從高山寒云的小路離去自己在日暮飛雪時歸來后兩聯(lián)記敘與友人離別之后人在孤獨寂寞中感嘆自己少年孤苦飄零友人相識太晚，如今一別，深感在這時世紛亂中與友人后會無期。故鄉(xiāng)衰草，寒云暮雪，陰郁籠罩，這些描寫把作者與友人的離別之情襯得凄楚悲切。全詩情文并茂，哀婉感人。這是一首感人至深的詩篇，以一個“悲”字貫串全詩。首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草著筆，時令當在嚴冬。郊外衰敗的野草，正迎著寒風抖動，四野蒼茫，一片凄清的景象。在這樣的氣氛中送別故人，自然大大加重了離愁別緒自堪悲”這一句寫得直、露由于緊承上句脫口而出接自然并不給人以平淡之感，相反倒是為本詩奠定了深沉感傷的基調(diào)，起到提挈全詩的作用。詩的第二聯(lián)寫送別的情景，仍緊扣“悲”字。“路出寒云外人沿著這條路漸漸遠去，由于陰云密布，天幕低垂，依稀望去，這路好像伸出寒云之外一般。這里寫的是送別之景融入了濃重的依依難舍的惜別之情一筆是情藏景中?！昂啤倍?，下筆沉重，給人以無限冷峻和重壓之感，對主客別離時的悲涼心境起了有力的烘染作用友人終于遠行了此時留在曠野里的只有詩人自己，孤寂之感油然而生。偏偏這時，天又下起

了雪荒原茫茫暮雪霏霏詩人再也不能久留了只得回轉(zhuǎn)身來，挪動著沉重的步子，默默地踏上風雪歸途。這一句緊承上句而來，處處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出照應(yīng)“寒云意脈流暢，色調(diào)和諧，與上句一起構(gòu)成一幅完整的嚴冬送別圖，于淡雅中見出沉郁。第三聯(lián)回憶往事，感嘆身世，還是沒離開這個“悲”字。詩人送走了故人，思緒萬千，百感交集，不禁產(chǎn)生撫今追昔的情懷。“少孤為客早，多難識君遲是全詩情緒凝聚的警句。人生少孤已屬極大不幸，何況又因天寶末年動亂，自己遠徙他鄉(xiāng)，飽經(jīng)漂泊困苦，而絕少知音?這句不僅感傷個人的身世飄零，而且從側(cè)面反映出時代動亂和人們在動亂中漂流不定的生活.感情沉郁，顯出了這首詩與大歷詩人其他贈別之作的重要區(qū)別。詩人把送別之意，落實到“識君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發(fā)展的高潮。在寫法上，這一聯(lián)兩句，反復(fù)詠嘆，詞切情真早二字，搭配恰當，音節(jié)和諧，前急后緩，頓挫有致，堪稱佳造。第四聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到“悲”字。詩人在經(jīng)歷了難堪的送別場面，回憶起不勝傷懷的往事之后，越發(fā)覺得對友人依依難舍，不禁又回過頭來，遙望友人離別處，獨自垂淚掩泣，企盼著相逢之日。全詩以“悲”流貫，寫得情真意切，哀婉動人，讀之給人以悲涼回蕩之感。練題（斷點、請判斷并分析這首詩的詩眼？、這首詩的語言有何特色？請簡要分析。、這首詩前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？請簡要賞析。、該詩塑造了一位怎樣的詩人形象？請分析。、這首詩是抒發(fā)作者怎樣的情感的？請簡要賞析。、這首詩是怎樣抒發(fā)作者情感的？請簡要賞析。、這首詩前兩聯(lián)描繪了哪些意象？有何作用？首前兩聯(lián)描繪了的景物有何作用？請簡要賞析。、請從情景關(guān)系的角度賞析這首詩。這詩—個悲字貫串全篇請合全詩作簡要分析。高詩鑒題題結(jié)基：入解意過：確干求理答思結(jié)：真寫案

送端盧綸故衰遍離自悲路寒外人暮時少為早，難君。淚相，塵處？、判并析首的眼類題驟三五）解：語境義（表義深意手法解：句義+手法效果聯(lián)旨對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用參答、首的言何色請要分。解步（步點點色淡雅平淡自然明淺顯辭華麗委婉含蓄簡洗練沉頓渾厚雄壯多用口語明如話樸實無華絢麗明白曉暢筆婉約雄渾豪析色結(jié)合具體詩句分析聯(lián)旨對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用參答、首前聯(lián)繪怎的境？簡賞。解步概觀詞）+（觀詞+定性（圖）分：結(jié)合詩句分析主觀詞聯(lián)旨點明用該意境表達出作者怎樣的情感參答、詩造一怎的人象？分。解步概觀詞）+（觀詞+定性（人）分：結(jié)合詩句分析主觀詞聯(lián)旨點明用該形象表達出作者怎樣的情感參答、首是發(fā)者樣情的？簡賞。注意事項情感的原因分析情感的復(fù)雜性和多樣性復(fù)雜性：情感的矛盾與變化多樣性：情感的多項和多種參答（出點可

、首是怎抒作情的請要析抒方直接抒情（抒胸臆）間接抒情借抒（物言志物抒懷托物起興等）借事抒（古諷今詠史抒懷寓于事等）借景抒情順序：觸生情、緣情造景、以景結(jié)情喜悲：以樂景寫樂情、以悲景寫悲情以樂景寫悲情、以悲景寫樂情多少：借景抒情、情于景、情景交融參答、首前兩描了些象有作？意的用①營造氛圍、意境。②借物抒情（言志③塑造背景或環(huán)境。④以景襯境⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格或心境。⑥奠定情感基調(diào)。參答、首前兩描了景有作？簡賞。景描作內(nèi)容分析：交待了時間、地點、背景、環(huán)境等結(jié)構(gòu)分析：開頭：觸景生情、奠定感情基調(diào)結(jié)尾：以景結(jié)情、留有想象空間情旨分析：渲染氣氛，營造氛圍，烘托意境，襯托形象，表達情感（奠定情感基調(diào)，觸景生情，借景抒情，寄情于景，以樂景襯哀情，以樂景襯哀情等參答、從景關(guān)的度析首。情交（序、悲4、少3）順序：觸景生情、緣情造景、以景結(jié)情喜悲：以樂景寫樂情、以悲景寫悲情、以樂景寫悲情、以悲景寫樂情多少：借景抒情、融情于景、情景交融參答這詩—個“悲字貫全請合詩簡分析內(nèi)分題

四鞏練新野

王

巒疊現(xiàn)遠相襯比時更富層次感這一組風景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點。銀白色的河水在麥田外閃動著粼粼波光的山峰在連綿的群山后傲然挺立一場雨改變了天空改新原曠極無垢郭臨頭村連口白明外碧出后農(nóng)無人傾事畝注：[1]新晴：初晴。野望：放眼向田野眺望。極目：窮盡目力向遠處看。[3]氛：霧氣和塵；氛，霧氣，云氣；垢，污穢，骯臟。郭門：外城之門。郭：外城。[5]白水明田外：田埂外流水在陽光下閃閃光。農(nóng)月：農(nóng)忙季節(jié)。[7]傾：全家出動事南畝：在田野干活。事：動詞，從事。南畝經(jīng)“今適南畝，或耘或耔句，指到南的田地里耕耘播種，后來南畝便成為農(nóng)田的代稱。譯：雨后新晴的原野格外開闊空曠遠不見半點霧氣塵埃。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭邊綠樹連接著溪流的入河口。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢?！扒缫?，目氛”雨過天晴詩站在高處極遠眺只見原野顯得格外空曠開闊，空氣清新，明凈得一點兒塵埃都沒有。開篇兩句概詩人新晴野望的感受經(jīng)雨水的洗滌，空氣顯得格外清新明凈，一塵不染；縱目四望，雨后的田野不僅開闊而且明亮讓可以看到很遠很遠佛可以把目光用盡似的詩人僅用了十個字牢牢抓住了雨后新晴的景物特征也下子被引進到這一特定的情境中去，隨著詩人一起遠眺。“門渡，樹溪。水田，峰山”這四句描繪的是縱目遠眺所看到的周圍的秀麗景色，遠處可遙遙望見臨靠著河邊頭的城門樓處可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口野外面白色的河水泛起粼粼波光因雨水漲晴日輝映比時顯得明亮山背后一重翠的峰巒突兀而出峰

了村莊，也改變了山和水。因為雨后水漲，晴日照映下，田野外的河水顯得異常明亮近的山脊背后日模糊的遠峰也清晰地顯現(xiàn)出來，遠近相襯，比平時更富層次。這兩句詩對仗工整，音韻優(yōu)美明出”字用得尤其巧妙“明在里是形容詞用作動詞雨后陽光的照耀下，溪水兀自明亮著，晃人眼目?！跋鄬?yīng)的出，將山峰擬人化了處色的峰仿佛一個個調(diào)皮的孩子，突然出現(xiàn)在群山的身后，讓人驚奇。詩到這里，一幅絕妙的圖畫已經(jīng)儼然讀者眼前闊的原野靜的村莊清的溪流兀的山巒些在雨水洗滌下為之一新的景象，錯落有致地分布在畫面上，有層次，有格局，有色彩，有明暗，意境清幽。然而，這樣一幅畫，雖然秀美，卻總顯得有些空曠，缺乏生機。于是，詩人在最后兩句，給這幅靜態(tài)畫面加上了動態(tài)的人物?！霸麻e，家南”初夏正是農(nóng)忙季節(jié)收割麥子播種秧苗都在這個時候而此時正值雨過天晴農(nóng)民自然更要抓緊這有利的時機，傾家而出，到田地里勞作。農(nóng)家人忙碌的身影，頓時給田野平添了無限生意。這樣的結(jié)尾一使整畫面都生動了起來。詩人筆下的田園風光僅景色美且有著濃郁的生活氣息滿情畫意片和安樂首基調(diào)明朗、健康，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。詩人對自然美有敏銳的感受他于抓住景物特征注意動靜結(jié)合層次分明的描繪者美的藝術(shù)享受。練設(shè)第三上兩中精傳神分是個？簡分。、尾描了幅么的景這樣有么處、詩開兩有么用、詩的聯(lián)頸描了樣景象試分。、詩的聯(lián)頸是樣景、這詩達作怎的想情。、這田詩繪樣幅面試做析、從和的度分這詩、從動靜”角，析首。

《晴野望參考答案三上兩句最煉神分是個？簡分。分別是明和出，明、出二字用得尤其巧妙?！懊髟诶锸切稳菰~用作動詞，在雨后陽光的照耀下白水波光粼粼，比平時更加明亮奪目；溪水兀自明亮著，晃人眼目。與明相應(yīng)的“出，山峰擬人化了：遠處碧色的峰巒，雨水沖洗后的群山，在太陽照耀碧峰秀出，更加富有層，讓人驚奇。充分次顯示出雨后“”、聯(lián)寫一什樣圖？這寫什好？尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)新這一詩題，因為“新”才能看到農(nóng)人們“傾事南畝”的景象。這樣的結(jié)尾，給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。運用動靜結(jié)合，使詩人筆下的田園風光，不僅景色秀美而有著濃郁的生活氣息讀者以美的藝術(shù)享受、歌篇句什作。詩的開頭兩句總述新晴野望時感受過雨水的洗刷空中沒有絲毫塵埃顯特別明凈清新極目遠眺，原野顯得格外空曠開闊。詩人僅僅用原野曠無氛垢六字點題，一下子就抓住了環(huán)境的特征也讀者引進這一特定情境中來。引起文新晴野望內(nèi)容。、歌頷、聯(lián)寫怎的景，做析這四句描繪的是縱目遠眺所看到的周圍的秀麗景色。村口的城門矗立在河邊渡頭旁的木緊緊相連，銀白色的河水在麥田外閃動著粼粼波光的山峰在連綿的群山后傲然挺立。詩人對自然美有敏銳的感受，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。、歌頷、聯(lián)怎寫的。這一組風景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點。隨著目之所及，由遠而近，又由近及遠，層次清晰，色彩明麗意清幽秀麗儼構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。遠處以遙遙望見臨靠著河邊頭的城門樓，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口野外面白色的河水泛起粼粼波光因為后水漲晴日輝映比平時顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠近相襯，比平時更富于層次感。、首表了者樣思感情這一首田園詩通過描寫初夏的鄉(xiāng)村。雨過天晴眺望原野所見到景色的野，恬靜的村莊，清亮的溪流，兀立的山巒

表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情、首園詩繪樣幅面試賞。描繪一幅開闊的原野。恬靜的村莊，清亮的溪流，兀立的山巒農(nóng)家人忙碌的身影景色秀美田園風光圖詩情畫意自然，祥和安樂的氛圍，而且有著濃郁的生活氣息。表達了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。、情景的度分這詩借景抒情，寓情于景。開闊的原野靜村莊亮溪流立的山巒，這些在雨水洗滌下為之一新的景象有致地分布在畫面上，有層次，有格局，有色彩，有明暗，意境清幽。充滿詩情畫意，一片祥和安樂。這首詩基調(diào)明朗康現(xiàn)詩人愛自然田園、愛生活的思想感情。、“動”、靜”的度賞這詩。詩人對自然美有敏銳的感受，他善于抓住景物特征，注意動靜結(jié)合進行層次分明的繪讀者以美的藝術(shù)享受。開闊的原野靜村莊亮溪流立的山巒，這些在雨水洗滌下為之一新的景象有致地分布在畫面上，詩到這里，一幅絕妙的圖畫已經(jīng)儼然讀者眼前然而，這樣一幅畫，雖然秀美，卻總顯得有些空曠，缺乏生機于詩在最后兩句給幅靜態(tài)畫面加上了動態(tài)的人物，頓時給田野平添了無限生意。

二、解題路及參考答、判并析首的眼類題驟三五）解：語境義（表義深意手法解：句義+手法效果聯(lián)旨對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用參答詩眼為悲，悲即送別“悲傷之情。首聯(lián)以故關(guān)”衰草遍寫送別環(huán)境，含悲。頷聯(lián)繼續(xù)以寒云”“暮雪寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫少孤”“多難的世感，堪悲；尾聯(lián)以掩淚”“空相向以期待再會直接寫悲傷惜別之情整首詩抒寫了詩人送別友人的悲傷之情。、首的言何色請要分。解步（步點點色淡雅平淡自然明淺顯辭華麗委婉含蓄簡洗練沉頓渾厚雄壯多用口語明如話樸實無華絢麗明白曉暢筆婉約雄渾豪析色結(jié)合具體詩句分析聯(lián)旨對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用參答語言特色：沉郁頓挫送別環(huán)境衰遍野一凄清的景象送之景：荒原茫茫，暮雪霏霏，更見沉郁；回憶往事，感嘆身世，沒離開一個悲字垂淚掩泣，企盼相逢之日，哀婉動人。塑造了一位孤寂悲苦的詩人形象渲染了悲涼的送別場景烘染詩人送別友人的哀痛心境給以悲涼回蕩之感。、首前聯(lián)繪怎的境？簡賞。解步概觀詞）+（觀詞+定性（圖）分：結(jié)合詩句分析主觀詞聯(lián)旨點明用該意境表達出作者怎樣的情感參答前兩聯(lián)描繪了一幅故關(guān)衰草、寒云暮雪、凄愴悲涼，哀婉凄楚的嚴冬送別圖。郊外衰敗的野草迎著寒風抖動四野蒼茫一凄清的景象陰密布天低路好像伸出寒云之外；荒原茫茫暮霏霏詩挪動著沉重的步子默默地踏上風雪歸途。表現(xiàn)了詩人濃重的依依難舍的惜別傷感。、詩造一怎的人象？分。解步

概觀）+主觀詞）+定（人）分：合詩句分析主觀詞聯(lián)旨點明用該形象表達出作者怎樣的情感參答詩中塑造了一位少孤早客己逢難堪悲的詩人形象。少時喪父，多年漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知友。又因國家動亂，遠徙他鄉(xiāng)，飽經(jīng)漂泊困苦，再加上知音絕少，在風雪寒冬與朋友相送。突出了詩人的內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的無限凄楚。、首是抒作怎的感？簡賞。注意事項情感的原因分析情感的復(fù)雜性和多樣性復(fù)雜性：情感的矛盾與變化多樣性：情感的多項和多種參答（出點可（）因知己離別的痛苦：離別“堪悲，別掩淚空相向，風塵何處期，出了離別的悲傷。（）對自己身世的感傷：少時喪父，多年漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知友。（）對故園衰敗的凄涼：詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了故園衰敗的感傷。（）對社會動蕩的憂慮：社會動亂，百姓漂泊不定，飽經(jīng)苦難。（）對朋友遠行的關(guān)切牽掛：衰草遍野、寒云暮雪，風塵何處期，表現(xiàn)了對友人的牽掛。、首是怎抒作情的請要析抒方直接抒情（抒胸臆）間接抒情借抒（物言志物抒懷托物起興等）借事抒（古諷今詠史抒懷寓情于事等）借景抒情順序：觸生情、緣情造景、以景結(jié)情喜悲：以樂景寫樂情、以悲景寫悲情以樂景寫悲情、以悲景寫樂情多少：借景抒情、情于景、情景交融參答首頷融于悲寫悲情、烘托）借衰草遍地的的故園伸