西南師大版五年級數(shù)學下冊教學設(shè)計 長方體和正方體認識教案1

長方體和方體的認識教目知識與技能（1參與長方體、正方體特征探究的過程，認識長方體、正方體特點，發(fā)現(xiàn)長方體與正方體之間的特殊關(guān)系。（2通過摸一摸，感知長方體和正方體展開圖的平面特征，豐富對長方體、正方體表象的認識，為進一步的長方體、正方體的表面積計算的學習作好準備。過程與方法通過實物的直觀讓學生親歷長體正方體形體特征的探究并通過親手分解測量長方體和正方體，獲取對表面的認識，并為進一步研究表面積問題積累豐富的表象。情感、態(tài)度與價值觀在探究中發(fā)現(xiàn)幾何形體的奧秘悟數(shù)學的奇妙增強學習的興趣，感“間的深廣與內(nèi)涵。重難點、關(guān)鍵教重經(jīng)歷長方體和正方體特征的探究助于實物的直觀和摸一摸認一認剪一剪展一展的操作實踐，進而獲得對二者形體特征的全面認識是教學的重點。教學難點辨識展開圖各面的原有位置是學生初識時的難點各面相應(yīng)的長方形的長、寬、的尺寸的分析在內(nèi)）教準．師備各種含長、正方體在內(nèi)的幾何體和長、正方體紙盒各展開圖的模型。．生每人自備長方體（兩種各一個）和正方體紙盒。．課件。教過一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（孩子們帶來好多積木，喜歡嗎）．回憶已學過的平面幾何圖形。．平面，立體。．生活中的長方體。生活中的正方體。．切蘿卜，面，棱，頂點。）第一刀垂直切下去，產(chǎn)生了一個平平的面識面））第二刀，把平面朝下，放在桌子上，再垂直切下去，即產(chǎn)生相交的兩個面，兩個相交的邊叫做棱識）1

）第三刀，一面朝下，再朝另一個側(cè)面垂直切一刀下去，產(chǎn)生三面相交，三條棱相，三條棱相交的點叫做頂點頂點）．找面，頂點，棱書上你指我說的游戲。用長文體的鐵架模型演示。認識上面下面、在面、右面、前面、后面二、引導探索自主學習．學習長方體的面的特征數(shù)、形狀、是否相等來研究）（學生應(yīng)用自己準備的長方體實物）①數(shù)一數(shù)，長方體有幾個面？（實物演示）②看一看體個面一般都什么形狀？其中的面也可能有什么形狀物演示）③比一比，相對的兩個面有什么特點？（課件演示）然后，各小組小結(jié)長方體面的征，教師逐步引導學概括出：長方體有6個，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形個長方體中，相對的面完全相同件示）．學習長方體的棱的特征量相等）①有沒有相等的棱，可以采用量，剪，畫等方式研究，用自己喜歡的方式去研究。②比一比：看哪組的同學最先合作完棱和頂點”的征，教師作個別的輔導。③教師總結(jié)長方體的棱和頂?shù)奶卣?。總結(jié)得出：方體有12條，可以分成組，每組條，在一個長方體中，相的棱長度相等演示）．學習正方體的特征①課件出示研究問題：同桌活動解決下面幾個問嗎？）、正方體有幾個面，它們有什么特點？、正方體有多少條棱，這些棱中有相等的嗎？、正方體有多少個頂點？②小組匯報總結(jié)：正方體是由個全相同的正方形圍成立體圖形。組討論發(fā)現(xiàn)長方體正方體的異同。①課件出示②比一比：看哪組的同學最先合作完成上表，教師作個別的輔導。③匯報小結(jié)。．理清正方體長方體的關(guān)系①思考：長方體的特征正方體都有嗎？這兩種立體圖形之間有什么樣的關(guān)系？②師引導得出：正方體是特殊的長方體。．認一認：長、寬、高①長方體的12條可分組，每組條棱，分別叫做這個長方體的長、寬、高。2

②找長、寬、高書你指我說的游戲③數(shù)出12條中有幾條長幾條寬，幾條高。三、鞏固發(fā)展應(yīng)用提高練習九～4題四、交流體驗評價成功．你收獲