深圳優(yōu)質(zhì)課教案 北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計

《小樹有多少棵》教設(shè)計課設(shè)本課是乘與除單元的第一課，本單元學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算乘除法探索并掌握乘法口算的基本方法高學(xué)生的口算能力本課主要探索整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法。本課以運樹苗為背景，提出兩個主要問題捆一共有多少棵？輛一共有多少棵樹？繞這兩個問題展開，通過教育平臺的電子書、游戲、微課對整十、整百、整千乘以一位數(shù)的口算進行教學(xué)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步提高計算能力。教學(xué)本課的重難點是：探索并掌握整十百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化。通過獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化。教學(xué)策略：以情境呈現(xiàn)任務(wù)，以務(wù)驅(qū)動探索，以探索組織學(xué)習(xí)。教實一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們知道3月15是什么日子嗎？生：植樹節(jié)。師：你們有沒有植過樹？生：有。師：植樹的過程中會遇到很多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看吧。借助“教學(xué)助手”導(dǎo)入幻燈片——課本主題圖師：在這幅圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生：楊樹每捆有20棵有3輛車，每車裝棵。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：捆一共有多少棵？生：輛車一共有多少棵樹？師：那么這節(jié)課我們就一起來解決這兩個問題。二、自主探究，解決問題：捆共有多少棵1．立解答：請同學(xué)們拿出練習(xí)本列算式解決第個問題（邀請學(xué)生列算式03）板書20×3=？2．問：算式中的數(shù)表示什么0×3=？請跟同說一說你的計算方法。3．合學(xué)生的匯報，展示三種計算方法）重點講解：個×個。4為了把我們的想法再整理清楚師備了一個小視頻起看看吧秒微課）5．納總結(jié)十乘一位數(shù)”的口算方法。6．戲環(huán)節(jié)：老師準(zhǔn)備了兩個小游戲，我們一起試試&神搶手

三．自主探究，解決問題：輛一共有多少棵樹？1．獨立解答：第一個問題難不倒你們，那我們試試底個問題吧！列算式解決問題。2．組織學(xué)生匯報交流。3．結(jié)合學(xué)生的匯報，ppt展計算方法）點解5個百×個，500×3=1500。4.游環(huán)節(jié)：分類游戲類游戲）四．自主練習(xí)，發(fā)相規(guī)律1.聚焦課本“算一算發(fā)現(xiàn)規(guī)律匯報。2.讓學(xué)生嘗試自己寫出一組這樣算式，并在小組內(nèi)或全班進行展示）五．歸納總結(jié)你學(xué)會了什么？實成教育云了提高課效率。在教育云平臺下的課堂，教師可隨時播放微課視頻，使用游戲，拍照上傳展示、批注，這些功能在擴大教學(xué)空間提高課堂效率的同時讓師生們思維的碰撞更加激烈教學(xué)資源從單一到多元，學(xué)生主體從被動轉(zhuǎn)向主動。數(shù)學(xué)課堂與信息術(shù)的深度融合?！盎ヂ?lián)教學(xué)助手”將課本活化，備課、授課一體化。教師通過平臺導(dǎo)入課件，視頻，并通過平臺可以制作與知識點相關(guān)的游戲孩們在游戲中學(xué)習(xí)加深對重難點的理解與應(yīng)用。教育云增強了學(xué)課堂參與度。把教育云帶入課堂孩子們都感很新奇很有趣每個孩子都積極主動參與到課堂游戲當(dāng)中，將學(xué)習(xí)到的知識在游戲中應(yīng)用；通過“互聯(lián)教學(xué)助手”的實時拍照、上傳功能，把

自己的作品進行分享展示，活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生的課堂參與度。案反通“聯(lián)教學(xué)手備課挑選并應(yīng)用資源庫中的資源也可自己制作相應(yīng)的游戲或者導(dǎo)入外部優(yōu)質(zhì)資源，將所有資源集中到互聯(lián)教學(xué)助手，記錄備課過程，更便于保存。借助“互聯(lián)教學(xué)手”制作的游戲“翻翻卡類戲”以及資源庫中的游戲“神槍手玩游戲過程中，學(xué)生極主動舉手，活躍了課堂氛圍，運用剛學(xué)習(xí)過的知識玩游戲，大大地提高了課堂效率。在展示環(huán)節(jié)，借“互聯(lián)教學(xué)助手”的實時拍照、上傳、展示學(xué)生自主探究的成果，將優(yōu)秀的作品展示在平臺上邀學(xué)生上臺講解更晰地展示作品也讓同伴間的分享更深刻。在賞識、鼓勵中，孩子們越來越大膽表達，培養(yǎng)了自信心?！盎ヂ?lián)教學(xué)助手里還有很多功能沒有利用起來在備課時可更充分考“還有哪功能可用？不需要用？么用？”等問題，把可用的功能充分利用起來，給孩子們不一樣的課堂，給教學(xué)注入“高科技”的便利。總之回反思整個教學(xué)過程在整節(jié)課中首先能以學(xué)生為主體極利用教育云的信