實驗六系統(tǒng)設(shè)計

試驗六、系統(tǒng)設(shè)計（4學(xué)時，設(shè)計型）一、試驗?zāi)康?.能夠運(yùn)用管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計方法，結(jié)合分組選擇的實際系統(tǒng)，完成該系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計2.熟識系統(tǒng)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，包括子系統(tǒng)劃分、系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、輸入輸出設(shè)計等3.熟識系統(tǒng)設(shè)計報告的編制。二、試驗內(nèi)容及步驟（一）試驗內(nèi)容1.依據(jù)系統(tǒng)分析報告，完成子系統(tǒng)的劃分和系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計2.對實際系統(tǒng)進(jìn)行代碼設(shè)計3.對實際系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.對實際系統(tǒng)進(jìn)行輸入輸出設(shè)計5.對實際系統(tǒng)進(jìn)行模塊功能和處理過程設(shè)計（二）試驗步驟1.完成子系統(tǒng)劃分，繪制系統(tǒng)功能圖。2.完成系統(tǒng)平臺設(shè)計，編制平臺設(shè)計列表。3.完成代碼設(shè)計，列表說明代碼的分類及其含義。4.完成數(shù)據(jù)庫設(shè)計，進(jìn)行概念結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)、物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計。5.設(shè)計輸入輸出界面。6.對實際系統(tǒng)進(jìn)行模塊功能和處理過程設(shè)計三、試驗報告各試驗分組編制一份完整的系統(tǒng)設(shè)計報告

附錄試驗六、系統(tǒng)設(shè)計試驗時間試驗地點(diǎn)序號學(xué)號姓名分工成果12345一、試驗?zāi)康?.能夠運(yùn)用管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計方法，結(jié)合分組選擇的實際系統(tǒng)，完成該系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計2.熟識系統(tǒng)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，包括子系統(tǒng)劃分、系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、輸入輸出設(shè)計等3.熟識系統(tǒng)設(shè)計報告的編制。二、試驗報告教材管理信息系統(tǒng)的設(shè)計1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計教材管理系統(tǒng)的系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖如下：教材管理系統(tǒng)教材管理系統(tǒng)用戶登錄模塊訂書模塊領(lǐng)書模塊銷售、換書、報損模塊圖書管理模塊系統(tǒng)管理模塊教材查詢模塊統(tǒng)計模塊學(xué)生訂書老師訂書教材科訂書學(xué)生領(lǐng)書老師領(lǐng)書2.平臺設(shè)計系統(tǒng)功能主要包括訂書處理、領(lǐng)書處理、特別處理、系統(tǒng)信息管理四個部分。以下依據(jù)不同的功能處理對具體功能進(jìn)行描述：一、訂書處理：教材科人員通過登錄頁面登錄勝利后，可以通過菜單選擇為學(xué)生、老師、或者教材科訂書，首先選擇須要定的教材，輸入教材運(yùn)用的學(xué)年度，假如為學(xué)生訂書須要選擇系和班級，填入須要訂購的數(shù)量，假如是老師訂書須要填寫老師名字，選擇確定，訂書的過程就完成了。二、領(lǐng)書處理：教材科人員通過登錄頁面登錄勝利后，可以通過菜單選擇為學(xué)生、老師做領(lǐng)書處理。當(dāng)學(xué)生代表來領(lǐng)書時，通過班級就可以查詢到須要領(lǐng)什么書，須要領(lǐng)多少本，什么書已經(jīng)領(lǐng)取了等信息，領(lǐng)書勝利會做上領(lǐng)書標(biāo)記。老師來領(lǐng)書時，通過選擇老師名字，就可以知道須要領(lǐng)什么書，也和學(xué)生類似的在領(lǐng)書后做領(lǐng)書標(biāo)記。三、特別處理：特別處理指的是換書、報損、零售、統(tǒng)計、查詢這些功能。教材科人員從登錄模塊登錄后可以進(jìn)入這些功能模塊。換書是只書本身由缺陷的狀況下，對領(lǐng)書的學(xué)生或老師做換書處理，并作記錄。報損是因為其它教材科的緣由造成的問題做報損處理，并且登記。零售是對丟失教材的學(xué)生做零售處理，并且記錄。這些操作都是要在教材科有自己購買相關(guān)教材的狀況下才能進(jìn)行。假如在進(jìn)行這些操作的時候，數(shù)量少于閥值將報警，數(shù)量不足或沒有庫存的時候會彈出提示框并關(guān)閉相關(guān)功能。統(tǒng)計功能是在選擇學(xué)年度和教材后統(tǒng)計訂購數(shù)量，或者按班級統(tǒng)計訂購數(shù)量。查詢模塊是全部用戶在沒有登錄狀況下都可以操作，可以按模糊查詢、按授課老師等方式查詢教材相關(guān)信息。四、系統(tǒng)管理：系統(tǒng)管理員從登錄頁面進(jìn)入系統(tǒng)，選擇用戶類型為“系統(tǒng)管理”。系統(tǒng)管理員登錄后不能進(jìn)入教材科用戶運(yùn)用的模塊。系統(tǒng)管理員可以添加刪除修改教材信息，管理各類用戶，設(shè)置報警閥值，管理班級和系的信息。3代碼設(shè)計設(shè)計問題是一個科學(xué)管理問題。設(shè)計出一個好的代碼方案對于系統(tǒng)的開發(fā)工作是一件極為有利的事情。它可以使許多機(jī)器處理變得特別便利，另外還把一下現(xiàn)階段計算機(jī)很難處理的工作變得簡潔。代碼就是以數(shù)或字符來代表各種客觀實體。在現(xiàn)實世界中有許多東西假如我們不加標(biāo)記是無法區(qū)分的，這時機(jī)器處理就特別困難。所以能否將原來不能確定的東西，唯一地加以標(biāo)識是編制代碼的首要任務(wù)。以教材編號為例。在教材管理中不難發(fā)覺，有的書籍雖然名字一樣，但是出版日期、著作人不一樣，為了能夠區(qū)分這樣的書籍而編制教材編碼（教材號：010010100201003）。唯一化雖是代碼設(shè)計的首要任務(wù)。但假如我們僅僅為了唯一化來邊走代碼，那么代碼編出來后可能是雜亂無章的，使人無法分辨，而且運(yùn)用起來也不便利。例如，在管理系統(tǒng)中關(guān)于管理累的書籍以“01”開頭，其中“01001”表示管理學(xué)書籍，“01002”表示營銷書籍等。這樣在查找或統(tǒng)計某一類書籍時就特別便利了。為了保持系統(tǒng)的合理性，在代碼設(shè)置時也要留意系統(tǒng)化規(guī)范。4.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計教材編號教材編號教材教材名稱教材出版社教材作者教材實體E-R圖教材編號教材編號倉庫教材入庫數(shù)量入庫時間入庫單價倉庫實體E-R圖班級班級班級編號班級名稱班級實體E-R圖供應(yīng)商代號供應(yīng)商代號供應(yīng)商名稱地址電話供應(yīng)商實體E-R圖教材教材倉庫供應(yīng)商班級入庫1NNMNM訂貨出庫數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)是特別重要的環(huán)節(jié),一個良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，可以提高效率，便利維護(hù)，并且為以后進(jìn)行功能的擴(kuò)展留有余地。表3-1是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表的清單。表數(shù)據(jù)表清單序號數(shù)據(jù)表名稱說明1damage對報損的教材進(jìn)行記錄2lingshu對學(xué)生和老師領(lǐng)書進(jìn)行記錄3dingshu對學(xué)生和老師訂書進(jìn)行記錄4user用戶信息5jiaocai教材信息記錄6number庫存報警閥值記錄7change對換書的教材進(jìn)行記錄8sell對銷售的教材進(jìn)行記錄9class記錄班級和系的信息報損表（damage）：存放由于教材科緣由造成的教材損壞的報損信息，如表所示：表：報損信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明da_IDint主鍵自動增加numberNumeric(5,0)報損數(shù)量timedatetime報損時間namenchar(10)操作者Booknamenchar(30)書名閥值表(number)：設(shè)置庫存報警閥值。如表3-3所示：表3-3：閥值信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明numberNumeric(5,0)報警閥值教材表(jiaocai)：顯示教材信息。如表3-4所示：表3-4：教材信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明zuozhenchar(20)教材作者datenchar(10)出版日期booknamenchar(30)書名ISBNnchar(20)ISBN號priceMoney價格tiaomaNumeric(18,0)條形碼號coverNchar(50)封面，可以為空jc_IDInt主鍵自動增加chubanshenchar(30)出版社訂書表(dingshu)：顯示記錄學(xué)生、老師、教材科的訂書消息。如表3-5所示：表3-5：訂書信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明Ds_IDint主鍵自動增加numberNumeric(10,0)訂書數(shù)量timedatetime訂書時間nameNchar(10)外鍵操作者classNchar(20)訂書班級departmentNchar(20)訂書系teacherNchar(20)訂書老師jiaocaikebit是否教材科訂書xndNchar(10)運(yùn)用學(xué)年度BooknameNchar(30)書名領(lǐng)書表(lingshu)：存放學(xué)生、老師的領(lǐng)書消息。如表3-6所示：表3-6：領(lǐng)書信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明ls_IDint主鍵自動增加numberNumeric（10，0）領(lǐng)書數(shù)量timedatetime領(lǐng)書時間nameNchar(10)外鍵操作者classNchar(20)領(lǐng)書班級departmentNchar(20)領(lǐng)書系teacherNchar(20)領(lǐng)書老師jiaocaikebit是否教材領(lǐng)書xndNchar(10)運(yùn)用學(xué)年度BooknameNchar(30)書名tagbit領(lǐng)書標(biāo)記換書表(change)：存放因非人為緣由的圖書問題進(jìn)行換書的信息。如表3-7所示：表3-7：換書信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明ch_IDint主鍵自動增加numbernumeric(5,0)換書數(shù)量timedatetime換書時間nameNchar(10)外鍵操作者BooknameNchar(30)書名班級表(class)：存放系和班級的信息。如表3-8所示：表3-8：班級信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明cl_IDint主鍵自動增加departmnetnchar(20)系名classnchar(20)班級名銷售表(sell)：記錄教材零售信息。如表3-9所示：表3-9：銷售信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明se_IDint主鍵自動增加numbernumeric(5,0)銷售數(shù)量timedatetime銷售時間nameNchar(10)外鍵操作者BooknameNchar(30)書名PriceMoney總價格用戶表(user)：管理用戶信息。如表3-10所示：表3-10：用戶信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明User_IDint自動增加nameNchar(10)主鍵用戶名passwordNchar(10)用戶密碼leaveint用戶類型5.輸入/輸出5.1輸入設(shè)計輸入內(nèi)容：用戶名、密碼，登錄勝利后可進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的輸入。教材管理系統(tǒng)能夠完成教材基本信息的錄入以及各種具體信息等，體現(xiàn)了教材管理的最新發(fā)展。依據(jù)老師的提交狀況，實行較為敏捷的方式輸入。在輸入界面中，可以通過選擇、填寫等方式來實現(xiàn)信息的輸入，數(shù)據(jù)庫文件由手工寫入的教材信息組成，使數(shù)據(jù)庫輸入的工作可以簡潔直觀，可便利完成以后的數(shù)據(jù)保存、編輯等工作。比如在輸入年份的時候要依據(jù)規(guī)定格式寫，如2007-2008。在教材管理系統(tǒng)中設(shè)置下拉列表供用戶選擇教材名，選頂后可單擊按鈕即可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入。5.2輸出設(shè)計輸出內(nèi)容：1、登陸勝利，用戶將干脆進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行操作；2、正常操作下輸出用戶所查詢等操作顯示內(nèi)容；3、無這個用戶或密碼錯誤，將會跳出對話框顯示出現(xiàn)錯誤；4、當(dāng)輸入內(nèi)容出現(xiàn)格式錯誤或其他錯誤，則不能進(jìn)行正常錄入。常用輸出設(shè)備有顯示終端、打印機(jī)、磁帶機(jī)、繪圖儀、多媒體設(shè)備等，常見的輸出介質(zhì)有紙張、磁盤、光盤、多媒體介質(zhì)等。在這個教材關(guān)系系統(tǒng)可以通過條件查詢，滿意肯定的需求，生成上報的表格和統(tǒng)計表格，運(yùn)用顯示器來顯示這些數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出。信息系統(tǒng)的輸出采納最為廣泛的輸出方式之一