單韻母的教案設(shè)計（精選13篇）

第頁共頁關(guān)于單韻母的教案設(shè)計〔精選13篇〕單韻母的教案設(shè)計篇1教學(xué)內(nèi)容：六個單韻母aoeiuü教學(xué)要求：認清單韻母的形，讀準單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。教學(xué)重點：讀準單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。教學(xué)時間：十二課時。教學(xué)過程：第一課：教學(xué)單韻母a一、引言揭題二、認一認出示漢語拼音根本筆畫：cl，指名讀。三、學(xué)一學(xué)1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時，發(fā)出什么聲音。2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa4、板書a，領(lǐng)讀，書空。5、生練寫一行，訂正。6、課間操。7、認識腔調(diào)符號：一〔一聲平〕/〔二聲揚〕∨〔三聲拐彎〕〔四聲降〕8、學(xué)習(xí)給a帶腔調(diào):āáǎà。9、練讀a的四聲。四、演一演五、寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶腔調(diào)。第二課時一、穩(wěn)固練習(xí)1、指名〔四位〕小朋友寫a；2、指名給a帶腔調(diào)；3、指名讀a的四聲，隨機訂正。二、學(xué)寫a的筆順導(dǎo)語：一個單韻母是由漢語拼音根本筆畫組成的，下面我們一起來看怎樣寫好a的筆順。1、板演a：ca〔2〕師板演一筆，生跟寫一筆；2、生自己練寫一行；3、生邊書空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫成aaa。三、課間游戲：拍手游戲。四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行a的筆順。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、給aaaa帶腔調(diào)；2、寫出a的筆順；3、出示漢語拼音根本筆畫o。二、學(xué)習(xí)o及o的四聲1、出示公雞啼鳴圖，請小朋友說說從圖上看到了什么？2、公雞怎樣打鳴？3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；4、板演o，領(lǐng)讀、書空，強調(diào)書寫規(guī)那么；5、生練寫一行；o6、游戲；找朋友；7、學(xué)習(xí)給o標腔調(diào)：ōóǒòōóǒò8、練讀o的四聲。三、演一演四、寫一寫：在作業(yè)本上寫o兩行，并帶腔調(diào)。第四課時一、穩(wěn)固練習(xí)1、讀o的四聲；2、板演a的筆順。二、學(xué)寫o的筆順1、板演o的筆順：o：o〔1〕師板演，生跟寫；2、生自己練寫一行；3、生邊書空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫成喔、喔、喔。三、課間操四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行o的筆順。單韻母的教案設(shè)計篇2活動目的：1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習(xí)正確書寫。2．準確讀出單韻母u的四個腔調(diào)。3．能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。活動難點：讀準單韻母的四個腔調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握?；顒訙蕚洌鹤灾破匆艨ɑ顒舆^程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師導(dǎo)語：以前劉教師帶我們學(xué)過幾個拼音寶寶，鄧教師看看小朋友還認得他們嗎？會準確地讀嗎？出示拼音aoei的卡片〔自制〕，讓幼兒復(fù)習(xí)認讀，并隨機抽取不同拼音不同腔調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。二、引入新知師導(dǎo)語：今天鄧教師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模擬發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。介紹u的四個腔調(diào)，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準四個腔調(diào)，并學(xué)會辨析四個腔調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模擬小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個腔調(diào)的讀法。三、遷移尋找講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同腔調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高快樂興地聊天去了。四、示范、練習(xí)書寫介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進展。教學(xué)反思iuü是漢語拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了iuü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母YW及三個整體認讀音節(jié)yiwuyu。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手，找到iuü，接著進展iuü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并結(jié)合腔調(diào)來進展示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運用了很多方式進展讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音一樣，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式穩(wěn)固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴格紀律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認真聽、愛聽入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。單韻母的教案設(shè)計篇3教學(xué)目的：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識腔調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。教學(xué)過程：1、音樂準備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！2、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？3、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽音，看口形。幼兒模擬發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。4、學(xué)習(xí)四個腔調(diào)：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。〔出示〕它們戴上不同的帽子，讀起來的腔調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“腔調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。ā戴上了第一頂平平的`帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！步處煱l(fā)音，幼兒跟讀?！敞⒋魃狭说诙攺淖笙碌接疑系拿弊?，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模擬，輕讀，讀準á?！灿檬謩葜x?！敞４魃狭说谌斆弊樱褪堑谌?。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。〔教師發(fā)音，幼兒跟讀?！敞ご魃狭说谒捻斆弊?，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”我們一起來做汽車爬山坡的游戲。練習(xí)a的四個腔調(diào)。5、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？〔翻開課本，找到漢語拼音第一課。〕邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。單韻母的教案設(shè)計篇4活動目的：1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認清形，讀準音。2、能在教師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。3、通過讀本閱讀，穩(wěn)固e、i和四聲的認識。4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式?；顒訙蕚洌盒?，四線格，四聲，筆活動過程：1、教師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，在發(fā)o的根底上，雙唇自然展開，舌位的前后，上下不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：教師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)絡(luò)記憶i。)4、e四聲的學(xué)習(xí)：教師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。(i四聲的學(xué)習(xí)：教師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，疑心，螞蟻等等。)5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i單韻母的教案設(shè)計篇5一、活動目的：1、復(fù)習(xí)單韻母aoeiuü，能讀準音、認清形。2、復(fù)習(xí)aoeiuü在四線三格中的正確寫法。3、復(fù)習(xí)aoeiuü的四腔調(diào)二、活動重點：復(fù)習(xí)單韻母aoeiuü能讀準音、認清形三、教學(xué)難點：在四線三格中按格式筆順正確書寫aoeiuü四、教學(xué)準備：教具：課件、a、oeiuü的拼音卡學(xué)具：幼兒拼音書、拼音本五、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o扁扁嘴巴e、e、e1上加點i、i、i豎彎加豎u、u、uu上兩點ü、ü、ü(二)出示課件幼兒觀看，進一步加深掌握單韻母aoeiuü的正確發(fā)音和正確書寫。(三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母aoeiuü及四腔調(diào)。(教師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)2、看口形，猜一猜教師讀的是哪一個單韻母。3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母aoeiuü(四)書寫練習(xí)。在拼音本正確書寫aoe的四聲單韻母的教案設(shè)計篇6教學(xué)要求：1.學(xué)會3個單韻母ae，讀準音，認清形并正確書寫。2.認識腔調(diào)符號，能正確讀出ae四聲。3.認識漢語拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)準備：彩色掛圖ae的四聲卡片畫有四線格的小黑板教學(xué)過程：一、看圖揭趣，提醒課題。1.談話導(dǎo)入。師講漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。〔1〕請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時候呢？小朋友說，師注意引導(dǎo)說話語氣等?！?〕師總結(jié)：編兒歌，引出ae公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見了阿姨問聲早。二、看口形，想畫面，學(xué)口訣記讀音。1.學(xué)習(xí)韻母a出示〔1〕阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？〔2〕出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？〔師小結(jié)：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音?！?〕幫記住“a”，學(xué)口訣邊讀邊想畫面，發(fā)“a”時想到阿姨的“a”口訣：阿姨的a，嘴巴張大aaa〔4〕總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)單韻母e〔1〕方法同上?！?〕編口訣，幫助記住e公雞高聲叫，嘴巴圈圈一只小白鵝，嘴巴扁扁eee3.小結(jié)：ae我們叫她們單韻母，發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響長。〔師說單韻母〕4.穩(wěn)固復(fù)習(xí)①糾正發(fā)音錯誤的地方。②各自練，同桌練，指名練③游戲，師生互動。三、學(xué)習(xí)標準書寫。1.認識四線三格小黑板出示：認識上格、中格、下格。2.屏幕出示：ae筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)那么。①師示范寫，生書空，學(xué)習(xí)ae的筆順。②學(xué)會在四線格中正確書寫。3.指導(dǎo)標準書寫。①指導(dǎo)描紅，師示范，生書空。②學(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫字姿勢。四、總結(jié)：你學(xué)會了什么？生說，師補充。作業(yè)設(shè)計：抄寫ae各一行單韻母的教案設(shè)計篇7教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固ae的發(fā)音。教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固ae的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)ae的四聲，能準確讀出四聲。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？2.抽讀ae的卡片，并用兒歌幫助記。二、學(xué)習(xí)ae的四聲。1.認識腔調(diào)符號和4中腔調(diào)名稱?！?〕出示四種腔調(diào)符號：今天，教師給你們帶來四個小朋友，想認識他們嗎？告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲?！?〕反復(fù)指認四聲。2.學(xué)習(xí)ae的四聲讀法?！?〕出示：āáǎà教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音?！?〕看圖，看四聲的實際讀法，師講解。〔3〕生練讀a的四聲。〔4〕指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音?！?〕分組讀，齊讀。〔6〕出示e的四聲。①生先自由練讀。②指名讀，并糾正在讀時的錯誤。③教師領(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開火車讀。〔7〕出示āōēáéǎǒěà-grave;è師范讀，生練讀，體會四聲上下起伏的不平。3.看掛圖，體會四聲意義?！?〕抽讀ae的四聲卡片?！?〕聽教師讀，說出是第幾聲。看情境圖，幫助記憶3個單韻母?！?〕寫帶上腔調(diào)的ae單韻母的教案設(shè)計篇8教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)aoe三個單韻母，可以讀準音，認清形，正確書寫。2.認識四個腔調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。3.認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點難點：1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、aoe的四聲的讀法。教學(xué)具準備及輔助活動：1、實物投影儀2、拼音卡片、四線格。主要板書方案：ɑāáǎàoōóǒòeēéěè作業(yè)設(shè)計安排：課內(nèi)：描紅、仿影。課外：1、抄寫aoe.2、讀漢語拼音第一課。單韻母的教案設(shè)計篇9活動目的1、學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。2、初步理解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。教學(xué)難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。活動準備黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入部分。小律動：請你跟我這樣做。二、讓幼兒簡單理解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。2、教師：〔出示拼音字母卡片〕教師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶?！步處熞龑?dǎo)幼兒跟拼音字母問好〕3、教師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕4、教師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。三、學(xué)習(xí)字母ɑoe的音和形。1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形?！?〕助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶?！步處熞龑?dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好〕〔2〕教師：在認識拼音寶寶之前，教師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？〔阿姨〕〔3〕教師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音?！?〕出示ɑ的教學(xué)圖卡，教師帶著幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。〔5〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂哈哈?！?〕觀察和掌握字母的外形。教師：〔出示形象圖〕你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。2、學(xué)習(xí)o的音和形。〔1〕助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好?！?〕出示公雞圖片。教師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學(xué)一下？〔3〕教師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音?！?〕出示o的教學(xué)圖卡，教師帶著幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔。〔6〕觀察和掌握字母o的外形。3、學(xué)習(xí)e的音和形?！?〕助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。〔2〕出示大白鵝圖片。教師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？〔大白鵝〕〔3〕教師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音?！?〕出示e的教學(xué)圖卡，教師帶著幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝?！?〕觀察和掌握e的外形。四、通過小游戲，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。1、點蟲蟲玩法：教師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當教師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令?？蛇m當加速。4、教師小結(jié)教師：今天我們認識了多少個拼音字母，分別是什么？ɑoe，有一個共同的名字，叫單韻母。教學(xué)反思本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，教師的語氣不夠豐富，下次進展角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。單韻母的教案設(shè)計篇10教學(xué)目的1．學(xué)會o，讀準音，認清形，正確書寫。2．認識腔調(diào)符號，掌握o、的四個腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點：o的音、形教學(xué)。難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會o、的四聲。一、導(dǎo)入新課小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。我們先來學(xué)習(xí)o單韻母，齊說“單韻母”。二、學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母o〔l〕看圖，指明說圖意?！补u在打鳴，喔喔地叫〕，我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像?！渤鍪締雾嵞竜的卡片〕指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。〔2〕掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音?！皁”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。我們先給o戴上一聲的帽子，讀1〔板書：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健！渤鍪径暦枴尺@是二聲，把它戴在o上，讀2〔板書：2〕范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P?！渤鍪救暦枴尺@是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3〔板書：3〕范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀?！渤鍪舅穆暦枴尺@是四聲符號，o戴上它后就讀4〔板書：4〕范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)腔調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。教學(xué)反思：本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，教師的語氣不夠豐富，下次進展角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。單韻母的教案設(shè)計篇11教學(xué)目的1.學(xué)會單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。2.能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭。”教學(xué)重點讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。教學(xué)難點讀準o的二聲和三聲，正確書寫。教學(xué)方法觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主．合作．探究教學(xué)準備拼音卡．課件教學(xué)課時一課時教學(xué)過程一．檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示拼音卡，認讀a和它的四聲。二．觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形１.請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？２.公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。３.我們在學(xué)公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？４.我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的?！膊捎枚喾N形式練習(xí)，讀準字音?！常?小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想方法編順口溜讀準和記住o的讀音。三．教師示范，練習(xí)o的四聲１.讓孩子嘗試著認讀四聲。２.教師示范，孩子跟讀。３.師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲?！膊捎貌煌问骄毩?xí)讀認，如：分組競賽，小教師教讀等形式，重點是二．三聲的教學(xué)?！常?出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序區(qū)分認讀。四．創(chuàng)設(shè)情境，穩(wěn)固o的四聲１.教師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。２.可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。五．指導(dǎo)書寫，端正姿勢１.孩子觀察o在四線格中的位置。２.o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。３.師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。４.孩子練習(xí)寫字母．執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢。５.利用展臺展示，比比誰寫得最好。六．學(xué)習(xí)兒歌１.看書中的兒歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。２.教師示范讀兒歌。３.孩子跟著教師讀兒歌．可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣七．總結(jié)教學(xué)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆．寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多??！單韻母的教案設(shè)計篇12教學(xué)目的：1、學(xué)會單韻母a、o、e，可以讀準音，認清形，并且能正確書寫。2、認識腔調(diào)符號，能正確讀出a、o、e的四聲。3、認識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重難點O的讀音是本課的難點，要求口型圓，保持不變，發(fā)出聲音。拼音的書寫在本課是一個起點，要在正確細致指導(dǎo)的前提下孩子如何書寫工整、標準。教學(xué)準備：課件、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準備漢語拼音小卡片。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時課時目的：1、認識單韻母a、o、e，可以讀準音，說出發(fā)音方法。2、理解并能準確說出單韻母的特點。3、認識漢語拼音四線格，并能準確書寫a、o、e。一、導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能認識很多的漢字，讀很多的書，學(xué)很多的本領(lǐng)。所以今天第一課我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音。二、指導(dǎo)看圖，引出字母1、出示圖：圖上畫的是什么時間？什么地方？誰在干什么？瞧，這是誰？大公雞什么時候會叫??？怎么叫呢？〔大公雞，oo啼〕對，這是公雞叫，oo啼。出示：o2、你們認識這只小動物嗎？隊，這是一只大白鵝。大白鵝什么樣子啊？看，她張著嘴巴在ee叫呢！出示：e3、看看插圖中間是誰？小朋友跟著誰去哪里？出示：a4、小朋友觀察得很仔細。誰能把你在圖上看到的事物連起來說一說？〔指導(dǎo)說圖：把圖內(nèi)容說完好，說通順〕如今一邊看圖，一邊聽教師把這幅圖連起來說一說：大公雞oo啼，阿姨帶我到村戲，大白鵝ee叫，連聲問我：“早上好！”5、小朋友一邊看圖一邊跟著教師來念一念。6、你們在跟讀的時候，教師發(fā)現(xiàn)你們把今天要學(xué)的三個漢語拼音字母aoe的音發(fā)好了。相信小朋友們一定能學(xué)好。三、學(xué)口訣，記字音1、學(xué)習(xí)單韻母a看圖：這位是誰？我們怎么稱呼她？看看教師發(fā)a這個音時，嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎么樣？學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。你在發(fā)這個音的時候想到的是誰？怎樣記住他的？學(xué)口訣：嘴巴張大aaa2、學(xué)習(xí)單韻母o、e看圖：看到這兩個字母先想到畫面上的什么？看看教師發(fā)o、e這兩個音時，嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎么樣？學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。你在發(fā)這個音的時候想到的是誰？怎樣記住他的？學(xué)口訣：嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。我的非常鐘：1、〔出示：a、o、e〕反復(fù)認讀，能正確區(qū)分，并讀準三個字母。2、拿出小鏡子，自己讀讀這三個拼音，看看口型有什么變化？〔從大到小〕同桌互相讀一讀，檢查一下，你的小同桌的口型對不對，是不是從大到小變化的3、這三個拼音朋友讀的時候有什么共同特征？〔看教師讀，聽聲音〕口型保持不變，聲音又響又長3、小結(jié)：像這樣發(fā)音時口型不變，聲音響而且長，我們都把他們叫做單韻母。4、游戲：看教師口形〔不發(fā)音〕，你知道教師要發(fā)哪個音嗎？說說你是怎么知道的？四、學(xué)習(xí)標準書寫1、教學(xué)四線格出示：四線格認識四根線、上格、中格、下格2、教學(xué)a的寫法：師范寫：先寫一個左半圓，左半圓要寫得遠而飽滿，占滿整個中格。再些小豎彎，注意是向右彎。看看這個a像什么？怎樣記住他？學(xué)生跟著教師書空，翻開書在書上描一個。3、教學(xué)o的寫法：師范寫：從左上起筆，一筆寫成?？纯催@個o像什么？怎樣記住他？學(xué)生跟著教師書空，翻開書在書上描一個。4、教學(xué)e的寫法：師范寫：從里面起筆，一筆寫成?？纯催@個e像什么？怎樣記住他？學(xué)生跟著教師書空，翻開書在書上描一個5、學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫第二課時課時目的：1、認識腔調(diào)符號，能正確讀出a、o、e的四聲。2、能準確并較為美觀地書寫a、o、e3、完成《補充習(xí)題》《1、a、o、e》一、復(fù)習(xí)a、o、e1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個漢語拼音，還記得嗎？〔出示〕誰來讀一讀？〔指名讀，開火車，齊讀〕說一說，你是怎么發(fā)出這個音的？〔復(fù)習(xí)發(fā)音方法，回憶口訣〕2、讀他們的時候，口型保持不變，聲音又響又長，像這樣的拼音叫什么？〔單韻母〕二、學(xué)習(xí)四聲1、知道嗎？這三個漢語拼音得意漂亮了！他們每人都有四頂漂亮的小帽子！出示：我們把他的這四頂小帽子叫做四聲，他們分別是：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲學(xué)習(xí)四聲兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡〔一聲平、二聲揚、三聲拐彎、