小學(xué)英語-It's red.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計Unit1It’sred.教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)解讀（Curriculuminterpretation)結(jié)合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該完成一級教學(xué)目標(biāo)，即：1.能根據(jù)聽到的redyellowbluegreenblackchameleon等本節(jié)課的單詞，識別或描述圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂句型It’s…/Nowit’s并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿文中語音及語調(diào)。4.能用句型It’s…/Nowit’s…在情境中進行簡單的交際，靈活的運用本節(jié)課的句型，表達事物的顏色。二、教材分析（Textdescription）本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第一冊第四模塊第一單元第一課時的內(nèi)容。課文主要講述Panpan觀察變色龍，它能根據(jù)周圍的顏色來改變自己的顏色，重點學(xué)習(xí)It’s…/Nowit’s…的句式。三、學(xué)情分析（Pupildescription）本節(jié)課的教學(xué)對象是溫泉小學(xué)的學(xué)生，學(xué)生的知識儲備很少，需要教師設(shè)計的各種活動來調(diào)動學(xué)生的積極性。四、教學(xué)目標(biāo)（Teachingobjectives）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生的實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點確定如下：1．語言知識目標(biāo)單詞：學(xué)生能聽懂、會說、會讀redyellowbluegreenblack；句型：It’s…/Nowit’s…2．語言技能目標(biāo)能熟練運用It’sred.Nowit’s…等短語進行描述物體的顏色。并且能在具體的情境中運用所學(xué)句型，來描述事物的顏色，并能在生活中學(xué)以致用。3.情感態(tài)度目標(biāo)根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1）在感知新詞匯、新句型的過程中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生做事要持之以恒。2）在師評、小組評價中，展現(xiàn)個性，增強自信，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。3)通過創(chuàng)設(shè)接近真實的情境，讓學(xué)生學(xué)會用本課的知識進行表達。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）通過觀看視頻，從而引出新知。2）通過聽錄音，感知對話內(nèi)容，學(xué)會捕捉文中重要信息的聽力技巧。3）通過語音滲透讓學(xué)生自主發(fā)音、激活思維，掌握正確的學(xué)習(xí)詞匯和語法現(xiàn)象的思維過程與方法。3）通過師生互動角色表演、游戲、發(fā)現(xiàn)身邊的顏色等語言實踐活動，增強對所學(xué)英語的體驗，形成正確的交際策略，提高用英語表達觀點的能力。5.文化意識目標(biāo)本節(jié)課中顏色有很多變化規(guī)律，比如說藍色和黃色混合可以變成綠色，紅色、黃色和藍色混合可以變成黑色等規(guī)律，還有變色龍能根據(jù)周圍的環(huán)境來改變自己的顏色，讓小朋友們明白保護動物的重要意義。五、教學(xué)重、難點分析（Importantanddifficultpoints）1.教學(xué)重點（Important/Keypoints）(1)聽、說、認(rèn)、讀單詞redyellowbluegreenblackchameleon。(2)能夠正確運用句型It’s…/Nowit’s…來進行表達。2.教學(xué)難點（Difficultpoints）（1）單詞chameleon,red及black的發(fā)音（2）會用句型Nowit’s…”準(zhǔn)確描述事物的顏色Red和black的發(fā)音，以及運用句型準(zhǔn)確的表達顏色，來表達自己的想法。六、目標(biāo)達成評價(Assessments)1.Game任務(wù):學(xué)習(xí)Nowit’sblue.教師指著教室內(nèi)的物品說…It’s…練習(xí):學(xué)生在老師的范例下描述…It’s…（檢驗?zāi)繕?biāo)1、4）2.Guessinggame任務(wù):教師出示一張彩色的圖片，告訴學(xué)生里面有很多的變色龍，讓學(xué)生猜一猜，有什么顏色的變色龍。練習(xí):學(xué)生運用所學(xué)的英語去猜測變色龍的顏色。（檢驗?zāi)繕?biāo)1、2、3）3.新授環(huán)節(jié)任務(wù):學(xué)習(xí)Nowit’sgreen.教師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的水彩筆，putoutyouryellowcolorfulpen，drawacircle.Andcolorityellow.Putoutyourbluecolorfulpen,andcoloritblue.Nowwhatcolorisit?練習(xí)：學(xué)生跟著老師一起涂色，自己得出答案黃色和藍色混合可以得到綠色。（檢驗?zāi)繕?biāo)5）4.拓展環(huán)節(jié)任務(wù):1）討論五環(huán)顏色，課件中出示五環(huán)的顏色，讓學(xué)生討論五環(huán)每個環(huán)里應(yīng)該什么顏色。2）教師做示范，四人一組一組，觀察身邊的顏色，并且用英語描述。練習(xí)：運用本節(jié)課有顏色進行描述。（檢驗?zāi)繕?biāo)1、2、3、4）七、教學(xué)策略（Teachingstrategies）游戲法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法八、教學(xué)資源（Teachingresources）依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我將利用PPT等教具進行教學(xué)。九、教學(xué)過程：StepIWarm-up熱身（3m）1、Greetings.（與全體學(xué)生問好，打招呼,）【設(shè)計意圖：教師落實學(xué)生端正坐、認(rèn)真傾聽和大膽表達等英語學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?、Guessinggame.Showapicture.Saytheletterhecansee（讓學(xué)生說出他們看到的字母）WowWhatanimalisit?It’safish.Doyoulikefish?Let’sgotoseethefishwithPanpan.【設(shè)計意圖：通過說字母、猜動物的熱身快速吸引學(xué)生的注意力，營造活躍輕松的課前氣氛,使學(xué)生輕松的進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，拉近師生距離，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中，并為引出新知做好鋪墊?！縎tepIIPresentation活動呈現(xiàn)，整體學(xué)習(xí)(17m)Part1部分的學(xué)習(xí)教師：Watchthevideoandanswerthequestion.Q1:Whatcolorarethey?學(xué)生：通過ipad觀看視頻并在平板上完成小測1，再次自己觀看視頻并且跟讀。觀看動畫，整體感知,提出問題教師：ThecolorsoftheFishareverybeautiful.Iknowananimal.Itcanchangemanycolors.提出問題Doyouknowwhatanimalitis?在學(xué)習(xí)chameleon,板書板書It’s…學(xué)生通過平板觀看視頻解決問題學(xué)習(xí)chameleon,并且戴著頭飾對話。【設(shè)計意圖】帶著問題進入文本學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，又培養(yǎng)了他們專心聽講的習(xí)慣。3.回答問題，分步學(xué)習(xí)1)觀看視頻，整體感知變色龍變出哪幾種顏色?教師提出問題Whatcolordoesthechameleonchange?學(xué)生通過ipad看視頻，并且在電腦上完成小測2。Red,yellow,blue,green,black,redbluegreenandyellow2)分步學(xué)習(xí)顏色☆學(xué)習(xí)It’sred.教師拿出紅色變色龍，問Whatcolorisit？板書It’sred.舉例說出Whatisred？讓學(xué)生找出身邊紅色的物品。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主拼出單詞的發(fā)音，說出紅色的事物?！顚W(xué)習(xí)Nowit’syellow.教師通過魔術(shù)球把紅色變成黃色，板書并且學(xué)習(xí)yellow，后小步子操練It’sred.Nowit’syellow.學(xué)生在魔術(shù)中學(xué)習(xí)和運用Nowit’syellow.操練方式：每一組選一排onebuyone.說出Nowit’syellow.☆學(xué)習(xí)Nowit’sblue.教師在小步子循環(huán)中引出blue,并且板書。學(xué)生描述周圍的藍色物體。【設(shè)計意圖】低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注力的時間很短，要采取多種方式的教學(xué)活動來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，游戲是他們很喜歡的一種方式，在玩的同時練習(xí)了主要的知識點?！顚W(xué)習(xí)Nowit’sgreen.學(xué)生在電腦上完成顏色變化的小測驗，putoutyouryellowcolorfulpen，drawacircle.Andcolorityellow.Putoutyourbluecolorfulpen,thencoloritblue.Lookwhatcolourisitnow?教師根據(jù)學(xué)的答案，來覺得是否現(xiàn)場演示。【設(shè)計意圖】為了增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓每個孩子都能參與到課堂活動中來，本節(jié)課設(shè)計了讓孩子自己動手發(fā)現(xiàn)顏色的環(huán)節(jié)，學(xué)生在自己的嘗試中得到知識，同時也將美術(shù)學(xué)科和英語學(xué)科進行了很好的整合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的共通性。☆學(xué)習(xí)Nowit’sblack.教師通過神奇魔術(shù)將紅、黃、藍旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)黑色。教授black中的字母a的發(fā)音。操練方式：字母發(fā)音chant：afatacatablackblackfatcat.同桌練習(xí)然后展示【設(shè)計意圖】授之以魚，不如授之以漁。在教學(xué)中滲透自然拼讀的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)Nowit’sred,blue,greenandyellow.教師課件出現(xiàn)魔術(shù)盒，讓學(xué)生猜測盒子里的變色龍是什么顏色，一步一步的引導(dǎo)得到答案。學(xué)生在猜測中復(fù)習(xí)和運用也學(xué)到的單詞和練習(xí)新句型。4．小步子操練黑板上顏色的單詞，學(xué)生讀一個單詞老師就拿下來，然后讓學(xué)生把單詞放到黑板的顏色卡片上，讓學(xué)生達到單詞的音、形、義的統(tǒng)一掌握。5．Guessinggame教師出示一幅情景圖，讓學(xué)生用英語猜測情景圖后面可能隱藏了哪幾種顏色的變色龍。出示答案，讓學(xué)生下來把他們擺在可能的地方，讓他們理解變色龍是根據(jù)環(huán)境而改變的?！驹O(shè)計意圖】通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的情境，讓學(xué)生猜測變色龍的顏色，同時擺放的過程中，讓學(xué)生理解變色龍會根據(jù)環(huán)境的顏色改變自己的顏色。6．Readthetext1)Listenpointandsay.2)Readitbythemselves.3)Actitout.【設(shè)計意圖】⑴讓學(xué)生自己跟著平板讀，模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，在這個過程中教師隨時反饋學(xué)生的發(fā)音情況；⑵讓學(xué)生在讀書的過程對于不會的知識點可以暫停視頻，反復(fù)跟讀，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。（3）學(xué)生如果已經(jīng)掌握很好，可以利用平板的錄音功能，錄下自己的發(fā)音，全班分享，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。StepIII.Half-controlledpractice——意義操練，鞏固擴展(6m)游戲：討論五環(huán)顏色。教師：課件中出示無色的五環(huán)，讓學(xué)生討論每個環(huán)是什么顏色。學(xué)生：在平板上先進行五環(huán)顏色的測試題，然后討論。【設(shè)計意圖】這個活動的面比較廣，可以同時讓全體學(xué)生參與進來，但同時需要注意的是要保證此活動順利進行，首先要做的就是必須控制好整個班的紀(jì)律。先采用聽、說的形式輸入知識，再以師問生答的形式來輸出知識，讓全體學(xué)生在這個活動中操練句型。StepIV.Freepractice——拓展訓(xùn)練，綜合運用(10m)教師做示范，四人一組一組，觀察身邊的顏色，并且用英語描述。學(xué)生：Practiceingroupsandshowit.【設(shè)計意圖】這個拓展環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察到周圍不同的顏色，用學(xué)到的顏色進行描述，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的本領(lǐng)。同時，學(xué)生自主活動，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。StepV.Summary——課堂小結(jié)(2m)教師：通過黑板的板書組成一朵花，希望每個學(xué)生都能像這朵花一樣，有個多彩的生活和童年。總結(jié)本節(jié)課。StepVI.Homework——作業(yè)布置(2m)StepVI.Homework——作業(yè)布置(2m)1.Actoutthechameleonstorytoyourfamilyorfriends.給家人或朋友表演變色龍的故事。2.Docolourexperiments.動手做顏色實驗。Red+yellow=?white+red=?black+white=?red+yellow+blue=?3.Recordtheirvoiceandshowitinclass.【設(shè)計意圖】我布置了三類作業(yè)一種是對課本知識的復(fù)述和表達，另一種是顏色的探索，此次我沒有對作業(yè)進行分層，而是讓學(xué)生選擇喜歡的作業(yè)，尊重每個學(xué)生的需要。最后一種是錄音。BlackboardDesign（板書）Unit1It’sred.RedyellowIt’sblackGreenblueblack學(xué)情分析1.已有的知識基礎(chǔ)：孩子在本課之前，認(rèn)識并了解了生活中最常見的顏色的漢語表達：能分清事物的顏色，班級上有1/3的學(xué)生在校外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)到顏色，其中有1/2的學(xué)生能熟練的用英語表達事物的顏色，另外1/2沒有掌握。2.已有的生活經(jīng)驗：顏色對于學(xué)生來說是非常熟悉了，描述到生活中的物體的顏色，通過前面的學(xué)習(xí)，掌握了一些簡單的物品，能為表達奠定基礎(chǔ)。3.興趣特點：對顏色表現(xiàn)出濃厚的興趣和表達的意愿。4.學(xué)生認(rèn)知難度分析：學(xué)生為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們的知識和認(rèn)知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學(xué)，并靈活應(yīng)用。基礎(chǔ)層：這個層次的學(xué)生對單詞和字母的掌握就存在困難，重點在于糾正他們的發(fā)音和表達方式，提高他們表達的自信心。發(fā)展層：這個層次的孩子對于顏色的表達沒有問題，但對于顏色的靈活運用還有待于進一步的提升。提高層：這個層次的孩子思維比較靈活，在教學(xué)中重點為這些孩子設(shè)計了“顏色的秘密、五環(huán)的顏色”，旨在發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，做課堂的主人。主動探索顏色在生活中的特殊含義。引領(lǐng)孩子們自主探究、猜測和想象，相信孩子們會在快樂探究中理解，獲得新知。5.課前準(zhǔn)備：為保證本節(jié)課的順利進行和學(xué)習(xí)效果，課前需要進行ipad的培訓(xùn)與練習(xí)?！禝t’sred.》課堂評測分析《It’sred.》習(xí)題視頻一小測Whatcolorarethey?魚都是什么顏色的？Redyellowblueblack視頻二小測Whatcolorcanitchange?它能變什么顏色呢？A.yellow()B.orange()C.redandblack()D.greenandblue()E.pink()視頻二提升題Lookandjudge.根據(jù)圖片，判斷對錯。1.Thebananaisyellow.2.Thecapisblack.3.Number2isred.4.Number6isgreen.知識鞏固題ChoosethecorrectcolorsfortheOlympicRings.(給奧運五環(huán)選擇正確的顏色吧)RedyellowgreenblackABCDIt'sblue.1.It's_______.2.It's_______.3.It's_______.4.It's_______.能力測試題Doyouknow?你知道嗎？Yellow+blue=____________?A．redB.greenC.black本次課堂檢測5道題，參加檢測的有36人?！驹u測分析】前3題檢測學(xué)生的細心觀察。只有1名學(xué)生第2題出現(xiàn)了錯誤，對題率為97.2%，學(xué)生對顏色的掌握非常到位。第4題知識點主要考查“顏色的靈活運用，猜測五環(huán)的具體顏色。這個知識點是本節(jié)課知識靈活運用，考查學(xué)生的目標(biāo)達成，及解決問題的能力。第4題錯題的有10人，對題率為72.22%。很多學(xué)生不知道五環(huán)的具體顏色，這道題的對錯其實不是很重要，重要的是學(xué)生在填的過程，運用到的顏色的表達，針對錯誤的學(xué)生教師再次出示正確的五環(huán)顏色，再次消失，讓他們在討論的過程中把學(xué)到的顏色反復(fù)的運用和表達。第5題是本節(jié)課知識與美術(shù)知識的整合，學(xué)生只有一個人沒有寫出正確的答案，其他學(xué)生都非常棒!教材分析一、在教學(xué)中的地位和作用：《It’sred.》是外語教學(xué)與研究出版社三年級上冊Module4中的Unit1，通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會了字母的發(fā)音以及簡單的單詞，運用感官對物體進行觀察、辨認(rèn)，認(rèn)識了一些常見物體，如桌、椅等物品以及如何和別人進行簡單的交流。本課就是引導(dǎo)學(xué)生在前幾課的基礎(chǔ)上，描述物體的顏色。二、教材的編寫思路及特點。教材從有趣的變色龍入手，通過觀看視頻，使學(xué)生意識顏色的奇妙變化，產(chǎn)生學(xué)習(xí)顏色的好奇心。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察變色龍的不同顏色，同時，可以是學(xué)生理解，變色龍是因為環(huán)境的變化而改變身上的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力……于是我利用電子書包讓學(xué)生自學(xué)尋找問題的答案，給他們設(shè)計了內(nèi)容豐富、有遞進層次的探究活動。教材特點：1.從學(xué)生熟悉的動物入手，學(xué)會觀察事物的顏色。2.重視讓學(xué)生經(jīng)歷“帶著問題看視頻、自己解決問題、靈活的運用知識”這樣一個比較完整的學(xué)習(xí)過程。3.使學(xué)生觀察周圍的顏色，能用學(xué)到的知識進行物體特點的描述。三、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點（Important/Keypoints）(1)聽、說、認(rèn)、讀單詞redyellowbluegreenblackchameleon。(2)能夠正確運用句型It’s…/Nowit’s…來進行表達。2.教學(xué)難點（Difficultpoints）（1）單詞chameleon,red及black的發(fā)音（2）會用句型Nowit’s…”準(zhǔn)確描述事物的顏色Red和black的發(fā)音，以及運用句型準(zhǔn)確的表達顏色，來表達自己的想法。四、教學(xué)目標(biāo)：1．語言知識目標(biāo)單詞：學(xué)生能聽懂、會說、會讀redyellowbluegreenblack；句型：It’s…/Nowit’s…2．語言技能目標(biāo)能熟練運用It’sred.Nowit’s…等短語進行描述物體的顏色。并且能在具體的情境中運用所學(xué)句型，來描述事物的顏色，并能在生活中學(xué)以致用。3.情感態(tài)度目標(biāo)根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1）在感知新詞匯、新句型的過程中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生做事要持之以恒。2）在師評、小組評價中，展現(xiàn)個性，增強自信，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。3)通過創(chuàng)設(shè)接近真實的情境，讓學(xué)生學(xué)會用本課的知識進行表達。五、課時安排：《It’sred.》新授課1課時《It’sred.》課堂小測視頻一小測Whatcolorarethey?魚都是什么顏色的？Redyellowblueblack視頻二小測Whatcolorcanitchange?它能變什么顏色呢？A.yellow()B.orange()C.redandblack()D.greenandblue()E.pink()視頻二提升題Lookandjudge.根據(jù)圖片，判斷對錯。1.Thebananaisyellow.2.Thecapisblack.3.Number2isred.4.Number6isgreen.知識鞏固題ChoosethecorrectcolorsfortheOlympicRings.(給奧運五環(huán)選擇正確的顏色吧)RedyellowgreenblackABCDIt'sblue.1.It's_______.2.It's_______.3.It's_______.4.It's_______.能力測試題Doyouknow?你知道嗎？Yellow+blue=____________?A．redB.greenC.black以師生互動，夯實課堂習(xí)慣培養(yǎng)-------《It’sred.》教學(xué)反思葉圣陶老先生曾指出：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！闭n堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的主陣地，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是每一位老師的職責(zé)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要每位教師不斷的培養(yǎng)和指導(dǎo)，需要教師在課堂上調(diào)動每個學(xué)生的主動性，師生互動夯實學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動激發(fā)學(xué)生思維的高度葉圣陶在《語文教育書簡》中提到“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也”。教師“主導(dǎo)”在于“導(dǎo)”，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用就是要想方設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中學(xué)會自己學(xué)習(xí)。片段一：Part1部分的學(xué)習(xí)教師：Watchthevideoandanswerthequestion.Q1:Whatcolorarethey?學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下回答問題，簡單學(xué)習(xí)redyellowblue，跟讀復(fù)述part1。然后，觀看動畫，整體感知,提出問題教師：ThecolorsoftheFishareverybeautiful.Iknowananimal.Itcanchangemanycolors.提出問題Doyouknowwhatanimalitis?在學(xué)習(xí)chameleon,板書板書It’s…【分析】這兩部分知識的導(dǎo)入都是通過學(xué)生自己觀看視頻，教師提出問題，學(xué)生在回答問題的過程中自己得到新知，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過師生互動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思維的活躍性，同時，在這個過程中學(xué)生的傾聽和表達習(xí)慣的到了良好的培養(yǎng)和關(guān)注。片段二：學(xué)習(xí)Nowit’sred,blue,greenandyellow.教師通過課件出現(xiàn)魔術(shù)盒，讓學(xué)生猜測盒子里的變色龍是什么顏色，一步一步的引導(dǎo)得到答案，學(xué)生在猜測中復(fù)習(xí)和運用也學(xué)到的單詞和練習(xí)新句型。【分析】在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該分析本節(jié)課的主要內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，提出一些有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的問題，讓學(xué)生在討論、猜測中學(xué)習(xí)并獲得新知，同時在活動中通過對問題的探究，增強學(xué)生思維的高度和靈活性，同時還能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和形成強烈的創(chuàng)新意識。生生互動調(diào)動學(xué)生參與的廣度“全美最佳教師”雷夫.艾斯奎斯說過：要給孩子足夠的時間，教師要學(xué)會等待。英語課堂也是如此。教師應(yīng)該把更多的時間還給學(xué)生，留給學(xué)生充分的時間思考、會話和互動的時間和機會，讓學(xué)生充分的思考、準(zhǔn)備和互動的時間，讓他們的思考更具體、更前面，這樣才能讓每個學(xué)