小學(xué)英語-Book2 Unit3 …教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book2Unit3ALet`stalkandLet`slearn教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin；（2）學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞gireffe,so;（3）學(xué)生能聽懂，會(huì)說句型Lookatthat...It`sso...2、能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It`sso..描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。（2）學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，能夠進(jìn)行角色表演。3、情感態(tài)度目標(biāo)具有熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識：不亂逗動(dòng)物或投喂動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin；能聽懂，會(huì)說句型It`sso...；能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It`sso..描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠讀準(zhǔn)單詞giraffe，并能完整流利的利用句型Lookatthat...It`sso...來描述動(dòng)物。教學(xué)步驟：?.Warm-up趣味熱身，引入情景Let`schantandreviewwordsaboutanimals.T:Myfriend,canyourememberthischant?Let`schanttogether.Whatanimalsdoyousee?Whatotheranimalsdoyouknow?Let`shavealook.【設(shè)計(jì)意圖】在熱身環(huán)節(jié)通過歌謠創(chuàng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)的前面所學(xué)的動(dòng)物名稱以及句型lookat...，喚起了學(xué)生已有的知Ⅱ.Presentation視聽結(jié)合，感知情景1、Lookatthepictureandanswer:Whocanyousee?Wherearethey【設(shè)計(jì)意圖】通過讓孩子們?yōu)g覽圖片，回答問題，獲取關(guān)于文本的主要信息，同時(shí)引出本節(jié)課話題“atthezoo”.2、Watchthevideoandanswer:Whataretheytalkingabout?(1)Leadintheword“giraffe”.(2)Learntheword“tall”and“short”.(3)Leadinthesentenceaboutpic.1.Practisethis2sentencesinrole.Practise“tall”and“short”inpairs.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，初步感知文本，獲取關(guān)于文本的基本信息。在教授新單詞時(shí)利用拆分法，降低單詞學(xué)習(xí)的難度。對本環(huán)節(jié)的句型進(jìn)行模仿操練，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的核心句型。3、Leadinthesentenceaboutpic.2(1)Watchthevideoagain,andfindout:WhataretheytalkingaboutZoom?Leadin“Ha,it`sshortandfat.”(2)Learntheword“fat”and“thin”.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題再次觀看視頻，學(xué)習(xí)pic2.引出句型“Ha,it`sshortandfat.”在學(xué)習(xí)“fat”and“thin”時(shí)利用自然拼讀法，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音規(guī)則。Ⅲ.Practise融入情景，品讀體驗(yàn)1、Listenandrepeat.2、Practiseinpairs.3、Actoutthedialoge.【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿來規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)，在模仿的過程中適時(shí)給學(xué)生滲透升降調(diào)，連讀，重度等語音知識，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)品讀單詞，做到有感情的朗讀，為孩子們將來的良好的表達(dá)能力的形成打好基礎(chǔ)。Ⅳ.Extension拓展情景，綜合運(yùn)用TalkaboutthepiconP25.Let`sdo情感滲透告訴孩子們動(dòng)物園里的一些規(guī)則培養(yǎng)他們具有熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識：不亂逗動(dòng)物或投喂動(dòng)物。4、Readandcircle.ActivitybookP21.45、Lookandsay.Imagineyouandyourfriendareatthezoo.Therearealotofanimalsatthezoo.Introducetheanimalsingroupsoffour.【設(shè)計(jì)意圖】緊扣單元話題，設(shè)置學(xué)生們游覽動(dòng)物園的真實(shí)情境，讓孩子們用所學(xué)的語言去描述動(dòng)物園里的動(dòng)物，教師在這一環(huán)節(jié)只是引導(dǎo)者，把話語權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流得能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。6、CartoontimeWatchthecartoon,thenchooseonecartoonimagetotalkaboutit.【設(shè)計(jì)意圖】原汁原味的動(dòng)畫充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，這些卡通形象又是孩子們比較熟悉和喜歡的，因此孩子們對后面的討論活動(dòng)很感興趣，激發(fā)了他們參與的積極性。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語用環(huán)境，讓孩子們在完成任務(wù)的過程中感悟、體驗(yàn)語言，有助于學(xué)生語言技能的形成，和語言素養(yǎng)的提升。Ⅴ.Summaryandhomework.1、Studentssumupthekeypointstheylearntoday.2、Homework(1).Listenandrepeatthetext.Talkaboutthecartoonimagewithfriendsafterclass.3、Enjoysomepictures.主題升華三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該班學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，所有學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin；大多數(shù)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It`sso..描述動(dòng)物并聽懂別人的描述；能運(yùn)用本課所學(xué)語言來解決實(shí)際問題。但在語言輸出方面，部分學(xué)困有些吃力，例如在拓展延伸環(huán)節(jié)，設(shè)置學(xué)生們游覽動(dòng)物園的真實(shí)情境，讓孩子們用所學(xué)的語言去描述動(dòng)物園里的動(dòng)物，多數(shù)孩子能在小組合作的基礎(chǔ)上順利的進(jìn)行展示，但部分孩子輸出還是有困難。Book2Unit3ALet`stalkandLet`slearn教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，主情景圖通過教師與孩子們參觀動(dòng)物園的場景拉開了本單元的學(xué)習(xí)序幕。本節(jié)課是Let`searn和Let`stalk的整合課。兩部分都是圍繞MissWhite帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園這個(gè)場景展開的。Let`searn以教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)形容詞。Let`stalk部分通過教師帶學(xué)生參觀動(dòng)物園的場景讓學(xué)生感知句型It`sso...的語義及語用情景。要求學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀圖片中的形容詞，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Lookatthat...It`sso...來交流圖片中的動(dòng)物特征信息。AtthezooLookatthe_________.(monkey,tiger,bear,elephant,panda,dog,...)It`sso________.(tall,short,fat,thin,big,small...)Ilikeit.1、本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過chant激活學(xué)生大腦和行動(dòng)，讓學(xué)生高興起來，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中，通過talk自由對話，Whatanimalscanyousee?激活已學(xué)知識，使所學(xué)的動(dòng)物知識在學(xué)生的大腦中活起來，復(fù)習(xí)鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識。2、利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)模仿聽讀訓(xùn)練本節(jié)課中我運(yùn)用多媒體等電化教學(xué)手段，其中錄音機(jī)播放多次，每個(gè)單詞至少帶讀三次，并且每個(gè)新詞最少隨機(jī)請三個(gè)同學(xué)模仿并對其發(fā)音以及語音語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)中，幻燈投影媒體利用較為豐富，它可以提供直觀的語言交際情景。像fat和thin;tall和short可以進(jìn)行直觀的對比，并且通過展示圖片，進(jìn)行設(shè)問，促進(jìn)學(xué)生積極思維，努力獲取和轉(zhuǎn)化教學(xué)信息。3、通過角色扮演，品讀體驗(yàn)在教學(xué)這種特定情境中的人際交往由教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)構(gòu)成，在本課中我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到語言實(shí)踐中去。每個(gè)單詞進(jìn)行模仿跟讀，并且?guī)楦姓Z氣讀句子，例如：wow,it’ssotall.其中角色扮演在本節(jié)課又分為單獨(dú)表演，分組練習(xí)，分性別練習(xí)，集體練習(xí)等方式,學(xué)生參與熱情較高，比較主動(dòng)積極。這既活躍了課堂氣氛，又面對了真實(shí)的交際場景，培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言的能力。品讀體驗(yàn)中，老師根據(jù)情境方式以及圖片和語言方式的提問來推進(jìn)練習(xí)過程，使得學(xué)生積極運(yùn)用新的知識。這個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)形象，與實(shí)實(shí)在在的生活緊密相連，誘發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)英語的激情。這個(gè)環(huán)節(jié)中情境教學(xué)以及品讀體驗(yàn)時(shí)課堂氣氛往往很活躍，學(xué)生的情緒處于高昂狀態(tài)，這就要求教師控制好課堂氣氛和學(xué)生的情緒，做好指揮者，使得課堂氣氛松弛得當(dāng)。4拓展延伸環(huán)節(jié)，結(jié)束課本Let’sLearn學(xué)習(xí)后，老師提出“Canyoutalkabouttheseanimals?”這一問句與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，其目的在與鞏固提高本節(jié)課重點(diǎn)句型，本次互動(dòng)針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，并對達(dá)到本節(jié)課的能力目標(biāo)有積極作用，少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)薄弱練習(xí)量少，需多加練習(xí)。然后老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)情景，讓孩子們討論描述游覽小珠山野生森林動(dòng)物園所看到的小動(dòng)物，提高它們在實(shí)際情境中的語用能力。活動(dòng)中，全班同學(xué)都參與到了四人小組活動(dòng)中，學(xué)困生的興趣也很濃厚，積極主動(dòng)參與；學(xué)優(yōu)生在討論過程中也能及時(shí)糾正學(xué)困生出現(xiàn)的問題，起到