關于數(shù)學三年級課件5篇

第關于數(shù)學三年級課件5篇

關于數(shù)學三年級課件篇1

一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊，P49上的內(nèi)容。

二、教學目標：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗認識表內(nèi)除法豎式的含義。

2、引導學生學會用數(shù)學的眼光去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”現(xiàn)象，體驗生活中的數(shù)學氣息，初步感知有余數(shù)的除法的意義。

3、借助學生已有的經(jīng)驗和知識開展學習，激發(fā)學習興趣和熱情，體驗數(shù)學學習的價值。

三、教學重難點

1、教學重點：表內(nèi)除法豎式的含義

2、教學難點：正確計算表內(nèi)除法豎式。

四、教學方法：

創(chuàng)設情境、小組合作探究

五、教學準備：

主題圖、情境圖

六、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、談話導入：數(shù)學王國里的小精靈聰聰和明明同我們一塊兒學習數(shù)學知識已經(jīng)有兩年多了。今天，他們又要帶我們?nèi)ツ膬耗卣埻瑢W們跟著去看看吧!(出示第49頁主題圖的掛圖)原來希望小學的同學們正在開展豐富多彩的課外活動，場面真是熱鬧非凡啊!認真觀察，說說從圖上你看到了些什么

2、學生充分自由地說。

(二)解決問題，學習新知

1、分小組解決主題圖中的數(shù)學問題。

(1)觀察主題圖，解決數(shù)學問題

剛才同學們都觀察得非常仔細，說得也很具體?，F(xiàn)在我們以小組為單位，每個小組選一個自己最感興趣的情境場面。根據(jù)這個場面來提出一個用除法解決的數(shù)學問題，并把它解答出來。

(2)小組活動。

(3)分小組匯報

教師根據(jù)學生的回答板書

2、教學例1

(1)創(chuàng)設故事情境，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

(2)對學生進行思想教育。

(3)15盆花每組擺5盆，可以擺幾組

根據(jù)學生回答，教師板書：15÷5=3(組)

(4)學習表內(nèi)除法豎式。

①除法算式除了15÷5=3這種橫式的表示方式，還可以用豎式表示。

②學生嘗試用豎式計算。

③讓學生聯(lián)系橫式認識豎式中各部分的名稱。

④請學生匯報，教師板書。

3……商要對著被除數(shù)的個位

除數(shù)……515……被除數(shù)

15……5和3的乘積

⑤想想：上面的15和下面的15是同一個意義嗎

⑥讓學生快速記憶各部分名稱。

3、鞏固練習

(1)請用豎式計算下面各題

27÷336÷425÷5

(2)我會算

你會寫、會算哪些豎式在本子上愿意寫幾道就寫幾道，同桌相互檢查。

(三)聯(lián)系實際，初步感知

1、操作探究“籃球比賽”情境中的數(shù)學問題。

“籃球比賽”中有21個同學，5人分成一組，可以分成幾組同學們可以用小棒擺一擺，看看可以正好分完嗎

2、初步感知“有余數(shù)的除法”

21個同學，5人分成一組，可以分成4組后，分不完了，還剩1人。這種現(xiàn)象就是本單元我們學習的內(nèi)容——《有余數(shù)的除法》。

3、你能說說在生活中遇到的這種現(xiàn)象嗎

(四)課堂小結，深化提高

談一談這節(jié)課你的收獲有哪些呢

七、板書設計：

除法的意義

3……商要對著被除數(shù)的個位

除數(shù)……515……被除數(shù)

15……5和3的乘積

關于數(shù)學三年級課件篇2

教學內(nèi)容：

本單元主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的余數(shù)除法的基礎上學習的，使學生在學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程中掌握計算方法，理解算理培養(yǎng)遷移類推能力。

教學目標：

1、使學生初步掌握用除法豎式計算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù)，以及除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

2、會解決有余數(shù)的除法的簡單的實際問題。

3、在教學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。

教學重點及難點：

重點：兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計算的方法;除法驗算。

難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

關鍵：讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程。

教學課時：

9課時

教學過程

第一課時學生活動：25分鐘

教學內(nèi)容：

課本第1~2頁。

教學目標：

1、理解整十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及其算理，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。

2、培養(yǎng)學生在解決實際問題的過程中探索計算方法的能力。

教學重點和難點：

重點、難點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和平共處算理;兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書寫。

教學準備：

小棒，卡片，課件

教學過程：

一、新知鋪墊

1、口算練習。

指名口算。

63829355

口答。

46里面有()個十()個一。

95里面有()個十()個一。

84里面有()個十()個一。

73里面有()個十()個一。

二、探究新知

1、引入課題。今天我們來學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。(揭示課題)

2、教學口算。

理解圖意，學生觀察場景圖，說說知道了什么，想想能提出哪些問題。

討論第一個問題：平均每個男孩買多少枝小組交流。

小棒可以演示。

討論第二個問題：平均和每個女孩子買多少枝結合實際操作讓學生形成思維。也可以先讓學生模仿提問。

歸納：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起來是23枝。板書：

402=2062=3

20+3=23

3、即時訓練，口答。(讓學生說說算么算的)

402603642555

505804844363

4、教學豎式計算。

教師結合462說明豎式的寫法，邊說邊板演。

探索算理。(步驟：除、乘、減、移)

思考：2為什么要寫在十位上

小結：用豎式計算，要從十位除起，先用十位上的數(shù)除以除數(shù)，再用個位上的數(shù)除，除到哪商就寫在哪一位上。

三、實際運用。

1、完成第2頁第1題。(注意區(qū)別與聯(lián)系)

2、完成第2題。

讓學生試做前兩題，再讓學生獨立完成后兩題。注意筆算注意什么以及聯(lián)系與區(qū)別。

3、完成第3題和第4題。

4、第5題，先獨立后交流解決問題的方法。應許學生不同的策略解題。

四、全課總結。

今天你學會了什么

關于數(shù)學三年級課件篇3

教學內(nèi)容：

例6、例7，練一練，練習十二第1-4題。

教學目標：

1、理解用乘法驗算除法的方法，提高學生筆算的正確性，培養(yǎng)學生的驗算習慣和計算能力。

2、培養(yǎng)學生比較、概括等初步的思維能力。

教學重、難點：

提高學生筆算的正確性，培養(yǎng)學生的驗算習慣和計算能力。

教學具準備：

小黑板、投影片。

教學過程：

一、復習準備

1.根據(jù)下列乘法算式寫除法算式。

8×3=242×9=187×6=42

學生口答。思考：乘法里的積到除法里是什么數(shù)

提出：從這里看出，在相應的乘、除法算式里，乘法里的積就是除法里的被除數(shù)。

2.計算下列每組題的得數(shù)。

18÷3=48÷2=

6×3=24×2=

(1)學生口答。

(2)讓學生看每組算式。

提問：乘法算式里相乘的兩個數(shù)是除法算式里的哪兩個數(shù)相乘的積和除法算式里哪個數(shù)相同

想一想：商與除數(shù)相乘，結果等于什么學生回答后，出示結論。

3.提問：既然商與除數(shù)相乘，結果等于被除數(shù)，那么在計算了一道除法后，要檢查算得對不對，可以用怎樣的方法呢

說明驗算除法的方法。(出示小黑板：驗算除法，用商和除數(shù)相乘)

二、教學新課

1.這節(jié)課，就用商和除數(shù)相乘，看是不是等于被除數(shù)這種方法，來進行除法的驗算。(板書課題：除法的驗算)

2.教學例6。

(1)這道題大家會算嗎請做在自己的練習本上。(同時指名1人板演)

(2)要檢查算出的商47對不對，應該怎樣驗算呢

根據(jù)學生的回答列出豎式×6，一起算出得數(shù)282。

根據(jù)驗算的結果，除法算得對不對你是怎樣看出來的(強調(diào)看乘法的結果是不是等于原來的被除數(shù)。等于被除數(shù)，就說明除法做對了)

橫式上的得數(shù)應該寫多少(板書橫式得數(shù)，并強調(diào)在驗算正確之后，要寫除法里的商)

3.組織練習。

(1)做“練一練”前兩題。

指名2人板演，其余學生分兩組，每組一道題，要求驗算。

(2)集體訂正。先看除法計算，再提問學生是怎樣驗算的，檢查驗算過程。

(3)提問：通過剛才的練習，你知道檢查除法算得對不對，要怎樣驗算嗎

說明如果題里要求驗算，就要在練習本上列豎式驗算;題里沒有要求驗算的，要自己在草稿紙上自覺驗算。

4.教學例7。

(1)除法計算除了像上面的題正好除盡外，有時候還會有余數(shù)。驗算有余數(shù)的除法，可以先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，看是不是等于被除數(shù)。(出示小黑板：驗算有余數(shù)的除法，用商和除數(shù)相乘，再加余數(shù))下面看例7，學習有余數(shù)除法的驗算。

(2)出示例7。

指名1人板演，其余學生做在練習本上。

(3)提問：你是怎樣驗算的(學生口答，老師板書驗算豎式)怎樣看出原來的除法是對的

思考：這道題商是幾，余數(shù)是幾根據(jù)上面驗算有余數(shù)除法的方法，你能驗算嗎

讓學生在練習本上驗算。

(4)誰再說一下，例7和例6的驗算有什么不同為什么

5.組織練習。

(1)做“練一練”后一題。

指名1人板演，其余學生做在練習本上，每組一題。

集體訂正。重點看是怎樣算的，再看結果是不是等于被除數(shù)。

(2)誰再來說一說，有余數(shù)的除法要怎樣驗算

三、鞏固練習

1.做練習十二第1題前2題。

指名板演，其余獨立完成，集體訂正。

2.做練習十二第2題。

指名板演，其余獨立完成，集體訂正。

3.做練習十二第3題。

指名板演，其余獨立完成，集體訂正。

四、課堂作業(yè)

練習十二第1題后4題，第4題。

關于數(shù)學三年級課件篇4

教學內(nèi)容

教材第12頁內(nèi)容及第13頁“看一看、說一說”題。對稱圖形。

教學目標

1、結合欣賞民間藝術的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。

2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。使學生能畫出簡單的圖形的對稱軸。

4、滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的愛國主義情感。

教學重點

理解對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。

教學難點

1、判斷對稱圖形，按要求畫出對稱軸。

2、能正確找出全部的對稱軸。

教學準備

1、教具：投影片、圖片、剪刀、彩紙。

2、學具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。

教學過程

一、提問導入

出示一些對稱圖形，引導學生觀察：

你們看這些圖形好看嗎觀察這些圖形有什么特點

你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎

從哪兒可以分為左邊和右邊請同學到前邊來指一指。

你怎么知道圖形的左邊和右邊相同還有別的辦法嗎

用手中蝴蝶圖形動手試一試，互相討論。(對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。)

你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合可以討論，看一看其他同學是怎么剪的。(把紙對折起來，再剪。)

二、學習新課

1、對稱圖形的概念。

以剪出的圖形為例，貼在黑板上。

問：你們剪出的這些圖形都有什么特點

師：像這樣的圖形就是對稱圖形。(板書課題)

折痕所在的這條直線叫做對稱軸(畫在圖上)。

問：現(xiàn)在誰能準確說出什么是對稱圖形什么是對稱軸。

2。加深理解概念。

以小組為單位，說一說，你剛才剪的圖形叫做什么圖形為什么

畫出自己剪的圖形的對稱軸。注意對稱軸是一條直線，兩端可以無限的延長。

三、鞏固練習

(一)反饋練習：

1、電腦出示第13頁“看一看、說一說”題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形為什么指出對稱軸。

生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形?；ú紙D不是對稱圖形，無論怎樣折，兩側都不能完全重合，因此它就沒有對稱軸。

2、拿出自己課前準備的圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形請畫出它們的對稱軸。

投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并數(shù)一數(shù)一共有幾條對稱軸

生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對稱軸。

(二)拓展練習：

同學們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎在這些字母中有許多也是對稱的，不信你找找看。

1、你的學號是多少這個數(shù)字是對稱的嗎

2、你的名字中的哪個漢字是對稱的

3、你名字的拼音中，哪個字母是對