山東省牟平第學(xué)高中生物1.1從生物圈到細(xì)胞課件新人教版必修1

元素→化合物（分子）→結(jié)構(gòu)（細(xì)胞）→代謝→生命歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)討論和分析具體的資料，能舉例說(shuō)出生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。2、通過(guò)觀察圖片信息，準(zhǔn)確說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次并能用實(shí)例區(qū)分種群和群落。3、通過(guò)對(duì)生命系統(tǒng)各層次的理解，認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)實(shí)例1中草履蟲屬于什么生物？它還能進(jìn)行哪些生命活動(dòng)？實(shí)例2中：一個(gè)人的發(fā)育起點(diǎn)是什么？你與父母之間的橋梁分別是什么細(xì)胞？實(shí)例3中，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？它包括哪幾部分？實(shí)例4中的HIV屬于哪類生物？你知道它的組成和生活方式嗎？自主探究：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。（課本P4）1、生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換以

為基礎(chǔ)。2、生長(zhǎng)發(fā)育以

為基礎(chǔ)；3、遺傳與變異以

為基礎(chǔ)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。埃博拉病毒噬菌體煙草花葉病毒艾滋病毒SARS病毒流感病毒1、病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（另有阮病毒只有蛋白質(zhì)）2、病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒，這就是病毒的生活和繁殖。3、SARS病毒侵害人的上呼吸道細(xì)胞和肺部細(xì)胞，使人發(fā)生呼吸困難，甚至因呼吸衰竭而死亡。4、病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。拓寬視野自主探究：分析課本P5圖1-1,歸納龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。判斷最基本、最大的生命系統(tǒng)分別是什么？舉例說(shuō)明什么是種群、群落。拓展引申：以松樹為例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。以草履蟲為例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。跟蹤練習(xí)：判斷下列實(shí)例是否屬于種群：非洲草原和內(nèi)蒙古草原上的蝗蟲是一個(gè)種群（×）一片草原上所有的山羊和綿羊（）×一個(gè)池塘中所有的蝌蚪（）×一個(gè)池塘中所有的鯽魚（）√跟蹤練習(xí)：判斷下列實(shí)例是否屬于群落：一個(gè)池塘中的全部生物（）√一片森林里的所有植物和微生物（×）判斷下面的實(shí)例是否屬于生命系統(tǒng)的層次？如果是，指明層次。一個(gè)池塘中全部的魚（）×拓展練習(xí)：判斷下列實(shí)例所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：一個(gè)池塘（）生態(tài)系統(tǒng)一片草地（）生態(tài)系統(tǒng)一個(gè)西瓜（）器官2.一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物在生命系統(tǒng)中分別屬于什么（）A.種群和群落B.種群和生態(tài)系統(tǒng)

C.群落和種群D.群落和生態(tài)系統(tǒng)3.池塘中的各種生物共同構(gòu)成了一個(gè)（

）A.群落B.種群C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈【隨堂小練】1.下列環(huán)境中的生物，