家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)

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家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的一種辦法，可以讓老師看到自己的不足之處。你想知道家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起共享我為大家收拾的家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)吧!

家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)【優(yōu)秀篇】

1.李教師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保同學(xué)聽(tīng)懂，充分利用黑板推理，演算比較清楚，易于讓同學(xué)接受的特點(diǎn)。李教師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給同學(xué)起到模范表率作用。

2.最讓我們喜愛(ài)?他的緣由還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且經(jīng)常對(duì)同學(xué)舉行政治教導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，勸說(shuō)我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今日的時(shí)間。

3.李輝教師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課老師，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)同學(xué)因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

4.李教師采納多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)別的十分清晰，使我們依賴它能準(zhǔn)時(shí)跟上教師的思維。李教師教學(xué)閱歷豐盛，很復(fù)雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清晰，使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成果得到了較大的提高。

5.李教師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。教師和同學(xué)的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更有學(xué)習(xí)辦法和做人的道理。

6.李輝教師擔(dān)任課程老師，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和氣可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛非?；钴S，講課有特色，很受同學(xué)歡迎。

7.李輝教師講課以電子課件為主，課間具體，講授仔細(xì)，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐盛以最好的方式使同學(xué)接受，汲取學(xué)問(wèn)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。

8.李教師對(duì)同學(xué)課堂作業(yè)的批改總結(jié)仔細(xì)，能準(zhǔn)時(shí)，精確?????的發(fā)覺(jué)學(xué)生們存在的問(wèn)題并仔細(xì)講解，解決問(wèn)題。

9.李教師答疑仔細(xì)，對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和氣，非常有耐心，深得同學(xué)好評(píng)。李教師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸實(shí)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，是一位非常稱職的教師!

10.教師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容具體，條理清楚，細(xì)致入微。對(duì)淺顯的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨(dú)到深化，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱烈。

11.教師授課仔細(xì)，細(xì)致，能充分利用時(shí)光，形象條理，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解非常清楚易懂，使學(xué)生們對(duì)學(xué)問(wèn)易與理解，教師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們，課堂氣氛很好。

12.教師衰老美麗，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的樂(lè)觀性，課堂氣氛很活躍。授課仔細(xì)認(rèn)真，聲音甜蜜，和氣可親。態(tài)度仔細(xì)負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的教師。

13.教師講課非常仔細(xì)投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特殊擅長(zhǎng)舉例，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來(lái)非常輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。教師為人和氣，課堂能與學(xué)生們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。

14.教師講課重點(diǎn)突出，授課條理清楚，仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐盛，涉及內(nèi)容非常廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，授課內(nèi)容通俗易懂。

15.孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，離不開(kāi)你的教導(dǎo)，你孩子的關(guān)懷，耐心，讓我不知如何感激。

家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)【熱門篇】

1.需要家長(zhǎng)們特殊注重的是，教師對(duì)孩子的這種鼓舞，不僅有這種直接的形式，還有一種間接的形式，那就是——家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)達(dá)。

2.輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真實(shí)知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您祝愿您就好。

3.我們喜愛(ài)?您，衰老的教師：您像云杉普通俊秀，想藍(lán)天一樣膚淺;您有知識(shí)，還有一顆和我們通融的心。

4.希翼今日，全部的教師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下!只要教師歡樂(lè)，我們就歡樂(lè)!

5.圓滿的是，工作其次年的時(shí)候，由于教學(xué)需要我沒(méi)有繼續(xù)帶她們這個(gè)班，一個(gè)更為嚴(yán)格的老師成為了她們的班主任。也就是在這一年的其次個(gè)學(xué)期，我收到了她輟學(xué)的消息，離開(kāi)小學(xué)的時(shí)候，她托以前的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)給我了一封信，其中有這樣一句話至今讓我難忘：“教師，與您在一起的日子我覺(jué)得自己就像是一個(gè)熠熠發(fā)光的寶物，可現(xiàn)在，我卻覺(jué)得自己是一顆無(wú)人在意甚至蔑視的小草……這樣傷心的日子，我不想繼續(xù)了……”看完這封信的那天，找了一個(gè)沒(méi)人的地方，我哭了很久，為這個(gè)孩子惋惜，更痛恨自己力氣的渺小，對(duì)這樣的結(jié)局無(wú)力轉(zhuǎn)變。一朵在教師鼓舞之下慢慢開(kāi)頭綻放的小花，就這樣過(guò)早地凋謝了，我并不能去

指責(zé)任何人，由于我既沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，也沒(méi)有這個(gè)資歷，但那種心痛的感覺(jué)卻是難以抑制的。

6.又過(guò)了幾天，他回來(lái)說(shuō)：媽媽，我厭煩物理課，厭煩物理教師。我問(wèn)他為什么他說(shuō)教師昨天把成果沒(méi)有及格的同學(xué)留下來(lái)了，沒(méi)有我。我今日去辦公室問(wèn)教師我多少分，教師說(shuō)：你可能就是多，多哈。我說(shuō)昨天留的學(xué)生中沒(méi)有我哈。教師說(shuō)我是漏網(wǎng)之魚(yú)。我轉(zhuǎn)身就走了，但我知道我不行能考那么差的。我在怎么努力，都沒(méi)有人會(huì)信任我。

7.更讓我感到驚訝的事情還在后面，隔了兩天后，從未浮現(xiàn)在辦公室的她居然破天荒地來(lái)找我了，羞怯地一笑后拿出一個(gè)精致的作文本，放在桌子上說(shuō)了聲“教師你幫我看看吧，這是我昨天寫的一篇*”就抓緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)了……這件事帶給我的啟示是十分大的，教師小小的一個(gè)表?yè)P(yáng)，居然讓孩子發(fā)生了如此巨大的改變，來(lái)自教師的鼓舞其力氣是多么奇特啊!這以后，我總是會(huì)賦予她更多的關(guān)注，課堂上多叫她回答幾次問(wèn)題，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)上兩句;有什么工作需要人幫忙，總會(huì)叫上她……此后的一段時(shí)光里，她的變化是驚人的，語(yǔ)文成果提高了一大截不說(shuō)，順帶著數(shù)學(xué)外語(yǔ)等其他學(xué)科的成果也有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。在那一年的期末考試時(shí)，她居然考進(jìn)了全班前名，這樣的名次無(wú)論對(duì)于她還是對(duì)于全部教她的老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)令人振作的消息。

8.在此，我也誠(chéng)摯地號(hào)召一下我們這些做家長(zhǎng)的，與教師交流的時(shí)候，千萬(wàn)不要再說(shuō)這樣的話了，你只需要讓教師幫你做一件事情就可以，那就是——不斷地鼓舞，不停地鼓舞，賦予我們的小公主更多觀賞的眼神!信任過(guò)不了多久，你就會(huì)在自己女兒身上發(fā)覺(jué)一些令人驚喜的變化。

9.精心的家長(zhǎng)們大概早已經(jīng)發(fā)覺(jué)了，我們的小公主對(duì)家長(zhǎng)的話很可能會(huì)不以為然，但肯定會(huì)對(duì)教師的話奉若神明，特殊上心，越是年齡小的孩子越是如此。來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)，更像是給孩子的內(nèi)心注入了一股奇特的力氣，讓她自動(dòng)自發(fā)地向優(yōu)秀靠攏向好成果努力;但同樣的，來(lái)自教師的批判也具有這樣奇特的效果，只不過(guò)作用是截然相反的，它會(huì)讓孩子樂(lè)學(xué)好學(xué)向?qū)W的心眨眼枯萎，甚至是讓孩子對(duì)自己失望無(wú)望，終于徹底放棄自己……

10.開(kāi)學(xué)后，有一天他興奮的回來(lái)說(shuō)他的物理考了分，我對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)”，他說(shuō)：“好煩悶，教師不信任我會(huì)及格”。我說(shuō)你頭期那么差，固然教師要疑惑你呀，下單元你在努力，教師會(huì)信任的。